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[求助] 这样的小孩该不该留级?

回复 8楼lxywyk 的帖子

语文作文这块,给你出个主意,未必是真的对孩子的写作能力有帮助,但是,可以起一个临时抱佛脚的作用。你去新华书店买一两本三、四年级获奖作文。买书的过程中需要你仔细地比选,因为这类书很多都是粗制滥造的。你选一到两本比较好的,然后自己先通篇看一遍,选出2-3篇范文(千万不要太多,孩子记不住),让孩子在期末考试之前死记硬背,务必要做到滚瓜烂熟,有可能的情况下,默写出来。然后告诉孩子,考试卷子拿到后,看看能不能把背出来的范文套进去,切记:要把作文的题目改得跟考试题目一样的!然后,即使套的文章有可能有偏题的现象,但是,总归是文理通顺,错别字少的!
我就是这样交儿子对付学校的作文!我家儿子在三年级的时候跟你家儿子一模一样。所以,把心放宽一些,孩子还小,很多事情真是没开窍,不懂得,作为妈妈,必要的时候,需要帮助他们扛一扛,偶尔投机取巧一把也无不可。.

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回复 35楼lxywyk 的帖子

嘿嘿,这个方面我儿子也一样。注意力不集中,老师也说他上课不听讲,老走神,做作业经常发呆,速度真是慢得让你抓狂。没办法,只有跟他耗!他老走神我就一直坐在身边陪着,是不是提醒一句,偶尔也变身河东狮子。
慢慢地,他就长大了,慢慢地,你就会发现他注意力集中的时间长了,能独立完成作业了。只是这个过程相对于其他孩子是漫长了一些。。。.

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回复 51楼夏天爱西瓜 的帖子

这项工作我们也在做的,但不是背范文,是把他平时写的文章,经过多次修改后打印出来,平时有空就多读,然后考试时提醒他套自己的文章。但是碰到看图写话或者续写之类的就不行了,语言不通,更别谈好词好句了。.

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回复 52楼夏天爱西瓜 的帖子

真是一样啊,一直让我很抓狂,经常会河东狮吼 那你家儿子是到什么时候才让你不抓狂的呢?.

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回复 53楼lxywyk 的帖子

我比较赞成不背范文。我认为那是人家的“知识产权”,背人家的就是在抄袭。可以跟人家学,但是不要背。
另一方面,所谓范文,无非就是些八股文,有什么好的?我是不认同的。我宁可让孩子写的文章很个性,很文艺,考试作文得0分,也不去学些八股文。我感觉,那种应试八股文就是在牛奶里加的三聚氰胺。是的,你各项指标都超高,但是就是有毒,我宁可不去理会你那些指标,也不来毒害我的孩子。考试无非就是短短十几年的时光,而正是这十几年是一个人学习的黄金期。如果在这段黄金期受到毒害,那么这方面就彻底残疾了。这是我的观点。.

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回复 53楼lxywyk 的帖子

我会很顺着孩子的思路去帮他学习写作。如果他想写关羽跟奥特曼在袜子上用面条打仗。那么我就只会告诉他怎样写些细节,怎样能多用些词语,怎样避免重复,前后句子是否通顺……绝对不会说他在胡说八道,应该怎样怎样写。孩子是天生的艺术家,天才,我们这些庸人不该影响这些小天才的创作。.

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我猜你的孩子还小吧。.

