其实学习也可以是快乐的. 还是教的方法要对. 我们也刚上学越来越喜欢学习了..

在学校分数就是硬道理，成绩弄到中上以后再考虑快乐教育素质教育理念理想的问题吧.

引用:

原帖由 彦博妈 于 2009-10-13 11:43 发表

看了这些讨论，对于LZ谈点自己的看法。

1.所谓的学前让孩子愉快的玩，到底是孩子玩还是父母玩呢？每个东奔西跑的带孩子读这个读那个的父母，都应该知道其实父母比孩子更累，孩子读书之前父母要选择；孩子读书时 ...

  给你献花！做到这些非常不容易的，比说一句“愉快教育”然后听之任之难上百倍。.

引用:

原帖由 一一妈妈 于 2009-10-12 11:24 发表
首先，父母不能抵触。
如果，父母抵触，你要想好到底要孩子学习什么或者收获什么，你为此又做了什么？
如果，不接受中国的教育，能出国让孩子受教育吗？
如果，不能出国，在国内可以接受成绩中下的结果吗？每个班 ...

赞成,所谓环境不会适应你,只有你去适应环境..

LZ,既然学前快乐了,就别后悔,现在赶也来得及.但我还是那种想法,为成绩而赶,得不偿失.

读书好能解决温饱,但不能解决富贵,更不能解决快乐.世上成功的人,一定是靠眼界,远见,人格魅力的,单靠分数得不来的.

什么学校呀？徐汇区的？.

作为一个放羊的妈妈，小儿进一年级时，大字识不到200，以至老师认为小儿没有生活在国内。
但是，开学前的家访时就和老师作了沟通，也幸亏遇上了好老师。
小儿不识字但是有很强的上进心，第一学期，几乎每天被留下来补写作业，测验成绩从1位数到2位数都见过，就是不见3位数。
每天，妈妈与孩子谈的是“上课要认真，只问耕耘，不问收获。。。。。笑到最后的问题”。
学期结束时，虽然每门课都超过90分，尽管所有任课老师都夸他上课是最认真的，成绩还是倒数第5名。
坚持、坚持还是坚持，这时候孩子是需要作妈妈坚强的后盾。
孩子第二学期结束时，成绩是正数第5名。第3学期时测验拿到了班上唯一的100分。。。。。。
现在，孩子作为进步很快的学生，经常得到表扬。。。。

看得出来LZ是非常爱孩子的，而且对孩子进行过良好的学前教育，而且孩子也是很优秀的。
因此一下几点很重要：
1.和老师作沟通。
2.孩子本身懂礼貌，有上进心，上课认真.
3.孩子与家长一开始做好心理准备。

相信过几年后，LZ也能对后来的妈妈谈“我当初。。。。”.

现在小学很开心的呀？怎么还这么应试？.

妈妈不用太着急，宝宝因为在学前没有接受什么学前教育，有可能在一，二年级比较累，不过到了三年级以后就会跟别的孩子差不多了，甚至更好，那些现在成绩不错的孩子只是早学了二年而已。不过看了你的话觉的你家宝宝自己还是挺要强的，那么妈妈也只能辛苦点，没办法中国的教育制度就是这样。.

这是我们共同的理想，但是不现实。如果孩子成绩不好，他在学校就不会快乐，因为老师和同学都不会给他积极地评价，得不到老师和同学的认同，他怎么可能在学校快乐呢？孩子的一天几乎是在学校度过的，他在学校不快乐，那么他的生活怎么可能快乐呢？.

