我们辅导作业的方法现在是：每天他自己把所有的作业先做完，然后给他15分钟的时间自己去纠正遗漏和错误的题目，以及他认为字写的不好的重写（当然他的字是一大问题）， 后面我根据记录本上一项项检查后，再让他订正，不懂的讲解。

    请教各位小学生的妈妈，这种辅导有什么问题吗？ 因为老师说他的作业质量差，态度差，我们的方法有问题，我们也想改善，所以来上面寻求帮助。谢谢！.

还有就是，在家里的表现，虽然成绩没有提高，我们觉得孩子在进步，但老师觉得在学校在退步，难到孩子在家和在学校表现得完全相反？   （补充一下，原来孩子做作业很慢，让我们一家人痛苦了两年，基本上隔天就控制不住骂孩子一顿，孩子学习反而下降很多，为了不让这种情况继续恶化，所以我们改变了辅导方式，尽量让他自己对自己负责）.

这种方法是对的，如果都是大人帮助做到了准确率很高，以后就有依赖思想了，读到上面越来越难，父母不可能都会，是得让他有一个负责的习惯，虽说短期效果不明显，养成良好习惯了，后面自然也会成绩提高的，我家也是这样的。.

就是因为我发现后来他的正确率越来越差，因为他不用担心，后面有我们担着呢，原来就是包办的太多，造成了他的依赖心里。.

好孩子是夸出来的，而不是骂出来的，你希望他怎样就夸他怎样，家长的评价应该是带有引导性的，而不是事后总结性的，孩子作业慢，你希望他快，就慢慢夸他：今天比昨天快一点了，当然先要创造条件，让他真的快那么一点点，每天这样夸，他就会真的快起来，当然这需要时间和家长的耐心，不是一两天的事，另外，作业的正确与否应该让孩子自己查，不可以帮他查，否则，他只管做，不管对不对，你以后就苦了，考试谁检查，以后你的能力跟不上了，怎么办？学习迟早要交给孩子自己的，家长不是教孩子学科知识，而是给他学习习惯，学习热情，学习能力，还有信心。.

方法没什么不对,因为你也感觉到效果了,只是离老师的要求还有距离,那老师的要求无非就是分数进步,上课认真不做小动作,这个看上去简单,其实要达到还要一个时间.尤其是原来已经痛苦两年的习惯,要一下子就有显著的改进也不太可能.再说了,还是老话,我们养儿子又不是为老师养的,达到老师的要求不过就是顺便的,慢慢来,对的事情也需要坚持的..

谢谢，主要是让我感觉困惑的地方，我感觉孩子进步了，现在比原来自觉了，当然还不够好，但也在不断进步，这是我看得到的地方，而老师认为越来越差，我想知道原因，也想再改进，当然也不会再用老的办法天天催他骂他，老师认为我们没有尽心，可我们已觉得非常努力，不知道从何再加以改善，所以来网上求助。.

如果有需要改善的地方,其实是现在孩子需要老师的认同了,也就是现在需要的是老师的表扬进而得到班上同学的认同.也就是妈妈要开始争取老师的帮助了,怎么争取就是一门非常困难的学问了,因为每个老师切入点不同,在我看来比辅导孩子还要伤神,但是没办法,我们觉得孩子进步了,老师在班级里仍然打压的话,孩子要有真正的自信心需要费时更久,要是家校配合事半功倍..

楼主有没有想过给儿子换个班级试试呢？也许不同的老师会有不同的观点，找个喜欢自己孩子的老师带班对孩子的成长肯定有利的。.

老师是看成绩说话，你不要太介意老师的话，一点一点来，我们也是学习上不自觉，老师一开始说，要么你儿子笨，要么你方法不对，我就直接回答，是我方法不对，那我每天就在备忘录上记录我儿子当天的状态，好的不好的都写给老师看一下，我儿子属于那种默写很惨的，我其实平时都给他家默，周末也有给他做全部家默，可人家一到学校就错，该咋错还咋错，合格真是平常事，还有几次不合格，恨得我呀！我也没狠批，接着写备忘录，接着默，终于上周开始变良和优，然后老师说，你们家孩子就是小月龄特征特别明显的那种，必须得狠管，管了就好，不管就差。所以我们也得理解老师，他也着急，他也希望孩子好，你有压力就算了，别把这压力转到孩子身上，孩子还真是夸出来的！多鼓励.

谢谢，换个班级不做考虑，因为跟了这个老师几年了，老师也是比交负责任的，平时交流也不错，老师是好老师，回家和孩子再讨论一下，找出改善的方法，继续努力，争取有所进步。.

大多数老师，定义孩子学业上是不是进步，主要看成绩，所以，你要让老师肯定你们，就把成绩拿出去给他（她)看，其他的，我可以说，他们不关心的。即使说学习习惯，态度之类的，也是最终围绕成绩而言的。所以，呵呵，不用太介意老师的评价。

哎呦，我发觉，太多的家长，太在意老师的一举一动，一言一行了。他们说你好，你就真好吗？他们说你差，你就真差吗？.

这个帖一定要回，因为我家有切身体会。四年前，小女考上一家公办优质校。毫无意外地，老师很负责认真，由于小女生性内向，不善表达，外加不会灵活应对老师提问与要求，家长就曾被老师当众指着鼻子说，你家孩子太差，理解有问题，作业不过关，家长当场石化，无地自容。其后，老师也几次致电批评，家长多次被说得无法辩驳，也不敢辩驳，为了不给小女造成不利影响。其中过程痛苦与纠结只有经历后才明白。但家人始终向小女屏蔽了老师的负面评语，以鼓励为主，更有甚的是有时会在鞭策小女的同时“伪造”说老师有说宝贝有许多进步。。。在小女渐渐适应了学习节奏与老师教学风格后，小女慢慢展现出了学习自信与能力，也终于获得老师认可，虽然目前仍需不断努力奋斗。

在此想分享给楼主的是，如果您认为自己的教育方法没有原则性问题，那就坚持到底，不要因为老师些许的言语怀疑自己、怀疑孩子，如果家长没自信，孩子更无所适从；其次，始终怀着一颗感激之心，相信老师的出发点是好的，是善意的，只有这样，家长才能摒弃负面影响，教会孩子尽快适应学校的教学风格与要求，使孩子顺利地融入环境，减少摩擦。加油吧！.

几年级了？.

谢谢这位妈妈分享经验，当然老师说的对的地方还是要采纳的，但不会因为老师的批评而再打击孩子，就是因为过去批评太多，搞得孩子遇到问题，不解释不争辩，胆子小得不得了。以后以鼓励为主，让他逐渐增加自信，相信以后会有成果。.

给你送了花

生活是一门艺术啊.