为了进入名牌小学购买《名牌小学入学分类测试》书籍的网友认为书中题目普遍太难。

　　新民网就“读幼儿园的孩子被作业雷焦了”这一网上热帖子进行了报道，发帖网友称其正在读幼儿园大班的孩子的作业居然要动用“方程组”才能解出来，网友感叹“这是在海选爱因斯坦”。24日，新民网记者连线教育专家后发现，让孩子超前学习、课余“加工作量”的现象并不在少数。

　　80%以上孩子课余时间“开小灶”

　　新民网记者在网店上看到，《名牌小学入学分类测试》书籍顾客评分四颗星，有顾客留言称，“儿子比较喜欢，但有些题对刚要进小学的小朋友来说太难了。”也有顾客表示，此书是幼儿园老师推荐的，总体感觉偏难。沪上一幼儿园园长周老师告诉记者，该书中的题目已经超过了幼儿园教学大纲规定的范围，应该不会成为幼儿园的教学书籍，可能是家长自发选用的。

　　为何家长要选用“高难度”幼教书籍呢？周老师表示，尽管市教委规定小学招生时禁止选拔学生，但仍然有部分小学发起入学测试，择优挑选学生。所以，为了能进名校，不少家长都能希望孩子多学点，“此类书籍就满足了家长这部分的需求”。除了挑选“超前书籍”，给孩子到处报进修班的也不在少数。周老师表示，一个幼儿园里几乎80%以上的孩子都在课余时间“开小灶”，“多的报了5、6个呢，计算、英语、钢琴、舞蹈、表演等等，进修班科目很多的，孩子周末基本上都在‘赶场子’”。

　　“学太多”或致孩子学习习惯松散

　　针对孩子在幼儿园阶段已经“课业繁重”现象，周老师表示，这个主要是由家长从众心理造成的，家长们不希望孩子输在起跑线上。周老师坦言，孩子在入学前学得多，入学后的确会起步比较顺，也更有信心，“但是不排除孩子由于学太多，导致在课堂上什么都知道，造成学习习惯松散的现象。”周老师表示，幼儿园和小学之间的衔接问题日渐凸显。一方面，幼儿园教学大纲十余年不变，比如孩子只需会1-10之内加减法即可，但这跟不上目前实际需要，另一方面，部分小学的入学面试又给了孩子压力，迫使家长为搏名校而为孩子加重砝码。

　　孩子从幼儿园毕业后进入小学究竟需要哪些准备？周老师表示，孩子最需要学习习惯上的准备，比如学会倾听、学会发言先举手、学会自理等等，而文化知识方面，适度超前即可。周老师称，对于学前儿童，培养能力更为重要，家长应该多带孩子出行，让他们见多识广，“比如天气好的时候带孩子去公园转转，可以培养孩子的观察能力、表达能力，这比简单的认识‘春天’两个字更有效。”

[ 本帖最后由 龙宝娘 于 2010-3-25 20:01 编辑 ].

小孩是用凑数的方法来解的，不过这个有4元，太复杂了.

飘过吧

[ 本帖最后由 tubaobaodd 于 2010-3-27 15:05 编辑 ].

一年级奥数没它难.

引用:

原帖由 vet 于 2010-3-25 21:32 发表
一年级奥数没它难

　　不对，这道题估计我家小四生也很难做出来。
　　007正在以一个小四生的正常思维思考这道题，看看有没有可能解决。到现在还没有找到适合小四生思路，好像楼上倒是有了所谓小奥的套路。不看，让我这个小四生独立思考。.

老7啊老7，你总算来了，俺就等着你来指点迷津了。这是什么套路，难道我们的名校真的要会做这些题才能进？还有，我们那个正常速度班，几时开班啊?.

1、一年数学大纲要求是20以内的加法，这道题严重超纲。
2、一年数学大纲要球是20以内的减法，这道题严重朝纲。
3、按照企业管理中对成人心理的研究，人能管理的内容在3以及3以内。军队就是按照这个原则以“三三”制编成的。这道题已经超出了成人的管理能力。这话有点拗口，说白了，即使对管理精英而言，如果他管理4个部门，一定有一个部门很难时时考虑到。

我只能说，出这道题目的人简直就是混账，他以为天才就不是人，他以为天才就是常人的基础上＋1、＋2、＋3，实在是荒谬。按照出题人的逻辑，姚明现在身高2.26M，比上海的平均身高1.71M，高出55厘米，那么姚明出生时应该比上海同期出生的婴儿长出55厘米才对啊！

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-3-26 00:52 编辑 ].

ccpaging同学，同窗一别近一年了.

