一直在关注孩子的行为表现，9月份，儿子就要升中班了，最近在幼儿园的亲子活动中发现他好像很不合群，一个暑假不见，到了教室有小朋友很热情的冲过来跟他打招呼，他一点没反应，还想躲到我身后，三个小朋友来都是这样，人家叫他几声他都自顾自玩玩具，不理睬别人，后来在我再三开导下，他才轻轻的回应别人。暑假里已经跟他说过，老师换了，而且在去的路上也跟他说看到老师要叫人，结果进了教室又腼腆了。这次中班有一半同学是新的，因为是之前两个小班生拼起来的，老师在教室带大家做活动，所有家长都在教室，结果就我儿子一个人跟大家走了两圈后，不肯跟老师做动作，还一直眼睛看向我和LG，我们示意他跟老师互动，他就索性站着不动了。这时，我已经发现不太对了，更厉害的再后面就来了，自由活动后老师又带他们去游戏了，我们在教室休息，不一会儿，新老师领着哭泣的儿子进来了，说他突然就哭了，老师安慰说可能暑假还没调整过来，但我心里很不是滋味。后来在我的开导下，他肯在我的陪伴下再去尝试一下，我带他重新回到老师那里，但是接下来的表现一直是含着眼泪想哭不哭的，游戏一结束，他终于还是哭着回到我身边。我问了他为什么不开心，他就是一直不肯说，结果也没吃饭就跟老师请假回家了。
    这次亲子活动真是让我没想到。我们平时在外面上课的，外面的小朋友相处下来，就是感觉他不太愿意跟人家打招呼，而且课间也不太愿意跟人家玩，有小朋友来叫他，他就喜欢自己冲来冲去，只有跟一个小女孩比较熟悉，跟她讲话。因为在这个班里，就他们两个是最小的，其他都比他们俩大一届，但是这个女孩也是因为我跟她爸爸聊开了才互相熟悉的。
    我看其他同龄小朋友都很活泼，能主动打招呼，主动在一起玩，儿子好像做不到这点，去年小班时在外面读书就发现了，当时LG还说不要紧的，他还小不太懂，现在一年过去了，我觉得情况没大变化，照理说他也长大了应该懂了，不应该再拿人小不懂做借口吧，毕竟同龄的孩子而且也都是独生子女，别人的表现我们都是看得到的，远的不说，近的小姐姐（两人是一届的，差5个月）跟我儿子是截然不同的，可以跟小朋友自来熟，会跟人主动说话玩游戏。
    因为之前听很多说法，孩子要多鼓励，结果我们什么都是以讲道理和鼓励为主，我发现问题又来了，他现在听不得一点点批评啊，如果批评他表扬小姐姐（LG妹妹的小孩），他就会大叫“你瞎说”，弄得我没方向来，多批评么怕打击孩子，一直表扬鼓励么就这种结果。
    现在很矛盾，是不是要带他去测测情商，找个情商班上，又觉得如果自己能调整好他，也没必要去花这些个钱，可是自己又感觉无从下手。其实没比较不觉得，平时在家还是蛮听话的孩子，有时候稍微有点脾气，胆子也确实有点小，但最近几次跟亲戚或其他小孩接触后，发现他不像其他孩子那样可以很快跟大家玩起来。我也不指望幼儿园老师能多发现多关心，毕竟他们现在一个班要30几个小孩，老师怎么可能每个都照顾到这么细致，小班的时候跟老师交流过也说没什么问题。LG说是我多虑了，但是做妈妈的总是想孩子各方面都能全面发展，不知道是否是自己多虑了，但想想如果真是问题还是及早干预比较好，想听听大家的看法，如果有好的意见就更好了。.

谢谢你的建议，准备再观察下看看，看来该花的还是要花，自己实在没什么方向去教他。今天早上在电梯里碰到邻居，人家叫他，我提醒他叫人，他就只低头玩手上的玩具不肯叫，害我很没面子。.

你们是上的哪家，是龅牙兔吗？.

