昨天我跟他沟通了一下心灵，他说我很像做个小鸟，自由自在地翱翔。但是我现在每天承受的就是老师批评，做不完的作业。我突然想起批斗士是首经典的老歌曲：free  as a bird..

另外  我一个朋友让我全职照顾孩子，因为2个月的暑假，我可以跟他好好交流，利用2个月的时间慢慢把他调整过来。.

如果你上班很忙，工作压力很大，我觉得全职是个不错的选择
一个白天在公司里焦头烂额的妈妈回到家以后怎么能有好心情和耐心来面对孩子的问题呢？.

精神压力是大的，工资也少的，就是离家比较近，所以将就着做了6年 。.

我觉得5年纪已经是关键时期了，不能再拖了；既然你的工作回报这么低，不如投入到回报更高的孩子教育中去吧；任何孩子的成长，都是以家庭为主导的，你的孩子需要你更多的外松内紧的关注。时刻引导，但是不要让孩子有压力。.

他现在升4年级。.

引用:

原帖由 yangguang 于 2013-5-16 09:55 发表
周六已经预约好了，等我下周一上线大家汇报详细过程。

能短我一个华师大心理咨询中心的联系方式吗，最近我家孩子也碰到一些问题，想咨询一下，谢谢！.

62238573  金沙江路145号。
还有一个地方是在淮海中路上的，你跟他们联系一下，你看哪个你比较方便。.

你就通过这个电话问，淮海中路上的地址。.

他的状态只是自己这样，还是说捣蛋影响到其他同学？如果他只是自己状态松散，那是他对作业和上课感到无趣罢了。大不了你自己教好了，没啥的，这孩子按你的叙述性格和阅读都挺好的，不用急得那样。倒是你家孩子被老师告状之后回到家里，需要你更多的抚慰。
不能转学的话，做全职妈妈是可以考虑的，但是做全职妈妈不是有更多的时间去盯住他做作业，而是有更多的时间关心他的身心健康，安排他的学习、运动、爱好和休息等等。.

绝对要顶。感谢远远娘。.

谢谢大家对我的指点，希望大家再各抒己见，我下午办事情回来给大家回帖。.

昨天听了心理咨询老师针对青少年家长的有效沟通技巧的讲座..

怎么说.

你听了以后，有啥收获？.

妈妈着急的情绪会传给孩子的，妈妈先淡定，控制好情绪。相信自己的孩子，学校成绩不代表一切，以后的路还长着呢。现在的教育，体制确实是一个问题，可是家长的焦虑也是很大的问题。（有时候我也会焦虑 ，说话很急，经常被儿子提醒说妈妈别急，好好说。我还要不断修炼。）
推荐看看黑幼龙的＂慢养＂这本书吧。他其中一个儿子小时候不爱读书，成绩很差的，可现在是美国某州某著名医院的副院长呢。
今天刚在孩子学校听了一个讲座，黑幼龙的大儿子讲的。其中有一点跟你分享下：
父母赢在影响力的三大关键：
1、不批评，不责备，不抱怨。
2、不啰嗦，不废话，不理借口。
3、无条件的爱加正向期许。
（无条件的爱不等于溺爱哈）

这三点慢慢体会吧。几乎每个妈妈都不可能做到，尽量吧。.

谢谢你跟我分享那么宝贵的信息。之前我并不焦虑，自己孩子的特点很清楚，他需要我耐心的等待和引导。
但是接二连三地被学校老师叫到学校，儿子被他们劈头盖脸地批评，看着他无辜的眼神，我很难受。
回家以后我问他当时的感受，他说当时很孤独很迷茫。。。.

周六我去华师大心理咨询处了，跟一个老师谈了一个多小时（儿子单独跟她聊了半个小时）。
   老师给我的建议是让我改变之前的方法，孩子的确有点多动倾向，但是这个可能也是他情绪的表达方式，让我改变像老师一样的说辞，比如：不要动，不能动。。。
   所以作为妈妈我更加应该给他一个温暖的怀抱，否则孩子内心会越来越不安。.

你字字句句敲在我心坎上，今天我也得去学校接受“洗礼”.

现在这个环境下，像我们男孩子懂事晚的比较吃亏，他们的生理和心理还未达到一定的成熟程度，老师不管，他们是一个模式的教育方式.所以我能做到的只是不断地叮嘱他，提醒他，为了就是少被老师挨骂，否则对于读书更加没兴趣了。.

我觉得你应该在课外给他更多活动的空间和自由，包括家里，所谓的”多动“大多数是因为在孩子该动的时候被限制了动。孩子又不是关在笼子里的动物，好动是孩子的天性，不给他们充分的释放，不出问题才怪。

情绪方面的，你做橡皮擦。先抚平情绪之后，挑更合适的和儿子亲密的机会（比如一起读故事，一起玩闹），不经意地点拨下，引导孩子学会调适自己的情绪。.