其实妈妈你不用太痛恨这个教育制度，还是痛恨这位老师，我儿子也有这样一位老师，做错了要罚抄，罚骂，随意占课，已经过了3年多了。 我一直觉得很倒霉这么让我儿子遇上了这样一个语文老师。

老师是教育的传播者，特别是语文老师，是影响小朋友最多的一位。所以语文老师的好坏直接影响学生和家长的生活。

告诉你我儿子的语文老师从一年级就开始布置很多的作业，直到现在4年级了，是静安区，报上还说静安区实施星期三无作业制度，这种童话从来没有在这个学校发生过。

建议 honeybabe 马上换学校，这样的老师不会改变自己的教育方法，只有你自己快逃。

[ 本帖最后由 chang 于 2009-10-13 13:21 编辑 ].

引用:

原帖由 yuanyuan1312 于 2009-10-13 12:29 发表
作为一个放羊的妈妈，小儿进一年级时，大字识不到200，以至老师认为小儿没有生活在国内。
但是，开学前的家访时就和老师作了沟通，也幸亏遇上了好老师。
小儿不识字但是有很强的上进心，第一学期，几乎每天被留下来 ...

赞一个！.

是普陀区的公办小学吗？刚上一年级就要求每天默写60个字？这是真的吗？是学校规定的，还是老师自己规定的？太不可思议了！
我们也是刚上一年级，还没默写过一个字呢。
尽管现在中国的教育制度很不尽如人意，做家长的理应提早准备，无论是心理还是行动。可是LZ说的这样的学校也太离谱了吧。这才刚一年级，到了三/四/五年级该怎么办？我知道徐汇区有些公办名校作业是很多，很机械，但是刚上一年级就把孩子都逼成这样的，我确实没听说过。也许是我孤陋寡闻了。
不过还是建议LZ马上换学校。此地不宜久留！走为上！

[ 本帖最后由 容容-妈 于 2009-10-13 13:28 编辑 ].

我们家的也是四年级了,所幸今年换了班主任语文老师,老师不再罚抄,错了订正不抄过二次,她的要求是反复默写.我在家也一直这样坚持,成绩提高得不算快,但孩子比以前开朗多了,因为罚抄毕竟是一种惩罚形式，起不了什么作用，孩子只会有逆反心理．字写得不好，以前三年都是人家抄二遍他抄四遍，现在和别的同学要求一样，但老师经常会鼓励他．
遇到这样的老师，也改变了我想转学的想法．其实关键不是学校，而是孩子的老师．.

有时候我在想,家长不要把自己的想法强加给孩子.
学拼音,学英语,学琴,学这个学那个也未必就是痛苦的事情.看家长怎么对待了.安排好了,孩子不一定就会觉得是负担.
孩子有求知欲的, 学习新东西,他们也很有成就感的,只是不要太逼他们.
本来我们学点东西不过是当玩一样的, 但是我最怕有人当着孩子面问我,你们在学什么?然后,"啊呀,现在小人真吃力啊!"久而久之,他也要叫了,"我怎么这么辛苦啊!" 我只好说,"要么我们就减掉一些, 你自己看看哪个不去了,下期妈妈就不续了." 足球、游泳、琴还是英语，他左想右想，还是没舍得丢掉哪个。.

现在有几个小学毕业后写字都按笔顺写的？无奈啊无奈！.

看得我好紧张。我儿子明年上一年级，大字不识几个，更别提拼音什么的了。
现在是每晚盯着他做作业、认字、还要弹钢琴，有时候简直觉得自己是在“犯罪”.

你的心情我非常理解，我也是这样过来的。首先家长的心态一定要好，其次要和孩子多交流，做好孩子的心态工作，要教孩子如何正确面对老师的批评。我就是这样和孩子共同渡过一年级的，现在想想好辛苦，不过坚持就是胜利。现在孩子上三年级基本上不要我管了，自己也可以和老师有很好的沟通，一般在学校的事情自己去解决。.

