今天晚上小孩睡觉前，特别郑重的告诉我：“下次学校要求捐款，我要捐50元。”——孩子捐了10元，应该蛮正常吧。

因捐款的事已过去好几周了，捐款当时小孩也高高兴兴，没有表示出有什么想法。今天她突然提及此事，我觉得应该事出有因，于是就问了问她为什么说这样的话，还问了问班里其他小朋友捐多少。

小孩把老师今天的话描述了一遍。听了老师的一席话，她就觉得自己捐得少了！当然，我家小孩对老师的话有时理解会有偏差，甚至误解。但在捐款之后的几周的今天，小孩为自己捐款的尺寸感到不安和羞愧，那么学校似乎也太看中孩子们的捐款了！把捐款的数目太当成一回事情了！
——如果，学校对每班的捐款数有排名、作考核，则我很理解同情老师的话，可另当别论。

无收入，依靠父母的孩子，他们捐款的意义，不在于数目，而在于对引起小孩对受困灾民的关注，了解在这个国家还有许多生活难保的人，了解自己衣食无忧是多么的幸福，所以要珍惜这样的幸福。

另外补充：我，有收入固定，每次类似的活动单位统一标准分两档，10元、100元（50元），大家对号入座即可。要多献爱心的话，既无人会表扬、也无人会批评，根本就没有人看见和关注谁捐多少。捐款，个人的力量根本帮助不了这些人。

小孩的一句话，令我“心潮澎湃”。不知道该不该写今天的事，希望在这里得到大家的意见。.

我孩子说起班里有人捐200元的（我们捐10元），那样子好象什么比赛落后了似的。
我说：“捐200的是因为他家比较有钱，爹妈舍得给！我们不富裕，不舍得！尽心就可以了。爸爸妈妈单位里都要捐的，都给200，别吃饭了！”.

同事的小孩说班级里的同学都捐50，100的，她也要捐100。
不知道什么时候开始，捐款也变成了攀比。.

告诉孩子，不管钱多钱少，那份爱心是一样多的。.

我对此事的不满是：捐款的事已过去一个月，本来孩子对捐多捐少也没有在意，只当做一个活动。但，老师突然提及此事，可能还说到捐款的数目（具体我也不是亲耳所闻），引得小孩为自己的行为感到不安和内疚。
这样的捐款活动，还不如不要搞。——充满铜臭味的捐款，令我非常反感！.

引用:

原帖由 mxfjenery 于 2008-2-26 08:20 发表
告诉孩子，不管钱多钱少，那份爱心是一样多的。

同意！.

小孩回来说了：班里有人捐100元。我就说大概是把自己的压岁钱捐了吧，捐得很多噢。儿子也没说什么。不知道他是怎么想的，大概是觉得别人捐得很多，也没想到要落实到自己吧。.

经过老师的洗脑，现在我再跟她讲“不管钱多钱少，那份爱心是一样多的。”，已经失效了。
小孩最在意老师的话了，她的理解是——没有把自己的压岁钱全部捐献出来，是违背了学校的要求，是不对的，捐得太少了，深感内疚。.

真搞不懂，现在的学校把孩子的捐款当成什么了，反复回顾，似乎已超出“捐款”的本身。.

我儿子回来把捐款和义卖混淆在一起了,所以就捐了义卖出价的钱.

小孩班级这次没有义卖，不同年级有不同的活动吧。.

听孩子回来讲,好象是上学期班级综合成绩排名第一的班级这次捐款是最少的,值得思考思考的..

引用:

原帖由 斯斯妈妈 于 2008-2-26 10:22 发表
听孩子回来讲,好象是上学期班级综合成绩排名第一的班级这次捐款是最少的,值得思考思考的.

看来学校还真将捐款的数目进行了排名，难道老师有压力？难怪老师重提旧事。.

我们丫头说他们班也少的，有的班级比他们班多了许多，那得买什么样的运动器材呀！

我是告诉她捐多少都是自愿的，但没有必要去比，自己想捐多少就捐多少。.

