(呆呆学校的课文)
22、呆呆出逃记(二)
(一)回忆
我记得我上次逃出去,结果我在野外生活了一天,就因为我的一点小差错,又被抓回了笼子。
(这一段很简单地回忆了一下上次出逃情况,非常精炼而准确,茄妈开始对自己的啰嗦而惭愧,又感慨,男女天生就是不一样的,呵呵。
缺点在于用了好几个“我”、“我的”,稍显重复,估计以后写完了如果有空再读一遍,会感觉出来。还有两个错字,一个是“回忆”的“忆”,蕃茄把右边写成了“己”,又思考了一下,再把“己”改成了“已”。还有一个是“抓”,他把右边写成了“瓜”。现在的小学低年级语文教育太泛泛、太拔高,基础没打牢就已经开始盖房子,造成孩子的许多敏感度下降,比如对错别字的敏感,对前后鼻音、平舌翘舌的敏感,都没有了,真是可惜啊!)
(二)想BAN法
可是,现在我又卷土重来,我防不甚防,现在我来给大家讲一个故事:上周六他们又放我出来玩,因为他们还要买只比比,所以让我玩了一天。
一开始他们在,我很老实,他们一走,我就想坏点子。我发现了一个盖子,我想把这个盖子拿掉因该能逃出去。我开始了巨大的工程。我使劲了力气想把这个盖子拿掉,可是不能如愿。最后,我使出全身的力气把盖子推翻了~~
(形象做的第一人称在这段起到了良好的效果,而且还有心理描写,赞一个!可惜最后呆呆撬开盖子前后没有区别,先说已经使尽了力气,后来又是使出全身的力气,如果能够再想点花样出来就好了,比如一开始她是用爪子,后来改成手脚嘴并用什么的。当然,这些全是小朋友瞎想出来的,也不容易了。
缺点仍然同上,连“办法”都写不出来,改成了拼音,连“应该”这种课文刚刚要求默写的词也写错了,真是不应该!“程”字下面写成了“土”,唉,现在的孩子啊,写的真是“象形文字”的说!)
(三)YING救
他们回到家,我早就消失的无ING无踪了。他们一直拿手电筒、管子,可是都没有XIAO果。我呢?不见了。
(结果非常精炼又巧妙,很喜欢这样的结尾,调皮又不失童真。但前面一句有点问题,“他们拿手电、管子”来干什么呢?句子没写完整。
错别字已经多到令人发指的程度了,最最可怕的是连拼音都忘记了,“影子”的“影”不会写也就算了,居然连拼音都写错,整体认读音节都忘记了,郁闷啊,他们陆老师肯定郁闷透了!!!)
评价:
全文来看,构思巧妙,角度新颖可爱,分成三部写虽然简单,但是也不错,有助于将来大篇的谋篇布局,行文对于一个二年级的孩子来说很不错了。缺点在于错字太多,基础太差。评95-6=89分。)
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