引用:

原帖由 龙宝娘 于 2010-3-25 23:17 发表
ccpaging同学，同窗一别近一年了

我怎么觉得常追随你左右在回帖啊，难道我混淆了别的ID？.

哈哈，我也发现有好几个小龙宝的妈妈在WW上。.

我喜欢你家女儿的做法
她将来数学应该会蛮好的
大人的思路有时候太过痴呆，太过中规中矩.

　　007试着以一个小四生正常的数学水平来解决首帖中提出的那个变态问题，总算想出了一个半是理性思维半是直觉思维的小四生解决方案。可是，一看人家幼儿园大班生的解法，007顿觉惭愧，不敢说出自己的笨拙方法来。还是先来欣赏和分析一下这个可爱的幼儿园小朋友的聪明解决方案吧，看看人家的数学达到了什么水平。

　　（一）一个幼儿园大班小朋友的数学水平

引用:

原帖由 tubaobaodd 于 2010-3-25 21:31 发表
……更何况这道题目其实也不需要呢么多的方程式的,我问女儿她怎么做的,她说把所有的都放在一起加起来是66,4种水果每样都有3份了,一份是22元,然后第一个图片里没有橘子所以橘子就是22-15=7,图片2少梨所以梨就是22-18=4,然后其他也是这样做的,她是把所有的4种水果用圈圈出来,然后倒腾出来的,就和画画一样出来的.

　　（1）对于一个小四生来说，想到把四堆水果的价格加起来，并算出总价是66元，这并不稀奇！因为他们在小学一年级下学期数学开始教两位数的加法，到二上又学两位数的进位加法，那个时候他们就完全能够胜任这种计算了。奇的是，一个幼儿园大班小朋友不但想到了，而且正确地算出来了。就这一点而言，这位小朋友已经达小二上的数学水平。
　　（2）建立一个理想模型（4种水果各1只共22元），用它跟缺陷模型（那4堆各缺1种水果）进行比较，借此计算出每种水果的单价。这种思路一旦说出来了，我们听了之后会恍然大悟，拍案叫绝。问题是有几个人想得到？况乎是一个幼儿园小朋友？真是令人惊叹！尽管家长很谦虚地说那是孩子“胡捣腾出来”的，可是，为什么007认真捣腾也没有想到呢？007不得不承认，这孩子聪明，并且不是一般的聪明。这种数学思维，至少是中学水平。
　　（3）把加在一起的水果再分成4种水果各有1只的3份水果，进而根据66元的总价，算出1份水果是22元。很不简单，需要用到除法知识，而且是多位数除以1位数的技能，用我家小四生的话来说“要列竖式算！”这是三上数学教的东东，他当然会做。可是，人家在幼儿园就会做。换句话说，这个小朋友数学水平达到了三上的境界。
　　（4）还有22-15=7,22-18=4……不要觉得这样的计算很简单，今天晚上许多小一生就在练习这种水平的口算，那些不时算错的小一生肯定弄得他们的妈妈着急上火，怒吼咆哮。唉，你看这位幼儿园的小朋友，根本不把这当一回事。
　　总之，就算上面第二点是小朋友凭着自己的天赋和直觉蒙到的，其中所要求的计算水平也已经相当之高。这孩子能够应付，不能不令人赞叹。007唯一想请教（有点酸溜溜）家长的是：这孩子将来上了小学，你让她学什么呀？