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昨天跟孩子聊天,问了他几个问题:
    你看,我们周围这么多人,都有什么职业呀?-----有售货员,司机,服务员,在公司上班的,厨师,警察,保安,卖菜的……
    我补充说:还有老师,政府公务员,环卫工人,校长,老板。在公司上班的也分好多种,有小公司的小职员(比如房产中介),大公司的工程师,公司里还有很多等级的主管。当然整个公司都归老板。老板也分小老板和大老板。小老板只管自己或者三两个人,大老板可能要管着几万十几万的人。但是不管老板大小,他们有一个共同的特点,都在做自己想做的事情,自己忙不过来才请人来帮忙。所有职业的员工,不管职位大小也有一个共同的特点,所有人都受老板的管制,老板让干什么才干什么,不能由着自己来。但是你看是员工多还是老板多?当然是员工多,老板少。你和你的同学们长大了就要扮演这些角色。如果你和所有人做的事情都一样,那么你就成为这些职业的大多数——员工;如果你有自己的想法,做自己想做的事情,那么你肯定跟周围大多数人不一样,那么你将成为少数人——老板。
这是我的教育理念.

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回复 50楼lxywyk 的帖子

我怎么感觉碰到知音了 ,跟我家儿子一模一样,考不好就会说后边还有多少个,我总不比他们差吧。很淡定,心态很好,考试不好,照吃照喝,又出风头的机会从来不抢的,老师说他深沉,喜欢动脑筋但不喜欢表现。从幼儿园到小学老师给的评价都是老成持重 其实换个角度想,这孩子除了读书成绩一般点,不要强一点,还真是好孩子吧。把自己期望降低点,孩子也不会那么累。首先,这孩子心胸开阔吧,你说他两句吼他两句,他不记仇吧,其次这孩子和同学一般关系还都不错,老师说他不计较,因为有点不开心,他忘的最快(当然学的东西也忘的快 ),其次,他不是那么要强,就不会因为你骂他吼他两句或者考试不好要死要活了,就这点多少家长担心呢!
男孩真的成长比较慢,我一同学孩子女孩,我们比人家还大一岁,在一起,人家简直就是姐姐,过马路人家会提醒他,一起吃饭,人家会找服务员要餐巾纸啦,问厕所啦,班里大队长,文艺分子,能说会道的,我那个羡慕哦!但没办法,这个专家也说女孩的心理发育比男孩早啊!所以,耐心点等他长大吧!我有时自己心里着急也会吼,吼完了再反省!

[ 本帖最后由 mnn01 于 2013-6-7 11:03 编辑 ].

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回复 55楼怪蜀黍 的帖子

这个我也赞成,写作文背套路总归是死的,应付考试是差不多,但小孩子会失去思考和表达自己意愿的机会,长久想并不利于他的发展。
我们上次老师让写个我的房间,虽然老师说写的很普通,没有特色,但是我觉得还好啊,语句通顺,逻辑合理,标点符号也正确,语言通俗,那篇出奇还一个错别字也没有,顺序也是沿着一个方向写的,看不出特色,但至少看完能想象出他的房间摆放是什么样子,总比乱七八糟写到那算那,最后也想象不出这个房间到底是啥样好。虽不出彩,但也不出格,我觉得对二年级小孩来说不错了,当然不能跟人家写作天才比了,结果被老师拿到黑板前示众很打击他。.

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回复 36楼audrey_bi 的帖子

这个方法好的。谢谢啦!送花.

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多阅读,暑假就是个好时机.

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尽管建议不留级的占多数,我还是觉得留个级没什么的。

首先我不觉得留级是件没面子的事,如果你自己有底气,就不会担心别人说什么。第二男孩子本来就比女孩子晚熟,迟一点上学永远是好事。第三,校内学习(也可以说应试教育)本身不是最重要的,但也不是多么困难的事情。既不需要把它看得天大,也不需要害怕。第四找到适合自己的学习方式比考出好成绩重要。.

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回复 56楼怪蜀黍 的帖子

恩,现在的教育都把所有的孩子塑造成了同样的模型,没有了自己的个性。.

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回复 59楼mnn01 的帖子

同道中人啊.

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我是一个四年级的学生,我觉得不用留级。因为我三年级时,学习也不够好,但在四年级,老师教新知识时,三年级的知识自然就懂了,只要好好学,一定能学好。加油! .

