已经五年级了，明天都秒年个要外语期末考了，刚问他‘我正在干什么？’怎么说，回答‘what is i doing?',问’我们教室里有几块黑板？’回答‘how mang blackboard for our classroom?'
要死了！我简直不想活了！
平时白天上班，晚上两人轮流辅导儿子功课。这个作业做得慢啊，急死人了，最完要做到1：00多。看不到希望，累死！

[ 本帖最后由 海棠花蕊 于 2010-5-17 10:53 编辑 ].

人生没有乐趣！
已经在外面啥都不学了。.

这些简单的中译英在3年级就应该碰到了吧，我想问的是：LZ今天才知道自己的孩子是这个水平吗？要是今天才知道，那是你不关心他，平时的功课怎么辅导的？难道这些东西平时都没碰到过么？早干嘛去了？如果早知道他是这个水平，也不该到现在才着急。英语的功夫在日积月累，急是急不出来的。先平平气，排个在家的辅导计划吧，先把最基础的句型搞懂再说。孩子学不好英语和笨不笨没关系，功夫到了，自然就上去了。我觉得良好的学习习惯是关键。.

从一年级到现在就没出去玩过，一回家就陪他做功课。夫妻两人轮流上阵，累得不行。如果说没管他害得他现在这个水平倒也算了，但是我们呕心呕心沥血到现在，你看看这个样子怎么能不绝望！一年级教一年级的，三年级教三年级的，五年级教五年级的。也许这些句型别的小孩低年级时就会了。我们也没特别要求他。五年级的英文课本上出现的并且平时也一直在跟他讲解的，考试前了还这样，真不知道上辈子造了什么虐！.

周六周日也不出去活动的，除了上班赚钱，其余时间都是陪读，天啊，这是什么黑暗的生活！.

确实，这些是3年级英语了。我觉得现在急也没用，不如看看哪里不懂，利用寒假弄懂就好了。.

是挺让人同情的。分析一下，是每门课都这样还是就是英语呢？不同的情况不同的处理方法吧。.

抱抱LZ，孩子学习天赋是有差距，我们也小五，我也从小一一直陪到小五，也基本是陪读了，虽然我们还没你家这样，但老师说的还是孩子自己不要，我也承认孩子主观是不努力（说白了不是读书料），是我们大人要他读书，所以放平点心态，在旺旺是牛孩天下，咔咔，但有一点我觉得好的学习习惯是从小培养的，也许幼儿时期我没注重这方面教育，所以现在有点失败，该是啥就是啥，退一步学习也不是一切，只能这样自勉阿Q一下了。。。。.

主观能动性的问题。家长在呕心沥血，他这边就是耳朵旁飘过算数，不要说主动记忆了，他不跟你来个刻意忘记已经蛮好了。.

也许就是太依赖父母的辅导了，孩子并没有主动学习的愿望，所以学的知识不扎实。.

抱抱，你们累，孩子也累呀。从一年级到现在从来没出去玩过，换成我也不会好好读书了，一点儿乐趣都没有。你们是否要改变一下方法，闭门造车不行呀.

索性让孩子去玩算了。我们语文，一看就知道，要花多大力气才能学得到老师要求的水平，不值得，就随便伊去。.

如果总是学习学习再学习孩子会失去学习的能力，个人认为家长不陪读也许孩子倒会学的好些.

浆糊，侬会的伐陪读啊？.

家长的情绪要掌控好，如果一心以学习成绩来评价和衡量孩子，会给他带来不应该承受也难以承受的压力。该休息就要好好休息，周末应该去放松一下。家长和孩子都需要。.