远远娘的话我记住了。
   这个帖子能得到那么多热心妈妈的关注，我非常感动。也请你们能随时点拨我，跟着孩子一起成长。.

老师也蛮有意思，昨天晚上回来又叫我回个电话给她，我想我先深呼吸一次，再次接受教导。
后来老师说了，你儿子的表现太让我惊讶了，让我害怕。。。好得要命，样样作业都是第一个，而且效率很高。叫我继续给他鼓励，保持状态。。。.

认同远远娘的观点。.

会好起来的，当中可能有反复，但是你和孩子共同努力，是会有好结果的，还是那句话，不要过分依靠老师和学校的教育，对小学生而言，最好的老师是家长，没人比你更关心和了解自己的孩子。

BTW，前面看你说想暑假辞职的事，如果不是万不得已，最好不要走这一步，这样反而有可能使孩子和你自己压力过大。假期里也正是培养孩子独立学习，自主掌握学习的好机会，你每天回家监督即可，因为总有放手的一天。.

“孩子不自觉是因为没给他让他自觉的环境”，同意这个观点，我现在也在不断的反省中..............

为何现在妈妈普遍比爸爸焦虑呢，是真的为孩子未来着想，还是想满足一下孩子是好孩子（成绩好，听话，班干部）的虚荣心呢。看你帖子的标题就能感觉到你内心的焦躁，对孩子影响会很大。

我孩子与你儿子一样大，我给孩子的要求只有一样：每天都快乐。从一年级开始，我基本不管他的学习，但我要他诚实，拿回来的成绩单即使是合格，我也会愉快地签字，并帮他分析为何有些题目做不出来，今后要弄懂即可，犯错是正常的，但希望能及时发现错误并改正错误。但我很关注他在学校里是否快乐，和同学们是否友好相处，是否帮助老师和同学解决了困难，上课有没有积极发言，下课了有没有去操场转一转，诸如此类。

我们也会和他交流，给他的压力大不大，是否需要happy一下，他有什么想法需要跟我说，说错了不要紧，只要他愿意跟我说，我都会很高兴，许多事情让他做，让他参与，让他感觉是家庭的重要一员，而不是需要照顾的对象，经常跟他说：爸爸相信，你行，你可以做好，即使现在做不好，将来你一定可以做到，我们永远支持你，相信你。

周末经常带他出去玩，也去做公益活动，假期会去更远的地方，开拓他的视野，锻炼他的能力，保持他的好奇心，培养他的创造力，对他平日的成绩基本无视，因为我认为那根本不重要。

你是怎样的心态，孩子就会变成怎样的人。放轻松些，人生很漫长，别急着往前赶，秘诀只有一个字：等，帮他减轻外部的压力，给他以强大的自信（不断地心理暗示），帮他解决一些具体的问题，他会回报你巨大的惊喜。

其实从最根本上说，一生做一个快乐的普通人不是也很好吗？加油，你一定可以做到。.

谢谢几个爸爸与我分享心得，非常感慨。
   我相信自己肯定能走进孩子的心里，成为他的朋友。
   在发完本帖以后的几天里，心情好像坦然一点。之前既有对孩子某种状态的担忧也有对自我行为的反省。.

我们班也有这样的一个男孩子，几乎每天都能从女儿口中听到他闯祸了。还有其他家长说的，老师拿他没办法，家长拿他没办法之类的话。作为和他一个班的同学家长，我其实也觉得是蛮心烦的。他肯定是影响到其他同学了。而且无时无刻。我觉得这还是一个习惯养成的一个问题。试想一个孩子上课不听讲，不听讲也就算了，还在地上到处乱爬，打打这个人，碰碰那个人。老师已经熟视无睹了。考试的时候突然发出怪异的声音。下课了，上个厕所走个楼梯什么的也不消停。碰这个，打那个。（不过还好，他不欺负女同学）。如果你和这样的孩子一个班，你会怎么想？.

我们始终不认为，这是孩子的问题。而是家庭教育的问题。.

又是件麻烦的事情。。。
   那只能慢慢教育，怎么办。.

那就让这个孩子的妈妈反思，教育。.

这些其实应该都是在上小学之前就养成的习惯啊。哎，从一年级到三年级，一直都没有改观。老师其实也拿他办法的。轻了没用，重？老师没有这个权利。.

我家的男孩就是一个需要慢养的男孩，偏偏我又是个急性子妈妈，和家里有个急性子奶奶，很多事情不是孩子的问题，是家长的问题，但是一下子又很难调整。知道不应该拿自己的孩子和别的孩子比，但是老师一反应情况，家长就不淡定了。.

.