我完全同意你的理想，但在具体培养的细节上我可能有不认同，一点点自己的思考，大家求同存异吧，呵呵：
     因为我不可能帮助孩子脱离现行的教育体制（如果家长有条件自己教或者送到国外的例外，呵呵），那么如何培养成为一个自尊自爱自强自信的人呢？如果说在刚开始学习的时候遇到困难，我却不能帮助她直面困难，想方设法克服，只是一味地抱怨，孩子也会象我一样对学校充满厌恶，那么将来再遇到困难，她会不会把所有的责任全部推到别人头上？对于一年级的孩子来说，写字、拼音、算术的确不容易，但是比起将来要学习的内容，实在又是太基础太简单，这些都觉得是象山一样大的问题，以后怎么办呢？
      怎样培养孩子成为一个善于发现问题解决问题的人呢？现在他就面临着很大的困难，跟她一起开动脑筋，想各种解决的办法，不正是很好的锻炼吗？我们不可能对眼前的问题视而不见，刻意绕开，非要在学校学习的内容之外再开一个思维训练场，即使我们是好意，孩子能够对在学校里的失意视而不见吗？她不但不能学会发现问题解决问题，恐怕还可能学着逃避问题，这恐怕不是我们的初衷吧？
     LZ不要把性格、品格的培养跟学校学习的内容对立起来吧。想一想，对于一个初学者来说，学会读书、写字的本领不是最基础的吗？不会拼音，连字典和电脑打字都不行，自学的能力也就有很大缺失啊。1+1当然可以不等于2，可是算术里面蕴藏着丰富的数理知识，是非常有趣和有用的，不学习，多大的损失啊。笔画虽然感觉比较弱智，但是这里面有“顺序”的观念，对于学生培养良好的学习习惯是有帮助的。更何况这是帮助孩子记忆汉字结构最好的办法之一。千万别说，我们为了让孩子在写字上简省一点，干脆废掉汉字好了：）没有汉字，也就没有中国文化了……坦率地说，现在孩子写字的内容比起我小的时候，已经少了很多很多，那时候动不动就是一个字抄写100遍、一篇课文抄写10遍的：（
       在一分钟内做完十六道口算题、写字写得像印刷体、每天能端坐几个小时做作业、考试一百分，自然在我们做家长的眼里不算什么，如果仅此的话，更是无用。可是从另一个角度来看，这是否也意味着这个孩子已经拥有了很强的作业力，认真，专注，对自己负责任？相信如果他的父母目标更远大的话，这个孩子能够很快掌握课业的要求，可以有更多的时间放在亲近自然探索未知，好的习惯不仅让他学业轻松，在发现问题的时候，也能够有更具操作性实践性的解决方法。而且对于孩子来说，在父母的期待之外，他们共同面对一个考核评价的体系。虽然父母可以跟他们说不要在乎，他们不可能不在乎的，在学业上获得自信，是他们将来自信的重要来源之一。我觉得家长的作用就在于，教会孩子不怕考试，同时告诉他们考试不是一切。
      不知道LZ以为如何？
      LZ是太焦虑了，其实这个过程我也经历过。我的孩子也在小一，幼小衔接的时候我就焦虑啦，哈哈。我自己的体会是，学习比起玩耍来说绝对是枯燥的，即使是玩中学，学中玩，要巩固学习的知识和能力，必定还是需要反复地操练。而创造没有牢固的基础也不可能实现。小一的孩子刚刚转型，适应是很不容易的，也很难一下达到要求。做妈的必须帮助他发掘学习中的乐趣，我得告诉他这其实很有趣！想办法给她做一些学习游戏吧，比如拼音找朋友、组词接龙，听听英文歌，算术题巧算等等，对老师提的问题看看能有多少种回答，编编小故事……所以在她学习的时候，我跟他爸爸也买了很多科普、数学、英语学习方面的书来自学，旺旺上也有很多高手可以学习！父母释然了，孩子才可能有轻松的环境；父母有办法，孩子也就不焦虑了；孩子克服困难获得了一次成功，以后面对相似问题的时候她也就会自己想办法了
      我觉得孩子上小学，家长和孩子的压力都大了很多，问题也是层出不穷。有问题就解决呗，它未必给你准备。见招拆招，不断学习，跟孩子一起成长！与LZ共勉。

[ 本帖最后由 yumingzhu 于 2009-10-13 13:41 编辑 ].