你方法有问题。
回答不出对他来说没什么损失，他也无所谓。
你突然来问那么几句，本来忘记的就记不起来，记得的也被突然袭击走了。
英语是需要积累的，平时也要用的，把他平时没掌握的记录下来，贴在家里，没事就问问，时间长了就记住了。
孩子的记忆规律是3-8个月呢，你指望你孩子能一次记住啊，他这张白纸就是被你写坏的。1年级教一年级的，三年级教三年级的，那么如果一年级的时候没有掌握好基础，你教三年级的也白教啊。你观察过孩子哪里的知识缺失了吗？英语如果句子不行，那就是读得太少，语感太差，他平时读了吗？平时你陪他的时候要求他跟磁带读了吗？还是自己赤脚上阵教他呢？针对孩子的特点要有所重点的教。.

同情下楼主，也宽慰下自己，原来小孩都差不多啊，我们的也这样，老师教的记不住，三国，水浒，西游，隋唐，降龙十八掌都记住了。真不知家长会怎麽去见老师…….

天生我才必有用，上帝关了一扇门，必然会开一扇窗，心态放轻松点，冷静一下，再来解决问题。.

英语是一种积累,从量变到质变的过程.

我家小一,课本的知识是幼儿园里都学过的.现在每天半个小时,写和默写英语.

现在学的是二年级的内容,下半学期计划学三年级的内容

呵呵,笨鸟先飞!

女儿每次英文考试回家都说:太简单了,

所以,考试了,我不紧张的..

1、2年级陪睡，陪读，陪生气，3年级偶现在基本想开了，女儿写完作业，自己的时间自己安排。这身板实在受不了长久抗战，把自己搞那么疲惫，怕提前进入更年期。放松下来大家都开心，和谐了。.

引用:

原帖由 海棠花蕊 于 2010-1-17 18:35 发表
周六周日也不出去活动的，除了上班赚钱，其余时间都是陪读，天啊，这是什么黑暗的生活！

不会吧?一直陪读怎么会到昨天才发现孩子的英语是这样子的呢?孩子平时英语考试的成绩怎么样啊?

再有,考试通知及放假安排象我们学校上上周就已经发下来了.就算学校不发,LZ也应该知道最近差不多就要大考了,你也可以自己问问孩子的.

到昨天才发现问题确实要抓狂了!.

引用:

原帖由 hanxinjuan 于 2010-1-18 08:35 发表
你方法有问题。
回答不出对他来说没什么损失，他也无所谓。
你突然来问那么几句，本来忘记的就记不起来，记得的也被突然袭击走了。
英语是需要积累的，平时也要用的，把他平时没掌握的记录下来，贴在家里，没事就 ...

嘻嘻,学校发的英语磁带还是表让孩子跟读了吧!

我以前图省事,就让孩子跟读,上个学期发现那个发音噢,那个语调噢!算了,还是我自己上阵吧!.

晕。好歹能让孩子自主学习啊。家长老是陪，才是孩子落后的关键。.

不陪啊，陪什么呢？自己记性还不如孩子好，想提醒他作业做完没有却经常忘记，只是有时候在方法上稍加指导而已。 能力有限啊.

引用:

原帖由 hanxinjuan 于 2010-1-18 09:52 发表
晕。好歹能让孩子自主学习啊。家长老是陪，才是孩子落后的关键。

英语不用老是陪的呀,基本老师上课都已经教会了,偶尔几个单词忘掉了的我再教一下就可以了呀!读还是让孩子自己读的.

我是指让孩子跟着老师按一般正常的发音来读课文,不知道你听过学校发的磁带没有?有时候明明不需要用很夸张的语气读的,但,磁带里就很夸张,真正生活中没有人会这样子说话的.除非拍动画片.

[ 本帖最后由 东妈 于 2010-1-18 10:07 编辑 ].

你们是不是管得太紧了啊， 孩子肯定是没有兴趣都会这样。这种简单的句子，到五年级还这样应该不是用不用功的问题，是用不用心的问题了。还不如给他出去玩一玩， 回来再学。我一直跟我的孩子说， 你学得好， 就有时间玩， 学得不好， 就成天地学， 没得玩。每次学习要做什么， 目标明确， 达到目标马上结束， 孩子才会想办法去学啊。成天地学， 换了我， 我也吃不消的。.