　　（二）大班生算术解法的代数原理

　　上面讲的第二点，说人家小朋友是蒙的，那真是不公平！这种思路看起来是靠天赋和直觉想出来的算术方法，实际上可以从代数上说明其由来。
　　根据图意，得方程组：
　　第一堆：苹+梨+桃=15　……………………（1）
　　第二堆：苹+桔+梨=16　……………………（2）
　　第三堆：桔+梨+桃=17　……………………（3）
　　第四堆：苹+桔+桃=18　……………………（4）
　　（1）+（2）+（3）+（3）得
　　一大堆：（苹+梨+桃+桔）*3=66　………（5）
　　所以：苹+梨+桃+桔=22　…………………（6）
　　（6）-（1）得：桔=7
　　（6）-（2）得：桃=6
　　（6）-（3）得：苹=5
　　（6）-（4）得：梨=4
　　上面的解法，就是小朋友那样思考的代数原理。比起新民网报到的那种解法更显简便，但原理都是一样。就是说，楼上那位大班小朋友脑里代数思维已经开始萌芽了！
　　可是，话又得说回来，像我家小四生这样的普通孩子还没有什么代数思想萌芽，我也不用着急。那位小朋友看似很神奇的解题思路，我们的孩子到了五年级或初中预备班也能够具备！天哪，007又是吃不到葡萄就说葡萄酸。可是，我不这样安慰自己，看待自己的孩子，难道我还能强人所难，非得要我孩子现在就学会解决这种变态题目吗？算了，我还是安分一点吧，阿Q一点吧，如果有人要求我家小四生做这样的题目，我会说：你如果觉得有意思，自己动脑筋去做。做不出，也没有什么了不起。等你学过代数和方程之后，你会发现这是一道非常简单的数学题。

　　（三）小四生的尝试解决方案

　　不用代数方程，这道题也可以通过一定的方法解决。如果我家小四生有兴趣探讨这个问题，再加上有足够的耐心，他会利用一个普通小四生在学校里正常学到的数学知识去探索。
　　也许，他会发现：
　　（1）第二堆比第一堆多1元，也就是桔比桃贵1元；
　　（2）第三堆比第二堆多1元，也就是桃比苹贵1元；
　　（3）第四堆比第三堆多1元，也就是苹比梨贵1元。
　　他会据此得出结论说：桔最贵，桃第二贵，苹第三贵，梨最便宜，它们的单价依次相差1元，是4个前后连续的数据。
　　第一堆的情况，正好是三个较小的连续数据相加。那么，什么样的三个连续的自然数相加总和是15呢？凭着直觉或数感，小四生应该能够想到4+5+6=15，据此推出梨4元，苹5元，桃6元，进而推出桔7元。搞定！
　　这种方案不高明，但好像是普通小四生小三生多少可能想得到的办法。

　　（四）给小一生的拓展思考题

　　上面的讨论，应该回答了楼主的问题。007的意思非常明确：这样的题目不但对幼儿园小朋友来说过难了，对小学生来说也太难。我不反对学有余力且有兴趣的小三生小四生去探究这个问题，但反对用这种题去要求小学生，考查小学生，更反对用它来作为小学招生的考试题。用这种题去考幼儿园小朋友，是极其缺德的，是不懂教育规律的业余做法！这么做，也许能够为某些所谓的名校招到一些所谓的聪明学生，但同时会残害一代孩子。我建议，谁要是发现哪所小学用这种题去招生，就曝光这所学校，让我们一起来谴责它。
　　不过，新闻报到中的这道题还有利用价值。如果不要求算出各种水果的单价，只问“这四种水果里，哪一种最贵？哪一种最便宜？”这倒是一个比较灵活又大大降低难度的题目，可以作为小学一年级第二学期的拓展思考题。.

晕死，这样的孩子还需要读一年级吗？？？？？ .

我已经晕倒了!.

直接跳级吧.

改为潜水状态了

[ 本帖最后由 tubaobaodd 于 2010-3-28 08:26 编辑 ].

这是一年级的吗？？？.

一年级的数学很简单，至少我们是这样。但是身边幼儿园中班的孩子做的题就比小一的数学题难多了，真是一代的父母比一代强啊.

（1）第二堆比第一堆多1元，也就是桔比桃贵1元；
（2）第三堆比第二堆多1元，也就是桃比苹贵1元；
（3）第四堆比第三堆多1元，也就是苹比梨贵1元。
然后用等量代换的方法，全部用梨代替，好象小学里学过等量代换。不过的确容易搞糊涂。回家让儿子试试，看看能不能从幼儿园毕业。.

引用:

原帖由 tubaobaodd 于 2010-3-26 09:41 发表
第三点最遗憾的就是,我们家的孩子从来也不出挑的,动作反应都是慢半拍的,经常有人在旁边窃窃私语的说这个孩子怎么这么木汹汹的啊,我们挑战速度的题目基本都是做不出来的,但是如果你给她足够的时间瞎折腾,她可以比别的孩子做的都好都漂亮,就这么个特点,老师也发现了,经常抱歉地对我说我们实在没有呢么多的时间在课堂上等你的孩子组织思路,但是最后她的思路往往是很适合的,她是属于逻辑思维很好但不是很敏捷的孩子,而且因为是8月的孩子在班级是最小的,更加剧了这种情况,在托班时候老师说等小班就好了,小班说等中班,中班说等大班,现在大班了,老师告诉我说不是所有的小学老师都喜欢张扬的孩子,很多老师都会喜欢内敛的孩子,等你3年级4年级会有大飞跃的,我已经从期盼到无所谓了,怎么也知道老师在安慰我了 所以我总是在想上帝在关闭一扇门的同时也会开启另外一扇,看到这里你不会酸了吧,我也希望自己的孩子和别的孩子一样聪明伶俐地应答哦,但是这个世界没有十全十美 ...