能短我个地址吗？我家和LZ的孩子差不多，我们五岁了，我急啊.

你家是男孩还是女孩啊，我现在发现男生都不如女生啊.

男孩呀.

你们几月份生的？会不会因为同班里年龄偏小的缘故呢，可以在低龄孩子那里找回自信心.

看到别的小朋友能打成一片，我好羡慕啊！.

我们是3月底的，同班有比他小的，但表现比他好的不是一点点啊。.

我觉得不是年龄问题，年龄小的小朋友也很好的，关键是性格吧..

那有一部分就是天性了，俗话说强娘弱女儿，有时父母太开朗了也会对孩子增加压力。刚才说的年龄问题是一个方面，周围同学都太活泼了，也会对自己的孩子有影响。不要太着急，还是多观察、多诱导。不过分逼迫，也不用过于强调鼓励，淡淡地默默地观察、处理，假以时日会有明显的改善。顺便说一句，我们家的孩子也有这种倾向，喜欢“搭架子”，跟我们家人相处时倒是废话不少。不过，什么时候想说什么时候不想说，由他自己决定的.

我儿子也有类似情况。但我觉得这只是个人性格不同，而不是性格问题。有些人天生外向开朗，有些人就比较闷骚，也不能说哪种性格就好哪种就不好。遇到这种让他打招呼他不吭声的情况，也别觉得没面子，你就跟邻居说我孩子比较害羞，这也没啥。家长不要急躁，不要自己给孩子乱下评语，不要轻易觉得孩子有什么问题，平时在家里家长注意做好表率，比上什么情商训练营可强多了。。.

我们就是属于在家强在外弱的，平时话多得像唐僧，一碰到跟人交际就不行了。我也得自我检讨，就因为他这样所有碰到小朋友我都是先帮他招呼，估计我也帮得太多了。.

我昨天刚好看了本书，介绍的就一个宝宝就象你儿子一样的（ 书名我晚上看好告诉你，你短我吧－－我怕我忘了）。书里面说这样的孩子的影响可能有1、孩子身边的人给他的压力，比如父母太强势了－感觉你不像啊，但是不知道你老公或者幼儿园阿姨怎么样－是不是经常训斥他？！书里面的宝宝就是他的保姆非常凶－－经常声音很大训斥他，后来上了个思维班就好了。 2、环境的变化－有个小孩子换了幼儿园，妈妈没有注意他本来很开朗后来变得很懦弱了。.

引用:

原帖由 俊少妈咪 于 2010-8-31 10:35 发表
谢谢你的建议，准备再观察下看看，看来该花的还是要花，自己实在没什么方向去教他。今天早上在电梯里碰到邻居，人家叫他，我提醒他叫人，他就只低头玩手上的玩具不肯叫，害我很没面子。

我同事的孩子，从中班带到父母身边，我们还住一栋楼，可以说天天见面的，现在四年级了，见了面还不叫人，而且眼睛总是不敢直视人，有时候自家称谓还搞不清楚。不过孩子数学和英语都很好，可以说很有天才的特征。
但感觉还是有点缺陷，楼主要好好跟进孩子的情商锻炼，不过千万不要在孩子面前表现出来。会成功的！.

费用多少啊?.

费用一年万把块的样子，每周一次，每次一个半小时，这个情商的课程我感觉最最值得的是教育了大人，然后大人在生活中潜移默化的让孩子改变。.

我的孩子和LZ的孩子很像啊，他4岁1个月，男孩，也是小升中。就是不主动和人交流，只和很熟的小朋友玩（也是因为我和他妈妈很熟），一般熟的都需要引导，很粘我。每次见到小朋友也是我先打招呼的。小班的时候我就是很急，在幼儿园不和小朋友交流，甚至怀疑过自闭，咨询过说可能属于高功能自闭，但最后还是被我否定了。不过这次暑假在家呆的时间长了，他好像也挺想小朋友和老师的，知道要去幼儿园也蛮兴奋的，不知道去了会表现怎样。龅牙兔可以试听的，就是小朋友在里面怎么玩看不到。.