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回复 1楼lxywyk 的帖子

没必要
语文抓上去
既然做卷子就50、60分,你该明白即使让他把语文书背下来也一时半会儿解决不了问题,这样的孩子需要你花时间和心血陪着阅读,广泛阅读,一起读。会上去的
你自己先停止焦虑,如果指望孩子自己去解决问题提高成绩我看只能越读越差,你该教他方法和技巧,提高他心智水平。总之你是要花相当的心血的.

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看了楼主的描述
还有一种情况是阅读障碍
不论是先天的还是后天的
这一关是要过的
否则年级上去了,理科也有一部分基于文科基础的.

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回复 66楼room_sxy 的帖子

真是个善良的好孩子。给你送花花。.

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好贴!!.

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回复 55楼怪蜀黍 的帖子

嘿嘿,古人就说了“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟”。我一直认为,背诵是一个基本功。从背诵记忆到博采众长,这是一个学习的必经之路。楼主的孩子包括阅读理解的能力也相对弱一些,所以,多多背诵一些好的文章,逐渐会对这些文章有深刻的理解,有了深刻的理解,慢慢地就会模仿写一些好句好段。
“所谓范文,无非就是些八股文,有什么好的?我是不认同的。我宁可让孩子写的文章很个性,很文艺。。。”这个观点我不敢苟同。凭啥说范文就是八股文?能被当成范文的,一定有其可取之处,博采众长有何不可呢?
而且楼主已经说了,她家孩子的情况是“对作文不知写什么,要考虑老半天,所以经常语文考试作文都不写的”。如果孩子能独立写出“很有个性,很文艺的文章”我当然不会出此下策。.

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阅读很重要,但是要有兴趣才会去读,同时语文成绩的提高也和平时的培训班上课息息相关,找一个培训班也可以是一对一授课,估计能改善目前的孩子成绩的落后的情况。.

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回复 2楼pjx 的帖子

讲得非常准确.

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引用:
原帖由 lxywyk 于 2013-6-6 11:45 发表 \"\"
谢谢!你给了我很大的信心。我觉得现在是我们做家长的没有信心啊。
这套书真心好,是我女儿最喜欢的一本书,看了又看,我个人认为对阅读理解有很大的帮助。阅读理解现在是我女儿的强项,几乎不扣分的。但是我们基本部分不好 ,求方法。现在也是三年级.

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我来说几句吧!妈妈现在不要对分数过于紧张,日本著名的教育家铃木正一的爸爸曾经对他说过这样一句话:”你每次考试的成绩只要60分以上就可以了,因为60分就合格了,你看工厂里生产的产品只要贴上合格的标签就可出厂了,所以只要60分,你就可以过关了!”所以针对小孩的现状,你先要鼓励他能够保证每次都能合格。还有他做作业慢的原因要找出来,但是你不能以家长的口吻,居高临下地问,要用朋友的心态去了解,然后找方法解决。千万不要超之过急,小孩的改变是需要时间的,妈妈要有只管耕耘,不问收获的心态对面对,相信小孩,千万不要打骂。.

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千万不要哦!孩子的心理会受打击的,大不了暑假到补习班去充点电。.

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引用:
原帖由 lxywyk 于 2013-6-6 13:04 发表 \"\"
再请教,对于他注意力非常容易分散这个问题,有没有什么好的方法?如果单独一个人在房间做作业,没一会就发呆了,上课老师也是反映这个问题,听课效率就很低,有时我们和他说着话就感觉他眼神不对,心不在焉了。这是 ...
注意力不集中是多动症的一种症状。但要经过权威机构测试,不要胡乱给孩子扣帽子。.

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,楼主说的情况跟我们家一样,我们一年级的时候去儿童医学中心做过测试,是注意力不集中,其中有一块语言能力测试,我们分数是最差的,所以在生活中表现出来语言表达能力特别差,让他描述一件事情无法描述详细,在学习上语文最差。我们三门功课情况跟楼主的孩子一摸一样。当然我在孩子三年级的时候也纠结过,那时我也请教过他们的班主任,当时班主任不建议留级,所以我们也勉勉强强上到了初一。其实现在情况也不尽如意,但我还是每天陪伴在孩子身旁,尽可能的提醒他帮助他。偶尔会有些小惊喜给你,也算上天给你努力的小小安慰吧。.