能静得下心来的孩子是很难得的，尤其是在这个喧闹、凡是讲究“效率”的现实里边。不是老师安慰你的话，这样孩子一二年级的时候可能吃点亏，因为别人在忙着举手回答问题的时候，他在思考，他思考的时间比别人多，如果能把思考继续保持下去，到了三年级以上，优势就会发挥出来，将来是不可限量的。
我喜欢看孩子们托腮思考的样子，脸上红扑扑的，你知道他们的脑子在高速运转，不敢大声喧哗，怕惊扰了他们，心里微微有些担心，会不会出现过热宕机的问题哦。
hxy007家的008跟你们家孩子差不多，也是特别能静得下心来思考的。我们家的Alex就不太能静下心来，Alex说话太快，我常说他：“你嘴巴是由后面那个叫大脑的东西控制的，而不是由脊椎里的植物神经控制的。”

另外，您提的问题很多，我估摸着hxy007在反省思考呢，说不好还在翻参考书呢？！请允许我分摊一些，回答其中的一些小问题，不一定对，供大家参考：
我觉的数学和语文英语的学习一样讲究一种感觉,和语感一样的感觉,特别是对立体的东西要非常有感觉,这种感觉会引导你的方向,但是难就难在语言学习可以通过大量的背诵来增加语感,
＝＝》语言学习也不全是依赖背诵，大班到低年级的学生主要解决的是阅读的问题，这一点在hxy007的亲子阅读贴里边讲的很多。
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826
＝＝》对立体的感觉可以通过折纸游戏来培养的，这是一种点线面的关系问题。等孩子再大点，素描也是不错的选择。不过，就现代数学而言，我们原来教育中以为重点的立体几何已经不重要的，学习立体几何的根本目的也不再是如何画出巧妙的辅助线（那是完全应付考试的东西），真正的目的应该是学习“什么是数学”。这个问题有点大，以后再慢慢展开。

但是数学方面好象不是能机械地靠大量练习来培养数感的,怎么样培养这个很需要探讨,
＝＝》数感如果只是指计算的话，范围过于狭窄。如果我们把数感拓展到“数学的感觉”，我理解，它就是指“数学的素养”，素养绝对不是靠机械地大量练习可以培养出来的。事实上，我认为，它需要慎独思考、同学间的思想交流碰撞。

我觉得之所以孩子小时侯很聪明,是因为她可以通过实物来抓住自己的感觉,但是大了以后,要形成一个抽象的思维了,不是靠直觉了就可能跟不上了,所以我估计我们到小二小三说不定倒反而不会做了 ,
＝＝》您的这个看法我不太同意，抽象思维并不反对直觉，直觉也不像您说的那么重要。很多时候，只是旁的人理解不了科学家怎么想到这个答案的，所以误以为是直觉而已。例如，我认为，牛顿发现三大定律是凭借“万物必有规律”这一信念，而不是直觉。

我已经发现好多次这种情况了,我们没有外面上班是因为她从小就很喜欢做思维题,然后做过好多好多了,我想就不要再去花钱了,但是往往会明明去年或者再之前她一眼就做出来的题目,现在偶尔翻到这本书,再做无论如何搞不出来了,不知道你在这方面有什么经验给我们参考下
＝＝》研究数学问题是需要情景的，如同语言需要语境一样。不知道你有没这样的感觉，当你翻看自己原来的日记、论坛帖子的时候，某些言语非常精彩，你自己都不知道当时是如何写出来，换到现在的情景，可能就完全写不出来了。所以，在数学里边出现这样的情况其实是正常的。
不过呢，不要太关注所谓的题目，否则做过的那些题会成为一种负担。真正值得关注的是，忘记了题目以后，我们还剩下什么，有人说“我啥也没剩下”，有人说那是“素养”，有人说那是“教育”、、、

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-3-26 12:14 编辑 ].