有这样表现的，是不是小时候老的带得比较多的缘故？有没有从小到现在都是自己带的？.

估计家长包办太多了，关注太多。我们家的经验是如果跟老人在一起时间长一点就会出现这样的情况，如果我在家时间多一点，我在家的主要工作是阻止老人对他的过多关注和包办，什么都让他自己来，出去和小朋友争吵我也基本上不发言，让他自己解决，他想做什么事，我都让他自己做，实在没有办法才可以向我求助，这样他又会好一点。否则就是窝里横。所以还是对孩子多放手，我们是男孩子。也是4岁出头。LZ不要着急吧，这需要慢慢引导的，如果什么事情都需要他自己解决，他就会自己想办法了，社交也是这样。你指导他一些方法就可以了。.

还有就是，不要在他面前说他现在的这个缺点，会强化他的心理暗示的。你自己要想办法，但是对于孩子千万不要提他的弱点。.

LZ我发给你了，看一下，有空可以交流.

我家我觉得和大人交流还可以,但是就是和小朋友不交流,我也急啊.我家也喜欢去幼儿园,但是感觉他不会和小朋友玩.想去龅牙兔看看..

和我家宝宝很像呢。总是自顾自的玩，别的小朋友和他打招呼说话也像没听到一样。性格其实蛮开朗的，但是就是看到女生特别害羞。只说自己感兴趣的话题，别人说的话题很少参与。也去看过心理医生.......

哎呀，我家18个月的男生已经有这个趋势了。我也在愁怎么办呢。
LZ家儿子多大会说话的啊？我们家的到现在还不肯开口，沉默的很啊！邻居们说和带他的人有关系，我家的阿姨可以一整天一句话都不说的。.

龅牙兔你们去参加了吗?怎么样啊?.

我家三岁才开口说话的,以前也是阿姨带的,后悔啊.

你家儿子多大开口说话啊?.

我家也有点这样的，不过慢慢的还是有很大进步的。

2岁半上了托班，哭了整整一个学期哦，当然后期就不是放声大哭了，而是哼哼唧唧的哭，那个学期因为隔三差五的生病，所以隔几天在家里就要休息几天，也是哭了很久的重要原因。

一开始在托班的表现哦，绝对的抗拒，不跟大家一起活动，不说话。那段时间我真的好着急。

现在托班上了1年半了，要让他选，他还是愿意在家里，不过他并不抗拒幼儿园了，也有了关系好的小朋友，我看他和小朋友交流也还可以，老师提问，其实他很想回答，不过由于个性犹豫，所以通常是磨磨蹭蹭的把手举起来，人家都说好了，不过有几次老师叫他说说周末都去哪里玩了，据老师说，说的还是不错的。

现在出去外边玩，我看他也能和别人有点互动了。

至于打招呼等问题，我家里原来也是不打招呼的，我每次会提醒他一次，他如果不愿意就算了，在家里我有时候也会和他讲讲这方面的道理，但是我觉得最最忌讳的就是反复提醒，然后他还是不愿意，就批评他，或者当着人家的面说他怎么这么害羞啊什么的。我觉得他如果不愿意，就算了，不要有什么进一步强烈的反应，但是每次都提醒一下，我们大概经历了很长这样的一段时间，现在还是可以的，在外面提醒一下，就很愿意的打招呼，在幼儿园里不用提醒也会和老师医生打招呼，偶尔几天心情不好了，就随他去了。

我们的性格我觉得很大程度上有天生的成分，所以我真的不奢望他以后有多么的外向，我觉得只要一般程度，不要让人家觉得他很内向很沉默就可以了。

最后，我们家在家里话多的不得了。这次小班老师家访，还和老师主动聊了几句。.

我儿子也上中班，可是，从不主动跟小朋友打招呼，跟学校保安倒是口口声声的叫叔叔，问他居然回答：小屁孩，别理他，跟他讲这样不礼貌，可他，顶多跟几个小朋友打招呼，而且都是别人先理他.