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回复 66楼room_sxy 的帖子

谢谢这位小朋友的鼓励,一起加油!.

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回复 67楼fcfld 的帖子

谢谢!是的,先要解决自己的心态问题,这个暑假开始好好陪着读书。.

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回复 68楼fcfld 的帖子

二年级时一些数学应用题他就是理解不了题意啊,到了三年级好一点了,但是一些稍微复杂的理解题就困难了。.

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回复 78楼悠然此心 的帖子

那你家孩子做过测试之后,针对这个结果医生有没有给出什么解决方案?我家这个跟你们一样,语言表达能力特别差,叙述一件事情都表达不清。.

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语文你要弄,就课内要背诵的文章,名人名言,古诗确保过关
课内文章邻中心思想
小学课内中心思想很重要,往往课内阅读分析时候能一答多题
课外阅读分析,基础知识靠平时累积,阅读分析教技桥,最后一段话通常是文章作者想要表明的态度
如果令出一句话问什么意思,就在文章中找到这句话然后前面一句,后面一句连起来看,答案就在三句内,或者引用原文或者自己概括
基本文章结构,总分,总分总,分总,教孩子学会看
基本修辞手法,比喻夸张拟人,小学这三种够了
名词解释,实在不行找近义词再把近义词解释一下,总归给一半分数
词语在文中所指意思,是到文中去找一句话来解释这个词语
根据课文内容填空,到文章中去找,找到后不要填写,先把这道题目连起来看一遍,看完再填写
.....................
技巧,我一二年级一直不插手语文技巧,因为应付他不认字已经够累了,谈什么技巧,随着年级上去字数量增大,需要提高的是阅读,阅读技巧是帮助你能了解老师出题意向的,与阅读能力无关,阅读能力不是一下子就有的,你要做的是确保孩子不要拉下太多.

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回复 29楼汪洋大海 的帖子

老法师啊
跟在法师后面学.

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引用:
原帖由 lxywyk 于 2013-6-13 16:41 发表 \"\"
二年级时一些数学应用题他就是理解不了题意啊,到了三年级好一点了,但是一些稍微复杂的理解题就困难了。
大多数孩子都会遇到这个情况,没必要放大
语言表达能力也和阅读有关,一旦进入小学阅读不够的孩子通常会被扣上语言表达能力弱,因为老师再不会像幼儿园老师那样耐心聆听,也不能用太生活化语言去表达一件事,在不断的被纠正过程中,孩子也会沮丧,你要帮助他,我们曾经也被老师说过,生活化用词太多了,表述不清,这个急不来,你在日常生活中用规范化语言去和他对话,无论你生气你平静你开心你沮丧,当你要开口,你就用正规化语言去和孩子交流,尽量多用成语,这是什么目的,当孩子阅读习惯差的时候,靠耳朵去听,听能代替一部分阅读,同时你在加阅读吧.
最近我就觉得孩子的表达上了一个台阶,基本不再有生活化语言,出口带形容词或者成语,一部分和他年龄上去识字量有关,还有一部分因为是自己带了,说话比较注意多引用词语,你试试.

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现在的一切不代表将来
一切都会改变
只要母亲不抛弃不放弃
时时提醒孩子
让他知道他要什么,他要成为什么样的人,他还需要怎么样改进
遇到让我们沮丧的时候,就发泄掉
发泄完了回去还得坚持
只要你坚持,孩子会提高,怕就怕自己先退缩了
这个社会,退缩是要挨打的,保持信心理性的前进终会达到目的的.

