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[数学] 华育数学吧-----备考一模,创造辉煌

奇迹在坚持中

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  这是发生在我大学期间的一件事,至今犹记在心。公共课“社会学”的老教授给我们出了这样一道题目:如果一件事的成功率是1%,那么反复尝试100次,至少成功1次的概率大约是多少?备选答案有4个:10%、23%、38%、63%。  
  经过十几分钟的热烈讨论,大部分人都选了10%,少数人选了23%,极个别人选了38%,而最高的概率63%却被冷落,无人问津。  
  老教授没作任何评价,沉默片刻后,微笑着公布了正确答案:如果成功率是1%,意味着失败率是99%。按照反复尝试100次来计算,那失败率就是99%的100次方,约等于37%,最后我们的成功率应该是100%减去37%,即63%。  

    全班哗然,几乎震惊。一件事倘若反复尝试,它的成功率竟然由1%奇迹般地上升到不可思议的63%。  
  有一句名言是这样说的:“要在这个世界上获得成功,就必须坚持到底,剑至死都不能离手。”其实任何人成功之前,都会遇到许多的失意,甚至难以计数的失败。你选择了放弃,无疑就放弃了一个成功的机会,因为轰轰烈烈的成功之前的失败,往往离成功只有一步之遥。自古以来,那些所谓的英雄,并不比普通人更有运气,只是比普通人更有锲而不舍、坚持到最后的勇气罢了。.

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时间进入了4月!如果,前面有过一连串的失败和挫折,那么同学们,下一次说不定你就成功了,不放弃、不抛弃,坚持到灿烂6月!.

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引用:
不放弃、不抛弃,坚持到灿烂6月!
好,不放弃、不抛弃,
这是校长常说的一句话,
这句话一直记在我心头,
伴随着我坚持到灿烂6月.

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初中数学课外读物---------数学近代史上的名人和轶事

20世纪数学经纬》一本值得一读的数学课外书,特别适合低幼年级的同学。

20世纪数学经纬(张奠宙).part01.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part02.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part03.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part04.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part05.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part06.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part07.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part08.rar (1.39 MB)
20世纪数学经纬(张奠宙).part09.rar (516.78 KB)

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-4-1 20:14 编辑 ].

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谢谢老师的分享!.

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如何记数学笔记

俗话说:“好记性不如烂笔头。”的确,上课时把教师讲的概念、公式和解题技巧记下来,把听过或看过的重要信息清晰地保存下来,有利于减轻复习负担,提高学习效率。但在实际学习中,不少同学忙于记笔记,没有处理好听、看、记和思的关系,顾此失彼,从而影响学习效果。这里,笔者仅就同学们在数学笔记中存在的几种误区进行分析,以帮助大家提高记数学笔记的效率。

    误区之一:笔记成了教学实录
有的同学习惯于“教师讲,自己记,复习背,考试模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸,可以说是教材和教师板书的“映射”,成了教学实录。这些同学过分依赖笔记,忽视老师的讲解,忽视思考,以为老师讲的没有听懂不要紧,只要课后认真看笔记就可以了。殊不知,这样做往往会忽视老师的一些精彩分析,使自己对知识的理解肤浅,增加学习负担,学习效率反而降低,易形成恶性循环。一般来讲,上课要以听讲和思考为主,并简明扼要地把教师讲的思路记下来,课本上叙述详细的地方可以不记或略记。同时,要记下自己的疑问或闪光的思想。如老师讲概念或公式时,主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等;对复习讲评课,重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、最优解法等)以及典型错误与原因剖析,总结思维过程,揭示解题规律。记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便课后反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于课后有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

    误区之二:笔记本成了习题集
翻开一些同学的数学笔记本,可以说是中考试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦,很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理,没有自己的钻研体验,笔记本成了习题集。诚然,做题是学习数学的基本途径,多积累一些习题也是必要的,但若一味做题抄录,不认真领悟其中蕴含的重要数学思想和方法,是学不好数学的。 经验告诉我们,少量典型习题及其解法的确要记在笔记本上,但不能就题论题,而是要把重点放在习题价值的挖掘上,即注意写好解题评注。这就好比安装在高速公路两旁的路标,它们会提醒你何时减速,何时急转弯,何时遇到岔路口等。解题也是如此,易错之处或重要的解题思想,要用简短精炼的词语作为评注,把闪光的智慧用笔头记下来,这对积累经验,提升数学素养大有裨益。隔一段时间后,再把它们拿出来推敲一番,往往会温故知新。总之,笔记应成为自己研究数学的心得,指引学习前进方向的路标。

    误区之三:笔记本成了过期“期刊”
    有些同学的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,实在可惜。事实上,许多牛蛙的经验之一就是使自己的笔记成为个人的“学习档案”和最重要的复习资料。因为,好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展现与提炼。合理利用笔记可以节省时间,突出重点、提高效率。当然,还要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。如可以分类建立“错题集”,整理每次练习和考试中出现的错误,并作剖析;还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。只要这样坚持做下去,不断扩大成果,就能克服“盲点”,走出“误区”,到了紧张的综合复习阶段,就会显得轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所学知识系统化、信息化。.