哭也不解决问题。想想办法呀！
为什么小孩早上起来才想到要语文测验，晚上就应该准备好了呀。遇到要求高的学校也要咬牙适应的，人家小朋友都行，就你特别么？！.

我认为要辩证的来看这个问题

首先，现在一部分孩子太娇气太敏感，包括我家儿子，在家谁都不怕，到幼儿园老师稍微说他一句，他很放心上。认为老师不喜欢他，第二天就不肯去上学。我现在给他灌输这样的思想，老师说你或者教育你，是为你好对你负责。如果你能改进，那最好，改不了或者做不到试着和老师说，实在不行让家长去和老师沟通，家长都和老师说不通的话，那只有教自己家的小孩皮厚点，从小受点挫折未必是坏事，这个社会皮厚吃得开。而且我还告诉他如果一个孩子老师不理他，连骂都懒得骂，那说明这个小孩老师已经放弃他了，你希望被老师放弃吗？他说不要，所以现在老师说他哪里做得不好，他还是乐意接受的。所以，要让孩子把每天上学的开心的和不开心的事情告诉你（有时候我会用巧虎手偶诱导小孩把不开心的事说出来），有问题帮助孩子一起解决。和楼主一样和小孩一起哭，肯定不能解决问题。心态上一定要摆正，社会就是这个样子。人多竞争激烈，教育制度也是这样应运而生的。老师也要竞争，学生多任务重，有教学耐心的是少数。.

呵呵,我也一样,也要找这本书来读读.握握手.

引用:

原帖由 vivianshenhui 于 2009-10-13 13:49 发表
呵呵,我也一样,也要找这本书来读读.握握手

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谢谢哦,送花..

抱抱LZ，家有一女小三，想想当年带着仅仅会写自己的名字进的小一，现在的我还是很自豪自己的孩子已经认识很多汉字会自己查字典，会自己借书看，数学倒数第四却很喜欢新任的数学老师，英语虽然外面学口语学校也最多考个90分。可是在家里遭遇大变故的时候她却是第一个快乐面对的。昨天听到一个朋友的孩子才5个月大就因为流感而窒息去了天堂，想着自己的孩子，能健康快乐得活着，做自己真正喜欢的事情，还有什么不值得的呢。。。。。。.

不要老是指责中国的教育，那是无济于事的。中国教育这不好那不好，外国教育就好？记住：有人的地方就有竞争。退一步说，人的智力确有不同，现在每个家庭都对自己的孩子提出同样的高要求，而不知这些要求适合不适合自己的孩子，不可能所有人都成为CEO，需要有人去做教师、售货员、工人，甚至是清洁工。同样，也不要去责怪老师，如果老师不管你，可能就对你不抱希望了。.

完全同意。愉快教育从来就不等于光玩不学，要小孩子能愉快地学习，家长的付出其实要比搞应试的多很多，通常自己就不大难愉快了。.