家长主要抓学习习惯,不要去辅导小孩学校功课..

抱抱楼主，我们家情况和你们家比较类似，小孩都有个体差异，估计我们的孩子都是那种在学习上晚熟型的，感觉那根筋始终没搭上，我觉得家长首先要调整好自己的心态，当然这个讲讲比较容易，具体落实到每件事是比较难的，我们有机会可以多沟通哈，互相安慰下也是好的。.

看了下楼主你举例的句子，可以看出他的语法很有问题，说白了就是不知道怎么组合句子。i 应该跟 am  ，可数名词后应该跟复数，介词各表示的意思，都还没掌握。是不是该着重语法部分给他复习呢？毕竟现在多数英语课堂上着重的课文和口语，语法偏轻了。我教过的一个初二的孩子，连for in这个介词是什么意思都没搞清楚呢。回到家也只是背课文，背了就算好了，根本不理解其中的意思和中间的语法该如何套用，成了和你们一样的现在这样的情况。后来着重把语法强调再强调，把各部分意思搞懂之后，然后作翻译时语法的关键部分就像数学公式一样，让他挨个儿往里套后，就会容易很多，现在也开始开窍了。.

加油，要相信自己的孩子，男孩子在语言功能上本来就欠缺些。平时生活中也没事就问他两句，以加强记忆。如果你们本身英语有能力的话，生活中可以无时无刻的去用英语交流，然后错了就纠正，这样会提高得更快些。.

孩子除了学习，还要让他有机会参与社会活动，在集体活动中，他会发现自己存在哪些问题，从而激发他学知识的热情。学校和家庭都只是一个小天地，孩子整天束在这里，怎么会有乐趣？.

平时多练吧，英语主要就是记忆。.

觉得这样的句子问出来真有点奇怪，不是应该问，你正在干嘛？或者，你知道我正在干嘛吗？你这么样子中文来一句，孩子能反映过来，英文还是直接用英文来对话比较合理。不过说归说，真的到时候孩子这样也拿他一点办法也没有。哎，生到会学习的孩子真是幸福啊。.

说句实话, 现在上海用的这套牛津教材的语法清晰度, 系统性, 延续性实在太乱.   

小朋友是会被搞糊涂的.   耐心给孩子解释吧!       .

正好请教一下：How ___water  do you want ?    A.many  B. much.选择B 的原因是不是因为water是不可数的名词啊？有点记不起来以前的知识了。感觉现在的英语，直接上来好多语法方面的知识，光记单词不行的。.

  和牛津课本配的那套磁带, 三个人三种读法, 三种语音语调.

就算完全接受英音的人，也难以接受这样的发音。

美音的话，根本不会去听那个磁带。

难道小学，中学的英语都会配套诸如此类的磁带？！     .

LZ先歇歇。。
刚看开头，我还以为孩子逆反故意这么说的...
如果孩子真实水平如此,而LZ这么些年也确实在旁陪读的.那倒要重新掂量自己陪读的效率了,可能自己的孩子不易教吧.与其这样,那请个小家教是否会好些呢?.

我的个人观点是，这种夸张能够刺激和促进小孩的语感的，因为我儿子才小一，没看过五年级教材。
只要平时能分清哪个是演戏哪个是生活就行了。

我儿子现在都可以读英文短篇了，他背诵的时候，有时特意把某些对话说得很夸张，表演给我看，很有意思的。

[ 本帖最后由 hanxinjuan 于 2010-1-18 12:19 编辑 ].

成绩差急没用，放开手脚让他自己做。我家孩子以前英语也曾跟不上，后来我让他天天做一张适合他的考卷，坚持天天听磁带，现在他慢慢迷上英语了。.

引用:

原帖由 丽贝卡妈妈 于 2010-1-18 12:14 发表
  和牛津课本配的那套磁带, 三个人三种读法, 三种语音语调.

