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原帖由 金虎妈 于 2009-10-9 21:14 发表
看不懂你这句话,汗,能力较差,什么叫一个初一未读就知道26个字母的孩子?是小学读了三年英语仍认不全26个字母的孩子。
我没有断言小学学了三年英语的孩子写不出英语字母的孩子一定会输。
到底什么是输,学习上不成功未必就是输。
但我了解这个孩子(包括家庭更多)所以我能断言在学习上肯定不成功。
没时间耗在这里和不了解的人争辩。撤退。
请别撤退!你既然拿出一个案例来启发我们,自然有责任让我们理解你的意思。也许是我理解力差,误解了你的意思。你的意思是说:有个你特别了解的孩子,小学读了三年英语,到了预初仍然不能按顺序默写全总的26个字母。这一次,我没有理解错吧?如果理解无误的话,说这个孩子还没有读初一就知道有26个英语字母,应该成立吧?
其实,我俩争的不是一个事实,而是看待这个事实的角度不同。你看到的是这个事实的消极面,即这个孩子到预初竟然还默不全26个英语字母;我看到的是这个事实的积极面,即这个孩子还没有上初一居然知道英语有26个字母,比你我当年初一都强!你那样看待一个十来岁的孩子,自然会断言他完了,学习上肯定不会成功。我这样看待孩子,自然会相信他肯定还有学业成功的机会!
但是有一点我们是相同的——我的良好信念跟你的无情判决一样坚定。
我也讲一个案例。我一新同事,三年前从山东来这里工作,她的孩子也跟着来上海上学。那孩子当时读三年级,在山东的前两个年级根本没有学英语,来上海必须跟着学了两年英语的同学上英语课。起初很艰难,但这孩子就是在平时拿着一二年级的教材和磁带听啊念啊指读啊,半年下来基本上能够跟上趟了,期末考试居然考了八十多分。三年级结束时,英语已经达到班级的中上水平!我的孩子从一年级开始学英语,三年级时的水平也不过尔尔。007真是郁闷得不行——原来这个劳什子英语用不着这么早去折腾!
其实,现在英语不好,并不说明将来英语不好。英语一直不好,并不意味着学业失败。学术性课程成绩不良,并不意味着输掉了人生。007倒是非常担心自己的孩子品行不端,将来利用自己的学识害人害己;还担心自己的孩子身体欠佳,将来阳萎早泄,甚至没有了生育能力。果如是,学习好有个屁用!
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本帖最后由 hxy007 于 2009-10-10 02:12 编辑 ].