学校不应该在小孩面前讲哪个班捐多、捐少的事。小孩子懂什么呀？
所以，在这样的教育环境里，小孩也渐渐地滋生了不纯的想法。.

引用:

原帖由 mxfjenery 于 2008-2-26 08:20 发表
告诉孩子，不管钱多钱少，那份爱心是一样多的。

我也是这么跟孩子说的。我们是捐得多的，但事先就根本没考虑过多少的问题，孩子回来说她捐得最多，我就告诉她捐款不在于多少，在于你的一份爱心。但无论如何，学校和老师的言论导向的确很重要，尤其是在目前这样的社会环境下，给孩子造成不好的影响就不合适了。学校是教书育人的地方，我相信学校是不会有这样的攀比来评判老师工作的。我觉得不管如何，在竞争激烈的大环境下，我们通常让孩子和同学比成绩，比这比那的，孩子有这样的反应也是正常的，只要我们做家长的平和一些，会感染咱们孩子的，因为家长对孩子的引导和榜样作用才是最重要的。.

引用:

原帖由 奕楠妈 于 2008-2-26 11:42 发表
我们丫头说他们班也少的，有的班级比他们班多了许多，那得买什么样的运动器材呀！

我是告诉她捐多少都是自愿的，但没有必要去比，自己想捐多少就捐多少。

买运动器材应该是义卖的钱，和捐款无关吧！
我也不知我们班别的小朋友都捐多少？捐款时我问老师捐多少合适？老师説‘无所谓的，表点心意就好！’我就把身边的零钱捐了！
回家还不依不饶的向我家宝贝要回来！ 他献爱心不能让我的银子缩水呀.

问题是类似捐款的任务是上面布置的（教育局条线或团市委少先队条线），也有学校自发的（作为一种教育手段，但很少），学校只有执行。就像订报一样，也有指标的。.

开学时,儿子急匆匆上学去.忘记带捐款钱了,回来跟我气乎乎地说老师都骂他了,说他思想落后.他伤心地跟我说他已经在网上捐了,为什么还要捐?就算要捐,那也得自愿对不?凭啥老师说最低5元?再说了,要买运动器材的钱为什么要我们来捐?
儿子的一番话令我无语,虽然给他又做了一番思想工作,可是自己觉得好像是有点底气不足..

引用:

原帖由 我爱丹丹 于 2008-2-26 09:07 发表
经过老师的洗脑，现在我再跟她讲“不管钱多钱少，那份爱心是一样多的。”，已经失效了。
小孩最在意老师的话了，她的理解是——没有把自己的压岁钱全部捐献出来，是违背了学校的要求，是不对的，捐得太少了，深感内 ...

丹丹妈妈，不用太介意，比起你们，我们更惭愧，本想让孩子捐个10元的，孩子她爸来了句，小孩子又没有收入，也就是意思意思吧，捐个5元，可以了，想想也是，按照我们目前的状况，基本是我一人工作，孩子她爹还在读博（老学生），基本是拿生活费，孩子吗，捐的不在多少，只在有心。结果女儿回来说，班上很多孩子是捐几百的，着实让我们吃惊，其实我个人以为要想能让这些孩子真正受益，捐物要实在的多，钱这个东西从学校出去再转几道手，谁知落到实处的又有多少？更何况以捐款多少来衡量孩子的爱心，实在是........

[ 本帖最后由 amygu 于 2008-2-26 12:49 编辑 ].

引用:

原帖由 amygu 于 2008-2-26 12:42 发表



丹丹妈妈，不用太介意，比起你们，我们更惭愧，本想让孩子捐个10元的，孩子她爸来了句，小孩子又没有收入，也就是意思意思吧，捐个5元，可以了，想想也是，按照我们目前的状况，基本是我一人工作，孩子她爹还在 ...

是啊！同意你的说法。
但小孩捐多少本无意，老师昨天又说了一番话，让孩子浮想连篇，对号入座。妈妈说的话她是不听的，老师的话一句顶十句。
就当是孩子成长过程中的一件小事吧，以后大了她自会明白。.

