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[外语] 家长“配食”——学校“喂食”和学生“觅食”之外的“第三方物流”

家长“配食”——学校“喂食”和学生“觅食”之外的“第三方物流”

附中这两天讨论“喂食”和“觅食”,蛮热闹的,也很有启发。偶是骑墙派,觉得“觅食派”显示博大境界,“喂食派”显示现实需求。
1、“喂食”难以改变:选好了初中,也就意味选好了初中英语的“食物”和“喂法”,改变学校英语教学体系的声音,将会是无力、无助和无效的。
2、“觅食”难定方向:选好了初中,在英语学习上学有余力的孩子,肯定也会外出寻找拓展类课程,外面的培训学校铺天盖地,媒体上的招生广告“惑力无限”,觅食的孩子也会迷失方向的。
3、“配食”责无旁贷:家长的功能,不可能改变学校的教学体系,也不必盲目投奔校外培训学校,针对孩子的培养目标和禀赋条件,配上合适的校外补充和课外拓展,才是切实可行的英语学习之道。.

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沙发!.

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回复 2#heart 的帖子

光抢沙发不发言,要撤座的哦。.

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喂食,觅食,一条链上两个阶段。之间的转换有个过程,与父母观念孩子能力有关。喂食最终会转为觅食。
配食,H爸新论,一听就有新意,洗耳。

什么时候转换以个体适用为好,如同小孩走路说话,差个把月的没有关系。如果学他人,可能会很惨。因此借鉴他人,配好自己的食是要用点心思的。

[ 本帖最后由 heart 于 2008-11-7 10:44 编辑 ].

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好见解,但接下来,能否现身说法:小H是如何配食的.

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配三聚氰胺?.

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回复 4#heart 的帖子

借用餐饮的供食方法:
1、早先是“和菜”——省事,但没有特色。
2、增加了“点菜”——食客不精此道的,无从下手,还是跟着服务员的“推荐”进了“套”。
3、催生了“自助餐”——这个好,一目了然。根据自己胃口,算着兜里的小钱:吃多少拿多少——杜绝浪费,钱多少点多少——不必透支。.

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引用:
原帖由 黄马褂 于 2008-11-7 10:44 发表 \"\"
配三聚氰胺?
不要小看那个三聚氰胺,估计这个时代的小孩个个已经吃了不少,大人也难免。生活中需要配三聚氰胺的地方很多。.

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回复 5#lmdyj 的帖子

又要偶自我表扬啦? 难为情的哦。.

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引用:
原帖由 H爸 于 2008-11-7 10:46 发表 \"\"
借用餐饮的供食方法:
1、早先是“和菜”——省事,但没有特色。
2、增加了“点菜”——食客不精此道的,无从下手,还是跟着服务员的“推荐”进了“套”。
3、催生了“自助餐”——这个好,一目了然。根据自己胃口 ...
从1到3,再回到2,一般吃的道道是如此炼成的,比喻学习形象生动到位。.

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依然在执着地等:小H是如何配食的.

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回复 11#lmdyj 的帖子

戏刚开场,就等结果?第十贴差不多。.

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您老先上些冷盘,特色菜后上。
偶稀罕新创菜。.

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领教.

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不管怎样所有的人都要先经过喂食,再经历觅食的阶段;这是一个过程.只是从喂食到完全摆脱喂食,能够自主觅食,这中间的环节要衔接好..

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配食?到美食家板块逛逛。.

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来晚了,只能坐地板上听了
请H爸讲解如何科学觅食才能把英语中语言的学习和人文知识融会贯通?附中之所以有过人之处,大抵就在与此。俺们不要做考试机器,考出专业八级,考出啥啥的,无法自如沟通,不了解别人的文化,语言连工具都做不了。
现在外面乱觅食的结果,大多只能应付考试比赛,考试强者而已,而且一样的学,样样要在外面乱觅食,都是铁人王进喜啊 。.

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H爸怎么上菜这么慢?我们饿得要啃桌角了..

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01-“配食”第一步——确定英语学习的目标

我的英语帖子写了很多,有两张值得重看一遍——《外教英语启示录》,根据多年参加英孚外教课程的观察、总结而写,虽然后面有了新认识,但原先的一些思考依然有效。第一贴就是“确定英语学习的目标”,目标明确,目标管理的理论和案例就能付诸实施。
《启示录》(1)http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=48062&highlight=
《启示录》(2)http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=49524&highlight=
我自己英语“配食法”的外来思想,主要是五个方面:1、阶梯YOU&ME;2、英孚英语;3、俞老师新概念;4、世外英语教学;5、昂立口译。
这些都是市面上的大路货资源,付了钱就能得到的,但经过家长的咀嚼品味,化成有效的“配食”,就不会再是冷盆里的八小蝶或大拼盘——各行其是,而是像月饼里的七星伴月——星月相伴,融为一体、互辉互映,互补互衬。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-7 11:14 编辑 ].