我儿子开口很早的，1岁就说话了，15个月已经能背三字经了，而且平时跟家人话是非常多的，我爸爸都说只有他睡觉时是安静的。但是一到外面就不行了，胆子很小的。.

我们1岁就开口了，我倒是觉得性格和开口早晚没什么大关系吧，我估计还是因为跟外面接触少，我们小区没什么同龄的，去公园里也是自顾自的玩。.

引用:

原帖由 花开无声 于 2010-9-1 10:07 发表
还有就是，不要在他面前说他现在的这个缺点，会强化他的心理暗示的。你自己要想办法，但是对于孩子千万不要提他的弱点。

非常同意，我也不断检讨自己，以前发现他的一点问题因为着急马上就在台面上说，自己不觉得，小孩都在旁边听。LG说那天亲子活动，我可能进教室就在跟其他小朋友比身高还说他好像最矮了，估计他也听了不开心，心情也不好，后来都不愿意跟人家玩了。.

今天是开学第一天，早上在送他的路上，我跟他说今天你是中班大哥哥了，如果看到小班小朋友哭你还要告诉他们不要哭，幼儿园很好玩呢，他听了估计觉得有点道理，到了学校碰到同学叫他，我还没提醒他到是也主动回应了，就是声音轻了点，我立马表扬了他一记。
LS各位的建议我觉得都有道理，准备再观察看看，同时也改变下自己的做法，一时间也急不来了。.

谢谢啦，我在当当上搜到了，先学习下。.

我家也有这样的情况，所以狠下心来报名参加了天才宝贝，现在好像略有改善，男孩子怎么普遍都比较害羞了呢，晕啊.

天才宝贝是什么啊?.

这里这么多小孩都这样啊，还好我家比较活泼，参考一下书名吧，我看的差不多了，真的写的挺好的， 书名 宝宝聪明就这样简单 ——李卓－O-star东方之星思维学校的校长。.

心理或性格没有问题！！！孩子在不同成长时期有不同的心理或性格表现，很正常的！.

我家上中班第一天还哭的。。。。
每个孩子不同，家长还是要多点耐心。这句话也是写给自己的.

我家儿子也快4岁了，还算比较开朗。喜欢和陌生人说话，但对班上的小朋友也爱答不理的，也叫不清楚班上小朋友的名字。当然他差不多算是班上最小的。
现在最大的问题就是喜欢动手。兴奋了，就爱打人；不高兴了，也打人。
我们都急死了，怎么说也没用。一说，他就说错了，不打了，过了2分钟就故技重演。感觉他也知道不对，就是管不住自己。
不知道上什么情商训练营或龅牙兔有没有用？是不是也要先去看看心理医生？

[ 本帖最后由 灏小子妈妈 于 2010-9-2 13:05 编辑 ].

怎么都男孩子啊，今天去幼儿园亲子活动，主动上去跟老师说话的大部分是女孩子，男孩子坐在那里不积极，我们上小班。.

LZ放轻松，慢慢孩子自己会调整好的。我女儿也有个类似经历，小班刚升中班时，一下子变得腼腆紧张，上课也不积极，老师批评也无动于衷，总之让人很失望的那种。当时也很愁啊，也跑去咨询过相关的情商培养方面的机构什么的。不过到下学期就好了，老师的评语也一次比一次让人开心。我们没借助任何的外力，就是多鼓励，平时多带孩子疯玩。回头看下来，可能就是每个发育阶段不同表现而已。没什么大不了的。.

劝楼主不要焦虑。我家儿子幼儿园的时候也是这样，亲子课上不肯和小朋友一起，非要坐在爸爸妈妈怀里（全班就他一个这样的）。现在初中了，性格开朗，朋友很多。.

没有一个让他放得开的环境。还没适应呢，就要“被做事情”，被叫人，被做游戏，互动，本来就是要处于主动，可是，连互动都是被互动，真得站在孩子的角度去理解他，并不难理解的，这样的孩子其实不必逼他，就关注着他，让他在旁边爱干啥干啥，每个人都不同。可是我们却要求每个孩子做同样的事情，然后说他们有问题，有什么问题呢，无非是不符合大人的设想，孩子不是很正常么。.