以前有很多好老师，因为老师有尊严，有个宽心的好环境，现在碰到个好老师要靠运气，所以现在家长自己要用心引导孩子健康成长了。我家孩子也是较多动的，特别是低年级常给老师投诉，孩子本质是老实也懂道理的，但就是控制不住自己的，到了四五年级改善了很多，现在小升初的结果也是满意的。我给楼主一点建议，希望楼主能发现孩子的天赋特长在哪一学科上，给他一定的培养，这样一门学科的优秀能让孩子得到老师的表扬与肯定，孩子在学业上也获得了自信。另外就专业地去学一门运动，一定强度的运动能让孩子的多动得到改善。还有多阅读，有一套学会的书建议孩子看一下（学会坚强，学会快乐，学会思考等）将有利孩子身心的健康发展，三四年级是孩子思想慢慢成熟起来的关键时期，健康的心理也有利于孩子认识自我改善自我。希望这些对你家孩子有益。.

深深感动中。。。
   你给我的建议和意见记在心里了，接下去我调整情绪，整理心态，努力为儿子营造健康的环境。.

远远娘绝对是传递正能量的！.

引用:

原帖由 pjx 于 2013-5-15 14:21 发表
不急
儿子的变数很大的
周围朋友同事的儿子有原来不要读书的到高中突然就要读了
也有原来小学成绩很好的到高中不要读书了
妈妈心宽点。

关键是如果以我们国家现在的教育制度，小学阶段只适合女孩子，对于晚熟型的男孩子根本不适合，因此男孩子就会在成绩和表现上比女孩子差很多，就怕到时候连高中都进不了。.

小孩的事，仔细想想能有多大，说到老师告状，有的为了引起家长重视，夸大其词的多，低年级不知道行情，非常配合老师，时间一长，发现问题出在老师这，仔细想想都是家长在想方设法，老师教而无方，有的老师希望孩子是复读机，稍有个性，就是行为不规范。明明不懂教育，还要乱点江山，搞得家长方寸大乱。
如果老师是比较讲道理的，只是性急，无妨让老师多讲讲孩子身上的优点，转移一下话题，进而协商办法，帮助小孩。让老师感觉到家长的努力。
每个孩子都有自己擅长的东西，不妨仔细观察，像音乐，画画都能麿性子，关键是家长不逼，孩子确实喜欢，时间一长对学习定有帮助。我们小五开始拉小提琴，因为喜欢，确实是进步神速。少一点功利性，往往会有意想不到的事发生。.

我们学校这样的孩子，是建议家长让学生带自己喜欢的书来校，上课实在不愿听，可以拿出来看，也可以找个专门的本子画画，让他们暂时心定。我个人觉得这样的孩子，老师适当指派他帮着做点力所能及的事，让他得到重视，一般情况也会好转。.

可能我是女孩子的家长，且我女儿比较自律。相对来说他对女儿的影响有限。这些话，是其他家长这边得知的（大多数都是男孩子的家长）且说的内容比刚才上面提到的，只有过而无不及。且都有后果了（小朋友被他推下楼梯，女孩的头发被拉了一撮等等）。老师的约见，其实也是受到班里另一波家长的压力。.

这一定是环境的问题。要了解孩子的成长背景，他生活在怎样的一个环境中，经历过什么事情。.

我听到过类似问题的孩子，第一反应是孩子可怜，父母不懂教育，没人帮助他们。.

听说那些被他欺负的孩子家长已经联名上书了。再不处理就告教育局，事情发展到这一步，是谁的问题？现在都一个孩子。是小题大作？.

如果能排除他是被无原则溺爱的类型，可以基本判定他是有严重心理伤害的。他的行为不过是他的一种对外宣泄和表达，没有被接纳、理解、认同和关爱、内心缺乏安全感的表现。父母关系不好、父母对孩子冷漠、不关心、不理解、甚至语言和肢体暴力，孩子心灵缺乏爱的滋养，心理上缺乏无条件的守护，都容易让孩子产生攻击性。.

我只知道我儿子最早的班级里据说有一个自闭症的孩子，后来受了伤，再后来不知道是转走了还是放弃上学了。在他上学的日子里，不断地听到有关他的各种消息，我始终是同情，但是没有精力去顾及到如何帮助，事实上也可能帮助不了多少，但是我始终跟儿子说应该怎么看待那个孩子的行为（当然不是孩子的错），他应该同情和帮助他，至少不要和别的同学一样排斥他、嘲笑他，甚至攻击他、欺负他，说了好几次之后，孩子也开始同情起这个孩子了，但是真的很难做什么，唯有教会自己的孩子，学会同情和体贴别人，愿意帮助别人并有所行动那就是最棒的了。.

说得很有道理的，献花。.

看来我们是一个班级的.

哦，这件事怎么想的？.