我放弃了，如果要这样才能进名小学，我家就对口学校读读算了。.

我也觉得这个方法比较适合幼儿园的小朋友，幼儿园学的最多的就是找不同，再排列，梨、苹果、桃、橘（ 相差1元）

梨、苹果、桃 价格加起来是15元，就是4+5+6=15   橘 就是7了.

感谢赐教,非常非常 ,

[ 本帖最后由 tubaobaodd 于 2010-3-27 15:07 编辑 ].

题目是比较难，但是用来锻炼脑袋瓜也蛮好。
能做出来值得高兴下，做不出来也没什么好被打击的。毕竟，这个世界还是有天才存在的，让天才儿童接受普通教育其实也是一种折磨。
题目本身没有错，错在很多人把孩子也平均化了。我觉得重要的是：家长要有接受孩子做不出的勇气。
晚上有时间我也让我大班的女儿动脑筋尝试下。.

看到这题我自己都想闪！.

转：挨千刀的上海知名小学入学标准
语文：
56个汉语拼音中掌握47个；
800-1000个识字量，会诵读，读报，古诗词（光背没用，老师随便点一个字要读得出）。
数学：
20以内完形填空加减法，如：2+？+9=20；可以是应用题，如：教室里一共30个孩子，出去10个，又来16个，现在还有几个
数字瞬间记忆，比如一下子读十几个数字，看你记住几个。
英语：
52个字母（因为26个大小写嘛）；
认知200个常用单词（1星标准）；
看图片或单词读单词；
50个常用句型，如一般和特殊疑问句；
1分钟英语自我介绍（语速80/min，赶上VOA special速度啦），并允许拓展提问，如Why、How等。
上海重点小学入学面试题

1、一组数字，找出其中规律，并填写完整：1 2 3 4 6（
）12
2、一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。请问再来3组，一共有几位小朋友？
3、有两杯果汁，宝宝先喝半杯，妈妈又倒满；宝宝又喝半杯，妈妈又倒满，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯？
4、自己读谜面，然后猜：A.一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪；B.一间小房，有门没窗，外热里冷。
5、小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们认为小明有什么特征？
6、小鸡和小鸭一起在路上走，小鸭掉到坑里了，小鸡应该怎么把小鸭救上来？
7、为啥北极熊不吃企鹅？
8、有1到9九个数，将它们分类，如1、3、5、7、9/2、4、6、8是按奇偶数分的
现问1、3、7、8/5、9/2、4、6，是按什么把它们分成3类呢？.

真不明白，这样牛的天才进来小学，小学老师还用继续教么？.

　　真不好意思，我拿你说的情况说事，冒犯了！但恳请你理解，007虽然有点调侃，但无意于针对你的孩子。我是拿你的例子说事，是为了分析解决这样的难题需要何种程度的数学思维能力和计算能力。我的意思在上帖最后几段已经说得清楚了，不妨再说得更清楚一些：
　　（1）即使像你孩子那样解决问题，计算能力的要求也是相当高。其中，多位数的加减运算是小一下小二上的要求，而66/3=22则是小三数学才教的内容！想到用理想模式比较缺陷模式，进而查明缺陷，这样的慎密思维，更是非同一般的高要求。所以，即使有个别小朋友在幼儿园就能够自己慢慢想办法解决这个难题，也不能把会这种题作为对小学生的普遍要求，更不能作为选拔小学生的标准。某些名校这么干，从业务上看是非常业余的，根本不懂儿童的发展特点和规律；从道德上看，更是天理难容的，这种疯狂的做法简直就是在把孩子朝着不活的地步整。应该曝光这种学校，让它们受到公众的谴责。这种“名校”，不上也罢。
　　（2）一方面。幼儿园小朋友做得出这么难的题，很了不起。另一方面，小学生做不出这种题，也没有什么大不了。到小五或预初，学过代数方程之后，他们会发现这是一道非常简单的题目。因此，用不着为某些聪慧的小朋友会做自己却做不来而不安。就好比，一个小学生看到叔叔阿姨结婚生孩子，或者看到某些地方的人十来岁就成亲，不必着急，不要难过，因为等到她或他长大成人之后自然会结婚生孩子。如果我们强求一个小学生结婚生育，那就不仅仅是可笑了！.

变态的中国教育体制，上面那个很牛的民办小学校长很变态，能提出这些入学要求说明此人是火星人。.

那么难啊.

