兒子的小学时期是在多倫多一所私立学校就读．　学校規规模很小，全校学生才二百多人，采小班制，初小是由班主任老师负责编排及教导所有科目，音乐、法文除外.　小一的功课量很少，基本上每天写一篇日志，另有英文串字及数学题.
　
而第一本指定读物是The Mouse and the Motorcycle，也是从這本故事书开始让我见识到西方幼童教育灵活之处.　

老师派的第一项功课，画图，画出你心目中，五十年後后会出现的motorcycle.　买了一张大卡紙，兒子就自行设计，五十年后的东西，怎样天馬行空也可以，画完之后又要在每一部位旁边注明名称及功能.　我沒帮忙，只在旁边看，兒子开心的画，画得不漂亮，但非常仔细，完成之后还要为所创作的motorcycle命名.　

第二个星期，新功课，原來要照你的创作图，做个模型出來. 　不会吧，兒子画得很仔细呀，沒办法，买材料，用紙皮、鉄线等，两母子一起做了一个，强差人意.  　

我以为和這本书有关的功课就这样完结了.
  
第三星期，兒子要我坐下听他的presentation，原來是新功课，推销你所发明的motorcycle．　每个小朋友约有三分钟时间，不写手稿，自由发挥 ，总之要介绍及推销你的发明品，对象就是你的同班同学。　如何胜出不是由老师決定，每个小朋友可以举三次手，选择你认为说得最好的三个 ，得票最高的就是了.　　我在这一刻恍然大悟，怪不得西方教育下的孩子，大部份都不害羞，勇于在课堂上举手发言，原來小一已经在学推销了.　　兒子回來后，说得兴高采烈，某某同学说得如何有趣，某某的发明原來还可以变直升机，他又投了谁的票.　

之后，这些模型和创作原图就在学校的小礼堂里展示出來.　我参观的时后，看到一班十六个孩子，十六种不同创作.　做一项功课，除了自己的创作，还可以看到其他十五个人的心思意念．　所谓创造力，就是如此吧，不用跟从固有的模式，随你用何种方式或材料，想象力随意发挥.　　一本故事書，几个星期以來的功课，沒有背默生字，沒有教文法，沒有做读书报告，但小朋友从中学会的可多著.　　我个人认为这种教学方式很适合幼儿和初小学生，最重要的是让他们從一开始就喜爱学习.　人生学习的路程很长，培养求知热情，更为重要.

[ 本帖最后由 leonalam 于 2013-7-20 13:13 编辑 ].

太赞了，真羡慕呀，这才是培养能力，不是机械的知识灌入

[ 本帖最后由 dandantao 于 2013-7-20 11:46 编辑 ].

太羡慕这样的教学方法了。自己在家给孩子也实践过类似的方法，只做了2-3步。接下来的家庭教育中还需继续实践。
谢谢分享！.