就算完全接受英音的人，也难以接受这样的发音。

美音的话，根本不会去听那个磁带。

难道小学，中学的英语都会配套诸如此类的磁带？！     ...

哈哈,是呀是呀!.

临时抱佛脚 早点怎么不抓紧.

引用:

原帖由 海棠花蕊 于 2010-1-17 18:30 发表
从一年级到现在就没出去玩过，一回家就陪他做功课。夫妻两人轮流上阵，累得不行。如果说没管他害得他现在这个水平倒也算了，但是我们呕心呕心沥血到现在，你看看这个样子怎么能不绝望！一年级教一年级的，三年级教三 ...

算了，别逼孩子了，大人孩子都这么心苦，这日子怎么过的开心啊.

引用:

原帖由 hanxinjuan 于 2010-1-18 12:17 发表
我的个人观点是，这种夸张能够刺激和促进小孩的语感的，因为我儿子才小一，没看过五年级教材。
只要平时能分清哪个是演戏哪个是生活就行了。

我儿子现在都可以读英文短篇了，他背诵的时候，有时特意把某些对话说 ...

一年级的还简单,很多本来就是以童趣为主的.高年级的不同了,再按这种孩音化听下去我个人认为是不行的.到了三年级我更主张孩子要把单词间的连音给加上了,不然以后的发音会很中国化,一个个单词往外蹦的.英语老师很重要,我儿子的英语老师是海归,一口英文极棒,所以在她的教育下,我儿子班上好些个小朋友的连音都发得很漂亮.

同样让孩子听磁带练习听力,我情愿给他听水平测试或是周周练的听力磁带,那些发音还正常些..

引用:

原帖由 海棠花蕊 于 2010-1-17 16:51 发表
已经五年级了，明天都秒年个要外语期末考了，刚问他‘我正在干什么？’怎么说，回答‘what is i doing?',问’我们教室里有几块黑板？’回答‘how mang blackboard for our classroom?'
要死了！我简直不想活了！生了 ...

建议你看看《好妈妈胜过好老师》，网上可以下载到电子版。是否你的陪读限制了孩子伸展的手脚？.

别急别急，毕竟是别的国家的语言，学习语言可能还是需要一点方法的，不是每个孩子都能一点就通的。况且英语学习和中文一样也是日积月累的，基础的没有打好，上面的高楼是建不起来的。5年级还来得及的呀，我们小时不都是中学才学英语吗？

可能偶是没有碰到楼主这样的问题，所以说得轻松些。偶每天只管孩子的学校作业是否做好，负责签字。如果不懂不会，他的老师是不会放过他的，他在写作业的过程中也会来问家长的。.

比我想象的要复杂，学习了。.

引用:

原帖由 海棠花蕊 于 2010-1-17 16:51 发表
人生没有乐趣！
已经在外面啥都不学了。

我感受到了你的焦急和无奈，我甚至看到你眉头也皱在一起了。我也有一个小二的男孩，也常常为教育孩子纠结。男孩子可能开窍的比较晚吧，我们要有足够的耐心给他们成长。另外我觉得，他周末都在学习，没有时间玩，好像也不太对。男孩子要给他一些时间发泄他过剩的精力，不然他学习的时候，心思根本不在，也没有效果的。你也要注意给自己留一些空间，孩子并不是生活的全部，你如果对他报了太大的希望，他的压力也会很大，而且他如果没有达到你预期的期待，你也会很不开心。.

引用:

原帖由 海棠花蕊 于 2010-1-17 18:30 发表
从一年级到现在就没出去玩过，一回家就陪他做功课。夫妻两人轮流上阵，累得不行。如果说没管他害得他现在这个水平倒也算了，但是我们呕心呕心沥血到现在，你看看这个样子怎么能不绝望！一年级教一年级的，三年级教三 ...

好像是英语不行，是这样吗？
平时听英文磁带是不是少了？.