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事实证明:大家注重数学的习题操练,不重视兴趣的培养

本贴提供了不少电子书,根据下载的情况来看,家长普遍对习题感兴趣,对数学杂谈、人物故事没有兴趣,这反映家长们在教育孩子们数学中存在的误区,只注重数学的习题操练,不重视兴趣的培养。如果孩子对数学学习失去了兴趣,那么无味的习题操练只会增加他们的厌学情绪,更别说外面所谓的奥数学习了。

这不是这样?.

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既然大家重视题海,我也没有办法,给同学们提供专题讲座资料1套,联赛加油。

几何专题讲座.rar (224.95 KB)

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-4-10 12:59 编辑 ].

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老师的数学理论很不错啊,期待继续.

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引用:
原帖由 艾丰 于 2012-4-10 12:57 发表 \"\"
既然大家重视题海,我也没有办法,给同学们提供专题讲座资料1套,联赛加油。

697062
老师,文件是加密的吗?.

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华育的周周爽,我感觉效果还是不错的。.

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艾丰老师,你太可爱了!.

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不好意思,华育的家长们,几何专题讲座的文件密码是一个学生的姓名的汉语拼音(全拼,小写),是我华育中学目前初三8班的一个男生,他屡次创造了初中生数学竞赛的奇迹。祝大家全国数学联赛取得好成绩。

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-12-18 14:40 编辑 ].

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回复 62楼Dino 的帖子

初几的?.

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回复 65楼艾丰 的帖子

回复老师,预初的小弟弟 。刚开始时,做都来不及,现在已经比较稳定了,计算能力有明显提高。.

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张奠宙教授的《20世纪数学经纬》写得很好,谢谢楼主推荐!.

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引用:
原帖由 艾丰 于 2012-3-29 12:45 发表 \"\"
无论是作业还是测验,都应把准确性放在第一位,通法放在第一位,然后去追求速度或技巧,也是学好数学的重要问题。
深以为然!希望我家老婆教唆孩子“先求快再求对”那一套还没有让孩子中毒太深!.

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老师我想请问一下,怎样训练心理素质,我们在初二上半学期期末考试时大失水准,从平时100分落到了75分,人整个就郁闷了好一阵,现在看见数学心里就打怵。(是个女孩子,平时很努力,也很敏感)。.

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常见初中几何证明方法

证明两线段相等
1.两全等三角形中对应边相等。
2.同一三角形中等角对等边。
3.等腰三角形顶角的平分线或底边的高平分底边。
4.平行四边形的对边或对角线被交点分成的两段相等。
5.直角三角形斜边的中点到三顶点距离相等。
6.线段垂直平分线上任意一点到线段两段距离相等。
7.角平分线上任一点到角的两边距离相等。
8.过三角形一边的中点且平行于第三边的直线分第二边所成的线段相等。
*9.同圆(或等圆)中等弧所对的弦或与圆心等距的两弦或等圆心角、圆周角所对的弦相等。
*10.圆外一点引圆的两条切线的切线长相等或圆内垂直于直径的弦被直径分成的两段相等。
11.两前项(或两后项)相等的比例式中的两后项(或两前项)相等。
*12.两圆的内(外)公切线的长相等。
13.等于同一线段的两条线段相等。

证明两个角相等
1.两全等三角形的对应角相等。
2.同一三角形中等边对等角。
3.等腰三角形中,底边上的中线(或高)平分顶角。
4.两条平行线的同位角、内错角或平行四边形的对角相等。
5.同角(或等角)的余角(或补角)相等。
*6.同圆(或圆)中,等弦(或弧)所对的圆心角相等,圆周角相等,弦切角等于它所夹的弧对的圆周角。
*7.圆外一点引圆的两条切线,圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角。
8.相似三角形的对应角相等。
*9.圆的内接四边形的外角等于内对角。
10.等于同一角的两个角相等。