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这几句说得真好!
引用:
原帖由 fcfld 于 2013-6-13 21:20 发表 \"\"
现在的一切不代表将来
一切都会改变
只要母亲不抛弃不放弃
时时提醒孩子
让他知道他要什么,他要成为什么样的人,他还需要怎么样改进
遇到让我们沮丧的时候,就发泄掉
发泄完了回去还得坚持
只要你坚持,孩子会提 ...
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回复 86楼fcfld 的帖子

不抛弃不放弃
说得好!.

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回复 83楼fcfld 的帖子

恩,学习了,谢谢这位妈妈!.

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回复 86楼fcfld 的帖子

说得太好了,送花了!.

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引用:
原帖由 lxywyk 于 2013-6-13 16:46 发表 \"\"
那你家孩子做过测试之后,针对这个结果医生有没有给出什么解决方案?我家这个跟你们一样,语言表达能力特别差,叙述一件事情都表达不清。
吃药,小学期间断断续续吃过药,刚开始吃的时候效果很明显,但孩子会表现的比较呆,医生说这是集中注意的表现,但我主观认为不是这样的。长期吃一段时间后,效果就没什么好,回到没吃药的那种表现,所以我们从预初开始,我断然断掉药了。.

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引用:
原帖由 悠然此心 于 2013-6-14 16:33 发表 \"\"

吃药,小学期间断断续续吃过药,刚开始吃的时候效果很明显,但孩子会表现的比较呆,医生说这是集中注意的表现,但我主观认为不是这样的。长期吃一段时间后,效果就没什么好,回到没吃药的那种表现,所以我们从预初 ...
断药反弹很厉害,对身体更伤,他从依赖性多巴胺到猛然断药,你其实很残忍的
给药有个适应过程,断药一样的,猛然断药,你儿子会很难受的.

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回复 91楼悠然此心 的帖子

这个药有副作用的,对身体不好,以前听别人讲过。没有其他的训练办法了?.

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引用:
原帖由 fcfld 于 2013-6-13 21:20 发表 \"\"
现在的一切不代表将来
一切都会改变
只要母亲不抛弃不放弃
时时提醒孩子
让他知道他要什么,他要成为什么样的人,他还需要怎么样改进
遇到让我们沮丧的时候,就发泄掉
发泄完了回去还得坚持
只要你坚持,孩子会提 ...
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如果有阅读障碍的原因,是有办法矫正的。国内有人研究,网上也有书可以参考。.

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引用:
原帖由 fcfld 于 2013-6-14 16:47 发表 \"\"


断药反弹很厉害,对身体更伤,他从依赖性多巴胺到猛然断药,你其实很残忍的
给药有个适应过程,断药一样的,猛然断药,你儿子会很难受的
吃了药他更难受,胃口不好是其一,更重要的是,时间长了根本没效果,又恢复到原来状态。而且孩子的生活状态也不行,所以在学习和健康之间我选择了后者。.

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引用:
原帖由 lxywyk 于 2013-6-14 22:33 发表 \"\"
这个药有副作用的,对身体不好,以前听别人讲过。没有其他的训练办法了?
要家长多付出,考验家长耐心和耐力的,也要老师配合和容忍。每个孩子具体表现可能有所不同,我去儿童医学中心听过专家几次课,治疗方法有二种:药物治疗和行为治疗,药物治疗效果快而显著。医生是极力推荐药物的,但正如你所说,药物反应大,对身体也不好,所以我针对孩子的实际情况及家长的私心,我想孩子的身体健康比分数重要,所以我尽可能陪孩子,辅导孩子学习。况且孩子仅仅是注意力不集中,其他方面都还可以的。.

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回复 96楼悠然此心 的帖子

如果你真真正正的确定孩子是有别于其他孩子的,建议你转体制外的,课内压力小一点你课外才能做大量提高控制能力和注意力的训练,否则既无法改变学习状态又无法帮助孩子,没有意义啊!吃药肯定不对,只有引导和专业训练.

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