LZ,我们学前字只是认识50个上下，这还是乐观的评价。20以内的加减，拼音是在幼儿园学的，家里没弄过，这两样掌握得还行。英语认识26个字母。按我家楼上老师的说法，肯定不行。小学上的是个还算抓得紧的民办校。三门课里语文的教学进度不低，因为是英语特色校，所以一年级就上完了牛津二，还补充了一本教材。入学后的表现出乎我意料，学的蛮轻松，并没有因为比别的同学学前学的少而落后，还算名列前茅，应该是老师的教学方法比较适合。当然在外学多和不学的还是有差距的，所以到现在四年级基本处于中上水平，和在外加料的同学比有差异。但我也基本满意，因为她实在是个智商普通的孩子，小孩子有的贪玩的毛病她都有，自我控制和自觉能力也有限。所以我觉得LZ不用焦虑担心。学校的大纲要求是按普通孩子的接受能力定的，起步也是基本按一张白纸开始，所以最大的原因应该是暂时不适应，其他的孩子能接受，LZ的也能接受。学前教育抓得紧的孩子是不少，但也只是一部分而已，而且学前掌握的多的孩子未必就成绩好。现在要做的是找出造成孩子学习困难的实际原因，到底具体是什么地方让她不容易接受，然后对症下药，换个方法教。做练习时题目不懂就举手问老师。我们小一考试时因为识字少也看不懂题目，但你问老师的话老师会解释的。另外还要注意引导孩子的情绪，兴趣，信心。每个孩子的特性都不同，所以建议你借鉴些别人的经验，再结合自己孩子的特点慢慢来。我有点心得，不知是否对你有帮助。首先最重要的一点是我认为要注意孩子对学习的感觉，学习对多数人来说毕竟是件艰苦的事，因而尽最大可能地避免她产生厌学心理，尽可能地让她体会到学有所得的快乐，同时也反复提醒她学习的过程是辛苦的，为了有收获是必须经过这个过程的。我觉得正是因为一开始有这样的心理准备，所以她适应起来就容易些。学前的暑假里我们报了一期英语班，目的不在英语，而是让孩子知道上课是什么样的，一堂课是多久，明白小学和幼儿园上课形式的不同。还有一点是在具体学业上，如果孩子对老师教的东西掌握起来有难度的话，就站在孩子思考问题的角度上，借鉴琢磨些方法，以孩子能接受的最简易的方法来教。自己的孩子还是要自己多操心。如果实在不行就先放一放，有些东西到一定的阶段自然很容易就懂了。人生有很多地方是越不过去的，很多事是必须面对，无法避免的。焦虑抱怨可以，但解决不了问题。既然遇上了就设法让自己经过得轻松些。该过的总得过，把无奈的抱怨用积极的设法来代替。希望你能尽快度过这个时期，你和宝宝很快就会笑的。.

我只能同情LZ和我们一样碰到了一个教学方法粗暴简单的老师。这次默词，儿子错了八个，语文老师把默写本扔在了儿子脸上，要知道一共默了140多个，我无语。
订正作业，漏订正一道，被老师拽着红领巾拉扯。
学校搞活动，要求穿校服，结果儿子忘了，硬生生不敢进学校的门，说班主任会打死他，痛心。
班级里的同学下课偷偷用橡皮泥捏了人像，用笔戳人像，用刀割人像，用橡皮泥捏成圆球，然后捏碎，说这是语文老师，这样解气。
这样的老师！
我只能对儿子说：你在这个班级，碰到这样的老师，你只能忍耐。忍到毕业！.

最近我刚看了《好妈妈胜过好老师》这本书，也才知道现在还有“暴力作业”这回事。作为妈妈，我们无力改变什么，只能从保护孩子的角度出发，能做多少做多少。当女儿作业太多时，我想我会做那个帮女儿写作业的妈妈，而不是陪女儿做作业做到半夜的妈妈。.

我找了半天也没有找到，说的是等小动物大一些了，父母就教给它们捕猎本领的故事。.

呵呵，我是说自己看到过文章说，小动物几个月后，它们的父母就要教给它们捕食的本领，然后让它们独立。我现在找不到那样的文章了。 所以想问问你那儿有吗？.

我家一年级的女儿也开始担忧了，但她担忧的不是考试或者成绩，而是每天是否把作业做完整，第二天的东西有没有带齐。
我跟她讲，这些是不需要多担心的，因为你已经检查好了，不会出错的。
可是她听了我的话，每天睡觉前还是在担忧。
是不是学校里类似事情发生的较多，老师强调的太多了？.

看的我眼泪都下来了。慢慢来。儿子也有过这段时候，而且受委屈了也不说，老安慰我。.