是呀，感觉一年比一年哈宁。再下去幼儿园小朋友直接好升初中了，省掉5年小学。.

这个很简单啊，因为每组都有三种水果，共四组，所以四组合起来是四种水果，每样三个。四组的总价是66元，那么四个水果（每样一个）的价格是22元，再跟每一组的情况对比就很清楚各种水果的价格了，比如第一组没有橙子，那么橙子的价格就是22－15＝7元

补充一下：我说的简单是指不用列方程，至于用它来作为小学入学测试，确实不合理

[ 本帖最后由 心雨囡囡 于 2010-3-27 20:29 编辑 ].

相当精彩！.

学习立体几何的根本目的也不再是如何画出巧妙的辅助线（那是完全应付考试的东西），真正的目的应该是学习“什么是数学”。这个问题有点大，以后再慢慢展开。

盼展开之帖，谢谢.

名牌小学都疯啦.

经典的思维题, 不用作计算题, 作为招生题太难了,因为耗时会较多. 但幼儿园的孩子可以用来锻炼一下观察力和思维能力.
汇报一下不到5周岁中班小儿的直觉解题方式, 以前从未接触过这类题.
家长先在白纸上用水果图画出题目, 提示:要仔细观察, 寻找突破口.
小儿解题过程如下:
1. 发现缺桔子的是15, 缺梨的是18, 说出桔子最贵, 梨最便宜, 并相差3元.
2. 将3种和另3比较, 发现水果之间的一系列关系, 如苹果比梨贵一元, 桃子比梨贵二元, 等等, 并将其画在纸上.
3. 从相互关系中发现, 水果价钱为相差一元的连续数, 排列顺序为梨,苹果,桃子,桔子.
4. 从苹果+梨+桃子=15, 思考哪三个相邻数之和为15. 尝试123,234,345等, 发现为456.
5. 画出四种水果, 根据相互大小关系在旁边写出价钱, 解题完成.
用时约10分钟.
他的第一直觉是步骤1而不是2令我很奇怪. 个人认为, 步骤4, 用尝试法寻找和为15的三个相邻数, 是符合幼儿年龄的最重要的解题突破口.
他还无法想出总和为66的方法(计算本身没有问题)或用梨+1=苹果, 梨+2=桃子的代入法.

在这里也贡献一个自己在生活中发现并和小儿一起研究过的问题, 对于幼儿或小学低年级生来说, 重要的是探索的勇气和思维的过程, 结果并不重要.
小儿一段时间总爱和爷爷掷麻将骰子玩,两人想出无数玩法.
有一种玩法是, 先猜一个数,再掷二只骰子, 如果所猜的和投掷结果一样, 就得一分, 得分多者胜.
小儿好胜心太强,属于输了会呜呜的. 我问他想不想赢爷爷, 能不能找到一种办法总是可以赢(要假设爷爷智商很低).
提示他: 我们猜1好不好? 孩子回答:不可能是1. 再问:那么猜2好不好? 将其思维引向深入, 剩下的过程由孩子来完成, 充满了思维的乐趣(孩子会在拐点出现错误).

请各位数学大虾批评指正.

[ 本帖最后由 hotsean 于 2010-3-29 14:25 编辑 ].

引用:

原帖由 hotsean 于 2010-3-29 13:04 发表
经典的思维题, 不用作计算题, 作为招生题太难了,因为耗时会较多. 但幼儿园的孩子可以用来锻炼一下观察力和思维能力.
汇报一下不到5周岁中班小儿的直觉解题方式, 以前从未接触过这类题.
家长先在白纸上用水果图画 ...

很好的方式，更好的心态！.

这种题目，我们看到直接飘过，我儿子即使脑细胞全部想死也肯定做不出。.

这道题目好像是小机灵杯初赛三年级的考题。。。.

引用:

原帖由 往事如风 于 2010-3-29 15:04 发表
这道题目好像是小机灵杯初赛三年级的考题。。。

可能的, 不同的年龄可以用不同的方法, 竞赛要求速度的. 在培训机构, 这种经典题型肯定要练到的..

幼儿园大班的孩子有必要会做这些题么？太吓人了！.

只能说成人的思路都僵化了，这道题目有那么难吗？

两堆两堆相减，很快能得出桃子比梨贵两块，桔子比梨贵一块，这样，最左面的一堆就变成了，三个梨+3块=15块

如果大家都用方程解题，难免把孩子弄得不灵活了.