有时老师不恰当的一句话，说者无意，听者有心。往往就到孩子心里去了，拉也拉不回来。.

强烈抵制公布数额的学校领导。
我问儿子打算捐多少，人家狮子大张口“一万”，晕！敢情他对钱没啥概念。我说“爸爸妈妈没那么多钱。”接着说“那你们有多少”后来又说“那一千好了。”我给了20，献爱心，让他有这个概念才是最重要的。
回来问他班级还有捐多少的，他说有人10，50，其他不知道了，不过我知道还有更多。不过他们老是倒是很好，在家校联系册上感谢各位家长和小朋友的参与，我觉得：如果学校捐款的目的是比金额，那就太失败了！.

刚从学校接女儿回来,每班的捐款金额统计贴在走廊上呢.

如果这样，班主任难免有压力，那么就施压到孩子身上了5555555555太过分了！.

是啊！小孩对于钱的数字是没有概念的。我家女儿更是如此。
她讲老师要小朋友把压岁前捐出来，结果她理解为要把全部的压岁钱都捐掉？！为此，捐了10元的她非常愧疚。
真是在误导小孩子。.

引用:

原帖由 南方的燕子 于 2008-2-26 15:15 发表
刚从学校接女儿回来,每班的捐款金额统计贴在走廊上呢

是本校吗？令人失望的举动，校长脑子进水了。
为什么老师们和他们的领导自己不多捐些呢？尽是骗骗天真无邪的小孩子，太恶劣了。.

引用:

原帖由 南方的燕子 于 2008-2-26 15:15 发表
刚从学校接女儿回来,每班的捐款金额统计贴在走廊上呢

不是按金饿排序吧?

活动都和指标挂钩就失去了趣味.对孩子不好,无奈中------.

不好意思，我是外校的，也来轧闹猛。我家孩子开口说要捐200，给她带了100，同学们大多捐100，也有9元几角的，10元的，我告诉孩子只要大家有这份爱心就可以了，不在于实际金额的多少，但是孩子说她不想落后。有个好朋友带了20元，觉得自己捐少了，就向我家孩子借了30元（本来要交的课外资料费）。后来学校把捐100元的都退了50元下来，我觉得学校的做法是对的，不能让孩子有攀比的想法。.

引用:

原帖由 NOPAL小宝 于 2008-2-26 16:28 发表
不好意思，我是外校的，也来轧闹猛。我家孩子开口说要捐200，给她带了100，同学们大多捐100，也有9元几角的，10元的，我告诉孩子只要大家有这份爱心就可以了，不在于实际金额的多少，但是孩子说她不想落后。有个好朋 ...

看来这样的学校做法很明智。.

我是觉得捐多少并不重要. 我们也捐得不多,孩子回家告诉我班里有的孩子捐得很多的,但她们老师的做法很好.第一,不把每个孩子具体捐多少登记下来(说明不在意你们捐多少而拿孩子令眼相看);第二,老师对孩子说,没有捐的如果愿意可以再拿来,但不强求;第三,捐多少都可以,一元,二元也可以. 我想这样的话,孩子捐的没有压力,虽然小一的孩子可能还没有太多的概念..

短消息给我一个家里电话，我代表大家打电话去感谢他！（告诉我孩子的名字）.

首先申明本人并不排斥捐款。而且，认为如果家境可以，那尽可多捐。但要强调的是捐款多少与个人觉悟无关。捐1元与捐1000元对孩子的教育的作用是一样的，除非捐款动机不纯。作为一名老师，我看的太多，也知道有很多不公平。比如：班中一小孩穿着是名牌、进出靠私车，联系有手机，成绩靠送礼。说到关系，与方方面面都很铁，每年都有助学券（今年之前）——我不禁诧异，到底家中困难在哪里；每次与其他孩子发生纠纷后，班主任总要到校长室报道——我不禁诧异，到底是谁教育谁？难道捐款就是捐给这种人吗？每逢大队部组织的捐款，捐款数量总是榜上有名，而班中的“帮帮身边的同学”的同学互助活动，却总是默默无闻。难道这也叫爱心吗？
相信你我在捐款时，肯定有善良本意、肯定有助人为乐的初衷，也肯定有灿烂的心态，但事实有时不是以你我的意志为转移的。
我知道我们不能因噎废食，但至少不能做掩耳盗铃或毫不知情的人。
所以，行善从身边做起，把爱心送给的确需要帮助的人。你我将一定毫不犹豫倾力相助。.

