（呆呆学校的课文）
（蕃茄狂热地喜欢给小朋友们编课本，先前编过三篇灰太狼学校课文，这回又编呆呆学校的了，而且统一都是‘九年一五教育课本’，因为人家认为‘义务’就是‘一（五）班’的意思，看样子，这小子打算上九年的一（五）班啊！！！）
22、呆呆出逃记（二）
（一）回忆
我记得我上次逃出去，结果我在野外生活了一天，就因为我的一点小差错，又被抓回了笼子。
（这一段很简单地回忆了一下上次出逃情况，非常精炼而准确，茄妈开始对自己的啰嗦而惭愧，又感慨，男女天生就是不一样的，呵呵。
缺点在于用了好几个“我”、“我的”，稍显重复，估计以后写完了如果有空再读一遍，会感觉出来。还有两个错字，一个是“回忆”的“忆”，蕃茄把右边写成了“己”，又思考了一下，再把“己”改成了“已”。还有一个是“抓”，他把右边写成了“瓜”。现在的小学低年级语文教育太泛泛、太拔高，基础没打牢就已经开始盖房子，造成孩子的许多敏感度下降，比如对错别字的敏感，对前后鼻音、平舌翘舌的敏感，都没有了，真是可惜啊！）
（二）想BAN法
可是，现在我又卷土重来，我防不甚防，现在我来给大家讲一个故事：上周六他们又放我出来玩，因为他们还要买只比比，所以让我玩了一天。
一开始他们在，我很老实，他们一走，我就想坏点子。我发现了一个盖子，我想把这个盖子拿掉因该能逃出去。我开始了巨大的工程。我使劲了力气想把这个盖子拿掉，可是不能如愿。最后，我使出全身的力气把盖子推翻了~~
（形象做的第一人称在这段起到了良好的效果，而且还有心理描写，赞一个！可惜最后呆呆撬开盖子前后没有区别，先说已经使尽了力气，后来又是使出全身的力气，如果能够再想点花样出来就好了，比如一开始她是用爪子，后来改成手脚嘴并用什么的。当然，这些全是小朋友瞎想出来的，也不容易了。
缺点仍然同上，连“办法”都写不出来，改成了拼音，连“应该”这种课文刚刚要求默写的词也写错了，真是不应该！“程”字下面写成了“土”，唉，现在的孩子啊，写的真是“象形文字”的说！）
（三)YING救
他们回到家，我早就消失的无ING无踪了。他们一直拿手电筒、管子，可是都没有XIAO果。我呢？不见了。
（结果非常精炼又巧妙，很喜欢这样的结尾，调皮又不失童真。但前面一句有点问题，“他们拿手电、管子”来干什么呢？句子没写完整。
错别字已经多到令人发指的程度了，最最可怕的是连拼音都忘记了，“影子”的“影”不会写也就算了，居然连拼音都写错，整体认读音节都忘记了，郁闷啊，他们陆老师肯定郁闷透了！！！）
评价：
全文来看，构思巧妙，角度新颖可爱，分成三部写虽然简单，但是也不错，有助于将来大篇的谋篇布局，行文对于一个二年级的孩子来说很不错了。缺点在于错字太多，基础太差。评95-6=89分。）
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