　　小时候不让学，说是为了让孩子有个快乐的童年，可是老实说要掌握哪种知识不要花时间花功夫的啊？有兴趣就学得快乐，没兴趣就得给她培养兴趣。我们不光得让孩子有个快乐童年，还得让他们有快乐的成年啊。

　　另外老师态度粗暴怎么说都是不对的，LZ看看能不能单独和老师谈一下，拜托老师委婉一点。.

引用:

原帖由 小鱼的妈妈 于 2009-10-12 12:31 发表
LZ阿！快乐是多方面的，“善于发现问题解决问题的人”和“一分钟内做完十六道口算题的人”，“一个善良的人”和“写字写得像印刷体的人”，“热爱大自然渴望了解世界的人”和“能每天端坐几个小时做作业的人”，。。 ...

同意，快乐不是孤立的，我们做妈妈的，就是要想办法帮助孩子一点点学会感受生活中不同种类和层次的快乐。我们家的现在中班，幼儿园是快乐教育的，没什么学习班，但是也有数学、英语等等的渗透，因为是女孩子，本身就喜欢读读书，写写画画的，所以，我也就根据孩子的兴趣自己教点。我觉得也蛮好，到了升小学时，注意一下幼小衔接，应该不会很累。为今之计，LZ自己不能把难过的情绪影响孩子，宝宝一定是个很敏感的女孩儿吧。坚持一下，会过去的，这是很多小学老师告诉我的。.

引用:

原帖由 yumingzhu 于 2009-10-13 13:37 发表
我完全同意你的理想，但在具体培养的细节上我可能有不认同，一点点自己的思考，大家求同存异吧，呵呵：
     因为我不可能帮助孩子脱离现行的教育体制（如果家长有条件自己教或者送到国外的例外，呵呵），那么如何培 ...

很有道理，许多我们通常意义上认为简单机械的学习内容，其实是有着内在的美的，如果我们能够发现它，不是就找到快乐了么？一个卷面龌龊，笔迹潦草的人，难道能够成为将来的栋梁么？培养孩子细心的习惯难道是无谓的么？很多习惯都是童子功，练的时候觉得苦、没有意义，长大以后才感觉得到价值。每个教育制度都有其优点和缺点，大陆的问题是大些，但并没有到不值一提的地步。我们在其中至少可以夹缝中求生存，给孩子和自己一片天地。.

就小学的内容来说，一张98分的考卷和一张58分的考卷
老师看到的不是聪明和笨
看到的是认真和马虎，看到的是细心和粗心。老师看到的是孩子的学习态度。
就算有难题也不会有四十分之多。.

引用:

原帖由 honeybabe 于 2009-10-12 15:11 发表
女儿上的是公办，语文天天默写，回家家长负责给孩子默写六七十个生字还有拼音还有笔画，其实这些我和我女儿都不怕，虽然之前她没基础，但她写字快也记得快，造成她现在怕上学的原因主要是老师的态度，或许老师知道现 ...

楼主开玩笑了吧,一年级才上了1个月,课文整片算上标点都不满50字.哪里有六七十个生字?真是网络虚拟世界?.

lz，回帖已经洋洋洒洒的第5页了，看得越来越清楚了吧。
同样一件事，如果有人被无故打了一巴掌，A可能会被突如其来所受的屈辱而伤心流泪；B可能怒不可抑地奋力回击；C可能摸摸脸，等到不疼就转身忘了；D可能说这是别人帮自己做脸部运动，把另半边脸也凑上去；E可能很秋菊地要求对方给个说法......
每个人的反应都不一样的，没有绝对的对错，没有少数服从多数。
要让A学D, 要让C学B, 都不太可能。听从你自己心里的声音，怎么舒服怎么来。人生苦短，别憋屈自己。.

可能的。如果整个单元默写的话，这是有可能的。从时间上来说，可能放长假，开学后的事情。.