证明两直线平行
1.垂直于同一直线的各直线平行。
2.同位角相等,内错角相等或同旁内角互补的两直线平行。
3.平行四边形的对边平行。
4.三角形的中位线平行于第三边。
5.梯形的中位线平行于两底。
6.平行于同一直线的两直线平行。
7.一条直线截三角形的两边(或延长线)所得的线段对应成比例,则这条直线平行于第三边。

证明两条直线互相垂直
1.等腰三角形的顶角平分线或底边的中线垂直于底边。
2.三角形中一边的中线若等于这边一半,则这一边所对的角是直角。
3.在一个三角形中,若有两个角互余,则第三个角是直角。
4.邻补角的平分线互相垂直。
5.一条直线垂直于平行线中的一条,则必垂直于另一条。
6.两条直线相交成直角则两直线垂直。
7.利用到一线段两端的距离相等的点在线段的垂直平分线上。
8.利用勾股定理的逆定理。
9.利用菱形的对角线互相垂直。
*10.在圆中平分弦(或弧)的直径垂直于弦。
*11.利用半圆上的圆周角是直角。

证明线段的和差倍分
1.作两条线段的和,证明与第三条线段相等。
2.在第三条线段上截取一段等于第一条线段,证明余下部分等于第二条线段。
3.延长短线段为其二倍,再证明它与较长的线段相等。
4.取长线段的中点,再证其一半等于短线段。
5.利用一些定理(三角形的中位线、含30度的直角三角形、直角三角形斜边上的中线、三角形的重心、相似三角形的性质等)。

证明 角的和差倍分
1.与证明线段的和、差、倍、分思路相同。
2.利用角平分线的定义。
3.三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。

证明线段不等
1.同一三角形中,大角对大边。
2.垂线段最短。
3.三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边。
4.在两个三角形中有两边分别相等而夹角不等,则夹角大的第三边大。
*5.同圆或等圆中,弧大弦大,弦心距小。
6.全量大于它的任何一部分。

证明两角的不等
1.同一三角形中,大边对大角。
2.三角形的外角大于和它不相邻的任一内角。
3.在两个三角形中有两边分别相等,第三边不等,第三边大的,两边的夹角也大。
*4.同圆或等圆中,弧大则圆周角、圆心角大。
5.全量大于它的任何一部分。

证明比例式或等积式
1.利用相似三角形对应线段成比例。
2.利用内外角平分线定理。
3.平行线截线段成比例。
4.直角三角形中的比例中项定理即射影定理。
*5.与圆有关的比例定理---相交弦定理、切割线定理及其推论。
6.利用比利式或等积式化得。

证明四点共圆
*1.对角互补的四边形的顶点共圆。
*2.外角等于内对角的四边形内接于圆。
*3.同底边等顶角的三角形的顶点共圆(顶角在底边的同侧)。
*4.同斜边的直角三角形的顶点共圆。
*5.到顶点距离相等的各点共圆。.

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回复 49楼小美女妈 的帖子

侬为了两本电子书,把最亲密的战友出卖了啊?我晕.

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回复 66楼Dino 的帖子

这是正常现象,通过4年训练会有回报的。.

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回复 69楼妞宝宝97妈妈 的帖子

这也是正常现象,初二下学期开始,题目的难度会逐步增强,原先的满分现象会逐步消失,等到初三的区卷和学校加卷考试,能比较全面反映数学学科的掌握情况。.

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初三数学复习法宝

初三数学复习的内容面广量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事。而中考在即,如何利用有限的时间达到最好的复习效果,是很多家长和学生普遍关系的问题,所谓工欲善其事必先利其器,知己知彼方能百战百胜。考试亦如是。数学考试第一要明白考什么,才能有所准备。第二要充分发挥自身的能力,才能掌控全局。为此,根据多年的一线教学经验,为大家总结出了以下建议,供大家参考。

  一、回归课本,夯实基础,做好预习。

  数学的基本概念、定义、公式,数学知识点之间的内在联系,基本的数学解题思路与方法,是复习的重中之重。回归课本,要先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要稳扎稳打,不要盲目攀高,欲速则不达。复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,提高学习效率。

  二、提高课堂听课效率,多动脑,勤动手
  初三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到初三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要知道自己哪些知识点掌握的比较好,哪些知识点有待提高,因此在复习课之前一定要有自已的思考,这样听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行查漏补缺,以减少听课过程中的困难,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的数学思维;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,事半功倍。此外对于老师讲课中的难点,重点要作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。

