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[求助] 乘法的含义到底是什么?

乘法的含义到底是什么?

我发现网上的教学和儿子数学书上的表示方法不一样。有哪位家长可以帮忙解释一下。

4×5读作(    )乘以(    )表示(    )个(    )连加.
5×4读作(    )乘以(    )表示(    )个(    )连加..

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4 乘5,4个5连加
5乘4,5个4连加。


按教材吧。
下周开家长会,再去问问老师。
确实有点晕了,呵呵。.

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偶们也晕掉了.

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每年这个时候,都有类似的贴子.
同样的问题,不一样的人,看不到结果..

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回复 4#tianba 的帖子

这样啊,蛮吃力的嘛。
中文太奥妙。
看来问老师也不会有啥结果了。.

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4×5读作(  4  )乘以(  5  )表示(  5  )个(  4  )连加.
5×4读作(  5  )乘以(  4  )表示(  4  )个(  5  )连加.

乘法前面的第一位数是每份数, 后面的是份数, 每份数*份数=总数
我上小学的时候, 我的老师是这样教我的。楼主问下老师看看还对不?

[ 本帖最后由 lili0076 于 2009-11-19 11:51 编辑 ].

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5×4读作(  5  )乘以(  4  )表示(  4  )个( 5   )连加.

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我是小二学生的妈妈,刚刚搞过这个问题:
4×5 读作(4)乘(5),表示(4)个(5)连加。(注:有的题目会省略“连加”两字)
5×4 读作(5)乘(4),表示(5)个(4)连加。

家长们,千万不要以我们小时候学的教孩子,要跟上教改,跟上时代。.

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真不知道这样的教改意义何在,不把人搞糊涂显示不出他们的存在吗?
纯粹是吃的太空,没事找事,就象“方”的笔画一样,第三笔和第四笔的顺序调换以后是不是写出来的字就不一样了呢,莫名其妙。

[ 本帖最后由 zymommy 于 2009-11-19 13:48 编辑 ].

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其实4*5 5*4长大以后就知道了一样的啊。那个方字第三笔和第四笔顺序调换以后写起来很怪,撇都撇不到正确的地方去。.

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我们2年级的时候就没弄明白,3年级还没明白,问了很多人,没一个明白的。
学数学,以后会遇到很多不大明白的。数学是最严谨的学科,教材也把我们搞成这样。
语文阅读,还要更晕的。.

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不用太纠结的

不需要追求满分,95分和100在学习记录里一样是"优".
只需要追求"不犯很愚蠢的错",特别是反复的错.

关于语文,也不要太追求孩子的答案是"标准"的,你也追求不到,
请加大阅读量,到高年级,不管是阅读理解还是作文的立意与结构,阅读量大的孩子,自然就显现出来了..

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回复 13#tianba 的帖子

是呀,也只能我们这些做家长的不断地去调适自己的心态咯,.

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引用:
原帖由 lili0076 于 2009-11-19 11:49 发表 \"\"
4×5读作(  4  )乘以(  5  )表示(  5  )个(  4  )连加.
5×4读作(  5  )乘以(  4  )表示(  4  )个(  5  )连加.

乘法前面的第一位数是每份数, 后面的是份数, 每份数*份数=总数
我上 ...
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引用:
原帖由 东东妈 于 2009-11-19 11:59 发表 \"\"
我是小二学生的妈妈,刚刚搞过这个问题:
4×5 读作(4)乘(5),表示(4)个(5)连加。(注:有的题目会省略“连加”两字)
5×4 读作(5)乘(4),表示(5)个(4)连加。

家长们,千万不要 ...
刚问了您说得对,可难道我们当初老师都错了?到了小三后做应用题,又要求单个放前面、个数放后面:单×个数=总数,小孩要晕的!
过去顺着读乘以、除以,逆着读乘、除的,很好搞清楚的,教改改得所有人都晕了!也不知道在干嘛!.

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还没上小三,上到了再说吧。
老师教啥我们跟着呗,还能找他们吵架么。.

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