通过这次的事情，我排强烈斥学校以这样的形式来组织这场捐款活动、非常反感老师用这样的语言来评论小孩的行为！
小孩在这样的活动中觉悟没有得到提高，反而有所降低！因为她第一次意识到用钱来衡量评判一个人是什么滋味。
我和孩子讲了，MM反对这样的活动，这不是小孩的该管、该想的事情，如果需要实物型捐助，你完全可以自由支配自己多余、剩余的东西，拿去学校帮助别人。.

行善从身边做起，把爱心送给的确需要帮助的人。你我将一定毫不犹豫倾力相助。 .

老师说得好！ 我孩子的班级捐款额比较高，但学校并没有特别地表扬，而是给捐100的都退了50下来。.

顺便提一嘴，我们小区捐款也要张榜公布的，署名几号几室捐多少，这是必需的所捐款项透明化的过程。如果大家看到小区里的公告栏，你的想法如何呢？ 居委会的干部们通常会站在门口游说，大家的想法又如何？ 这个和学生捐款有何不同呢？我有点想不明白。.

孩子的理解和判断能力有限，一但有人对他游说又是来自学校，他能不听吗？基本上是全盘接受和执行。
而站在门口的居委会的干部们，对一个成年人的游说能起多大作用？成年人的心自有一把秤，该怎么办还是怎么办。
两件事能一样吗？.

我觉得居委会干部辛苦的说！.

引用:

原帖由 我爱丹丹 于 2008-2-27 09:02 发表
孩子的理解和判断能力有限，一但有人对他游说又是来自学校，他能不听吗？基本上是全盘接受和执行。
而站在门口的居委会的干部们，对一个成年人的游说能起多大作用？成年人的心自有一把秤，该怎么办还是怎么办。
两 ...

这就对了，这就是家长的作用。我们要引导孩子正确地理解和处理。

我们是把孩子送到学校去接受教育的，孩子能听学校的游说不是好事吗？根据他们的年龄和经历是无法对任何事情作出正确的判断的，在这种情况下，家长的作用恰恰是最大的。告诉我们的孩子：捐款不在于多少，在于爱心。我相信我们的孩子是能够接受的。至于老师怎么说，我们管不了，一笑了之，就象对待居委会干部一样。我们越是解释得多，孩子越是难以理解，反而加深他们的疑惑，何必呢？ 相信我们的学校，相信绝大部分的老师吧。最糟糕的是，让我们的孩子感受到家长的抵触情绪，孩子会觉得很矛盾，以后他们是听老师的还是不听老师的呢？他们这个年龄段是不能够自行解决的。

这是社会问题，何必让我们的孩子夹杂在这样的矛盾中？ 让他们有纯净的心灵，用善意的眼光看待问题不是更好？ 个人观点而已，欢迎指正！.

相信学校，相信老师是个人主观的判断。
我的帖子写了学校、老师在这个活动中表现的客观事实。
主观如何判断，每个人会服从自己的心灵。.

我家孩子捐了10元，她回来说老师说捐不捐自愿，捐一毛钱也行，主要是奉献你的爱心。真是个好老师.

谢谢! 昨天晚上关于这个问题全家又仔细地讨论一回,儿子说他不需要您特地打电话了,感谢您所作的爱心努力..

没让孩子太伤心就好！.

关于学校自愿捐款，这是个很难把握的话题，希望最终达到的是正面教育的目的：孩子爱心得到了培养！款项用到了实处。
其实捐款多少无关，只要孩子有这份爱心就足够了，如果变成硬性指标，进行排名就一点点变味了。个人观点，欢迎指正！.

我们也是捐了10元。.