我也是摸着石头过河的,大家互相交流吧。
在我女儿小的时候,她让我给她讲书,我只是告诉她,自己学会字就可以自己看了,所以她通过听CD、看VCD、看动画片(有电视上的)等,自己学会了指读和阅读。她上小学的时候,我不知道她到底认识了多少字,因为我从来没有太注意过认识字的多少,但是我知道她特别喜欢看书,能看几个小时,刚开始的时候图片多,慢慢的就全部是文字的了,我也根据她的需要把自己认为她能看的书拿给她,
她一般听一遍就能背出来或者看一遍就能把课文背出来,她最近说老师上课速度慢。记得上小学一年级的时候,语文课本发下来,她用了两个小时从第一课听完了第四十五课,看着书读的。因为拼音在学前没有学过,所以考试中间、默写中间出错(当时我也没有跟进),扣分基本上是在这些环节。三年级(现在)这次月考她自己的总结是错别字多,这也是她扣分的原因,所以在写字方面,可能是我要引导的方面。她看书的时候,我基本上是不问的,偶尔她会给我说她让为很有意思的情节(比如爱丽斯中的变大变小的药水)。她能够在看图说话和作文中运用所看到的话。
她看的书,我挑选的是偏重文学类的(所以现在我有意识的开始选择科普类和科学类的,比如青少版的时间机器隐身人,刚拿到还没有让她看)。其实我觉得自己也挺遗憾的,到一定的年龄才看到了拇指姑娘之类的童话,所以自己的想象能力并不强的,所以我觉得注重孩子的想象能力培养是很重要的。有很多东西是只能意会而不能言传的,需要读者自己的感悟。
我目前还没有给女儿看中国的四大名著,有可能西游记看过电视吧,但是我也有这四本书,不知道女儿自己翻过没有。我的理解是,女儿还没有到达能够理解的年龄,现在去看的话,也可能只是注重情节而已,反倒不如到一定年龄,仔细的去看为好,她要看的话,我也不会阻挡,顺其自然。
阅读书目其实是次要的问题,关键是孩子愿意读(当然我不认为去读奥特曼之类的书叫阅读
),尤其是在孩子刚开始阅读的时候,选择孩子感兴趣的、有益的图书还是很重要的。
上海人民美术出版社出的书很是不错的,目前出到了18本的世界儿童精选的童话系列我个人认为是不错的,10本国内的没有拼音的(王晓睛、葛翠琳、萧袤、严文井、张秋生等);8本国外有拼音的(英法德美荷俄日)。与外面的童话书相比较,他没有重复。
看的书多了,通常写作不会差到那里去的,所以作文我基本上没有管过的,觉得女儿比我写得好多了,呵呵,以后着重会加强她写字方面的,错别字说明她想用一些词语,她认为合适的,但是想不起来如何写而已。
最重要的一条是不能代替孩子去写,去想,让孩子自己慢慢来,不要怕老师打红叉叉的,逐步的培养,没有谁一开始就会的。
我们做课外题目并不多的,因为关注点在数学上面了,所以下一阶段适当要把时间多放在课本上面,稍微做一些题目,在小细节方面尽量少被扣分(比如拼音和错别字上面。).