  三、建立错题本,查漏补缺

  初三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。学生可以建立一个错题本,把平时做错的题系统的整理好,在上面写上评析和做错的原因,每过一段时间,就把“错题笔记”拿出来看一看。在看参考书时,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三,融会贯通”,及时归纳总结。每次订正试卷或作业时,在错题旁边要写明做错的原因。

  四、抓住关键,突出重点,不以题量论英雄

  学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学不一定好。“不要以题量论英雄”,题海战术,有时候往往起到事倍功半的效果,因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的,但是要有针对性地做题,突出重点,抓住关键。复习中,所谓突出重点,主要是指突出教材中的重点知识,突出不易理解或尚未理解深透的知识,突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓,是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容,掌握分析方法,从不同角度出发思索问题,由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。

   五、要养成良好的解题习惯

  如仔细阅读题目,看清数字,规范解题格式,部分同学(尤其是脑子比较好的同学),自己感觉很好,平时做题只是写个答案,不注重解题过程,书写不规范,在正规考试中即使答案对了,由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足,做作业时免不了互相对答案,也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误,导致“会而不对”,或是为了保证正确率,反复验算,浪费很多时间,影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决,必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是初三数学学习的大忌,常见的有审题失误、计算错误等,平时都以为是粗心,其实这是一种不良的学习习惯,必须在第一轮复习中逐步克服,否则,后患无穷。

  六、提高复习兴趣,克服“高原现象”

  高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课,新鲜有趣;搞复习,要重复已学的内容,有的同学会觉得单调、枯燥无味,致使成绩提高缓慢,甚至下降。针对这种情况,老师提醒同学们,一方面要从思想上提高对复习的认识,主动进行复习;另一方面,要以“新”提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划;采用灵活的复习方法;抓住新颖有趣的内容和习题,把知识串连起来,使书“由厚变薄”。

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-4-17 12:08 编辑 ].

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初中数学课外读物---------几何的三大问题

经典数学问题

    平面几何作图限制只能用直尺、圆规,而这里所谓的直尺是指没有刻度只能画直线的尺。用直尺与圆规当然可以做出许多种之图形,但有些图形如正七边形、正九边形就做不出来。有些问题看起来好像很简单,但真正做出来却很困难,这些问题之中最有名的就是所谓的三大问题。几何三大问题是 :

1.化圆为方-求作一正方形使其面积等於一已知圆;
2.三等分任意角;
3.倍立方-求作一立方体使其体积是一已知立方体的二倍。

    圆与正方形都是常见的几何图形,但如何作一个正方形和已知圆等面积呢?若已知圆的半径为1则其面积为π(1)2=π,所以化圆为方的问题等於去求一正方形其面积为π,也就是用尺规做出长度为π1/2的线段(或者是π的线段)。
    三大问题的第二个是三等分一个角的问题。对於某些角如90。、180。三等分并不难,但是否所有角都可以三等分呢?例如60。,若能三等分则可以做出20。的角,那麽正18边形及正九边形也都可以做出来了(注:圆内接一正十八边形每一边所对的圆周角为360。/18=20。)。其实三等分角的问题是由求作正多边形这一类问题所引起来的。
    第三个问题是倍立方。埃拉托塞尼(公元前276年~公元前195年)曾经记述一个神话提到说有一个先知者得到神谕必须将立方形的祭坛的体积加倍,有人主张将每边长加倍,但我们都知道那是错误的,因为体积已经变成原来的8倍。这些问题困扰数学家一千多年都不得其解,而实际上这三大问题都不可能用直尺圆规经有限步骤可解决的。
    1637年笛卡儿创建解析几何以後,许多几何问题都可以转化为代数问题来研究。1837年旺策尔(Wantzel)给出三等分任一角及倍立方不可能用尺规作图的证明。1882年林得曼(Linderman)也证明了π的超越性(即π不为任何整数系数多次式的根),化圆为方的不可能性也得以确立。

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-4-17 12:41 编辑 ].

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大爱!.

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学习了!谢谢老师!.

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谢谢了!孩儿开始学了几何之后,感觉思路没有以前开阔了。。。不止咋办.

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谢谢,留爪.

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谢谢老师.