引用:

原帖由 猪猪0825 于 2010-9-2 10:38 发表
天才宝贝是什么啊?

也是一个培训机构，在旺旺圈子里面好像也有的。主要是锻炼宝宝的胆量，经常让宝宝对着摄像头录像。你可以网上查查，有官网的。.

引用:

原帖由 longmother 于 2010-9-3 09:19 发表
没有一个让他放得开的环境。还没适应呢，就要“被做事情”，被叫人，被做游戏，互动，本来就是要处于主动，可是，连互动都是被互动，真得站在孩子的角度去理解他，并不难理解的，这样的孩子其实不必逼他，就关注着他 ...

同意。也许就是因为其他小孩的表现都很主动积极，所以对比之下才觉得他的表现有点异常，就像你说的，我也在希望他成为像别人小孩一样，所以才会这么着急了。.

好久没发言了！
原理分析：性格力量——不过是正常的，一种认知模式——无措、激动（心理反应），引发的自我保护选择。然后形成一种行为惯性：害羞过敏感觉易激活，从而自动选择感觉服从——退缩、找保护（如寻家长）、、、、、、行为机理基本就是这样了、、、
无错相信：个体行为只有在社会标准前才有，比如你们想让他打成一片，这是好的，但这个好是社会的，只能说是要让他出现此行为，而不能说他是弱的、、、常说胆小“像受惊的小鹿”、、、鹿之胆小，可能天生，但“惊觉、细微、毫察”，却是好事，是需要的，是符合的，是完美的、、、假如想让其胆大行动，也可以去想像被训养的，可以在人手里吃玉米。人是什么？那是手拿猎枪的、、、但小鹿可以用其“风吹草动”都惊慌失措，变成悠然在“猎人”手中享受玉米，它用的却还是本能的性格认知——惊觉、细微、毫察、、、然后，以此模式，完成了鉴定：YES！现在是安全的，放心，前进，吃玉米喽、、、
解决方法：1。不让老怕下去。要消除他对对象的认定惯性。比如小鹿见到人都跑，而且每次跑完都言“哦，万幸”，但如果是来让吃玉米的人呢？嗯，就是这个意思，要让接触一下，发现对象的好，发现安全，然后可以把自始紧着的心放下，放心的与对方说说心里话“喂，我想告诉你个事情、、、”嗯，就是说，始终的保持害羞行为模式，其一原因是不了解，或者保护机制限制了不愿去了解、、、2、设定行为标准。嗯，无措的大部分原因，还要归于“无措”哦，看看字面意思就很了解了，没有应对措辞措施，那你让咱咋个办呢、、、求助、低头玩手指、两眼泪旺旺、急于离开找妈妈钻育儿袋了、、、凡此种种，皆为可能之选择了哦、、、嗯，另外的，如何让发生很重要，比如设定了标准“要打招呼”，但如果在打招呼时，当时的意识主体是忐忑不安的，而且这种打招呼为这种情绪有共鸣作用——让小鹿的心跳得更快了些，嘿嘿，这就是无效行为，相反、、、相反、、、还有点“助人为乐”哩、、、嗯，总之，问题不是问题，解决不难解决、、、只是有点小小的要求，你会了，就可以让小鹿吃玉米了，吃完玉米当然可以再用他的小角与对方小撞一下了哦、、、不过到时你可能会发这样了一个贴子：求助，小儿昨天与小朋友互动时发生摩擦，意见不和，鹿角相见、、、
哎，现在的妈妈哟、、、.

引用:

原帖由 俊少妈咪 于 2010-8-31 11:28 发表
我们就是属于在家强在外弱的，平时话多得像唐僧，一碰到跟人交际就不行了。我也得自我检讨，就因为他这样所有碰到小朋友我都是先帮他招呼，估计我也帮得太多了。

我们家的和你们一样的！晕.