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回复 17#大音无声 的帖子

应试英语不是真正有用的英语,能运用才是最重要的。.

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大厨上了第一道特色菜。
偶这边上点调料。
喂食:综合学校——通识教育——共性学习
觅食:目的学习——个性学习
校外补课,从语义上来说,缺的要补,漏的要补,那么补课还属于共性学习。如果学校学得好好的,再到外面学共性课程有点浪费。因此,校外学习一定要有目的,如果没有只是跟风,也要树一个目的为自己的行为找个据点。.

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引用:
原帖由 黄马褂 于 2008-11-7 11:27 发表 \"\"
应试英语不是真正有用的英语,能运用才是最重要的。
知音啊.

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回复 22#大音无声 的帖子

现在执迷不悟的还真不少。.

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  “应试英语不是真正有用的英语,能运用才是最重要的。”一针见血,说得太妙了!
据说中预4班的有些学生(外籍、海归)英文考试成绩还不如一般班的,小海归们讲从来没这样考过英文,但英文口语和词汇量绝不差的。 

[ 本帖最后由 apple313 于 2008-11-7 12:02 编辑 ].

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回复 24#apple313 的帖子

英语说得很好、用得很溜的英国教授,英语四级未必考得过中国的大一学生。.

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在美国也要考英文的。
在英国也要考英文的。
在中国也要考中文的。
学习不为考试,但是对考试也不能熟视无睹,因为它存在。.

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02-H爸曾经给孩子确定的英语学习目标

回复 11#lmdyj 的帖子
偶给小H配食,也有一个过程的,随着小学、中学不同阶段而定。
作为家长的英语目标,在小学三年级以后也就逐渐清晰,就是《启示录》第一段“选目标”当中的“三”和“四”:
-从事英语要求很高的职业,如外资企业管理人员,国内企业的全涉外岗位,要求熟练运用英语进行听、说、读、写、译;
-英语达到母语要求,能从事高级涉外岗位,或满足在海外工作、生活和各种交流的需要。
小学直到初中的课外“配食”,就是顺着这个方向思考和配置的。当然,学生在校读书,总得有个参照系:
1、小学的参照系:达到世外小学的英语优秀学生水平。盛大和世外小学的校内英语没法比较,大概从课外课程、等考竞赛上可以看出一些。
2、初中的参照系:达到世外中学的英语优秀水平。同在校内,容易比较,考试成绩之外,也会有活动、竞赛等内容,还有就是英语老师的综合评价。

[ 本帖最后由 H爸 于 2008-11-7 14:07 编辑 ].

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楼上把孩子当作小狗小猫哇,配给狗粮猫食哇。还是叫 主餐、副餐、配餐吧。.

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不错,英文考试在美英都有,但考试的内容却不同,中国式教育应试多于运用,英文考级本本再多实战不行也是白搭,在国外科学研究人员中中国留学生超强的。有兴趣看看中央台《我们》节目http://space.tv.cctv.com/act/vid ... IDE1221461414105898  http://space.tv.cctv.com/act/vid ... IDE1220237602973248 不是崇洋媚外,但可以配合H爸的“配食”方哟。.

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回复 20#黄马褂 的帖子

目前学校教学中,英语应试都应不好的情况下,对能运用表示怀疑!
能应用是目标,应试是手段!.

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大家是参考H爸的配方“配食”去了?看节目《我们》去了?还是请教“周公”去了
H爸继续说“配方”,等着你的“下午茶配方”呢!.

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关于“食”、“粮”、“餐”的用词,似乎没有这么严格的区分。
人也有吃粗“粮”、细“粮”,现在提倡“五谷杂粮”,也有吃主“食”、副“食”、“休闲食品”的。
尊重附中圈内家长意见,需要的话改“食”为“餐”——反正都是从嘴里吃进去的。.

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03-学校配给的主餐——吃光、喝光、嚼碎、打包

初中孩子能够进入上外、浦外和世外,就英语学习而言,应该是手捧英语学习的“金饭碗”了吧?捧着金饭碗,就不要再去“讨饭吃”喽。
偶提倡的吃相,比较不雅观一些:
胃口够大的:把自己的一份餐——吃光、喝光、嚼碎骨渣。
胃口不够的:打包,带回家,做夜宵。
落实到学习环节上,就是上课、听讲、活动,预习、复习、练习,测验、作文、考试,都要按照学校的要求做到位。
对于学校教学体系有疑问或不认可的,可以不进这家学校,既然选择了,就无怨无悔,照做一段时间,再来审视和反思。.

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回复 33#H爸 的帖子

认真做笔记中,请继续....

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回复 33#H爸 的帖子

学习中 go on.

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回复 35#fsn 的帖子

近阶段,主要写【琬婷与HELEN】,要忙活一阵子,完工之后再续此帖。.

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回复 36#H爸 的帖子

那我们也调转方向。.

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