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中考数学复习:几何

2012年中考数学二轮复习:几何探索题
2012年中考数学二轮复习:几何计算题
2012年中考数学二轮复习:几何应用题
2012年中考数学二轮复习:动态几何题


中考数学复习精讲:几何探索题.pdf (103.26 KB)
中考数学复习精讲:几何计算题.pdf (141.79 KB)
中考数学复习精讲:几何应用题.pdf (171.01 KB)
中考数学复习精讲:动态几何题.pdf (360.89 KB)

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-4-19 20:28 编辑 ].

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初中数学课外读物---------60位中国数学家成长的历程

《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》       刘培杰主编
一本值得你孩子在假期里阅读的数学读物。

《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part01.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part02.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part03.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part04.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part05.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part06.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part07.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part08.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part09.rar (1.39 MB)
《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》刘培杰主编.part10.rar (373.26 KB)

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-4-19 21:16 编辑 ].

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老师,《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》  解压的密码是啥?.

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请问老师为什么<20世纪数学经纬》无法下载, 能发到我邮箱吗?谢谢,.

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回复 84楼波尔卡 的帖子

《精神的圣徒 别样的人生:60位中国数学家成长的历程》  解压的密码是:
现任华育校长的名字,全拼音,小写.

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回复 82楼艾丰 的帖子

动态几何题,好么是啊!
怎么没人送花的呀?.

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我送了6朵,只有迭艾艾乐。.

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回复 16楼艾丰 的帖子

我怎么也没搞明白,下载了380次,结果居然没有一个人送我一朵花,.

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日本中学生数学丛书

30年前的日本数学教材,全套12卷,对于我们今天的初中数学的教与学仍值得参考和借鉴
有条件的家长们去图书馆找找,给孩子们看看。

(日本中学生数学丛书)不等式与区域.part1.rar (1.39 MB)
(日本中学生数学丛书)不等式与区域.part2.rar (725.43 KB)

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-5-11 10:21 编辑 ].

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回复 44楼艾丰 的帖子

谢谢老师的无私奉献.

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今天送本科普书,内容是相当的不错,喜欢理科的孩子可以看看。
【第一推动丛书】时间、空间和万物【英】B.K.里德雷


时间、空间和万物【英】B.K.里德雷.part1.rar (1.39 MB)
时间、空间和万物【英】B.K.里德雷.part2.rar (1.39 MB)
时间、空间和万物【英】B.K.里德雷.part3.rar (925.82 KB)


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密码:12届08班一男生的姓名,全拼音,小写。
他在新知杯、大同杯、天原杯三科竞赛中,均获一等奖,还有计算机学科竞赛也是一等奖,并成绩前茅。

[ 本帖最后由 艾丰 于 2012-5-14 22:20 编辑 ].

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花花送到不能再送啦.

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回复 92楼艾丰 的帖子

老师,下好了,可是不知道密码是多少.

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回复 94楼Dino 的帖子

92楼,已添加.

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回复 95楼艾丰 的帖子

哈哈,知道了,多谢!.

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回复 93楼渔鱼_20181000 的帖子

谢谢家长的厚爱!艾老师继续努力为家长们服务!.

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上海数学中心昨天在复旦揭牌

上海数学中心揭牌暨奠基仪式昨天下午在复旦大学江湾校区举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东发来贺信。中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声出席并为上海数学中心揭牌。    市委副书记、市长韩正,教育部副部长杜占元出席并致辞,科技部副部长张来武,中科院副院长詹文龙,市领导殷一璀、丁薛祥,天津市政协副主席、中科院院士陈永川,中科院院士李大潜等出席揭牌暨奠基仪式。
    在揭牌暨奠基仪式上,俞正声等共同为上海数学中心大楼培土奠基。
    韩正代表市委市政府对上海数学中心的顺利揭牌和奠基表示祝贺。他说,科技和创新,是现代城市发展的引擎。数学是一切自然科学的基础,现代科技的发展离不开数学的发展。上海数学中心的成立,不仅是复旦大学发展进程中的一件大事,对于上海提高自主创新能力,加快转变经济发展方式,也具有十分积极的意义。
    据介绍,上海数学中心依托复旦大学建设,将围绕着纯粹数学和数学与其它学科的交叉领域中的一些重要前沿课题开展深入研究。中心的使命是延揽海内外优秀学者,积聚高素质创新人才和团队,培养杰出青年数学人才;开展原始创新,做出国际一流的研究成果;面向国家目标,发展数学技术,服务于国家和地方的经济建设需要。中心的建设目标是立足上海,辐射全国,联动发展,力争在不太长的时间里,建设成为一个在国际上有重要学术影响的数学科学研究中心、数学技术创新中心、数学人才培养中心和国际学术交流中心。.

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