有一次，孩子说起老师把他叫到讲台前批评，是因为他下课在走廊奔跑，一开始，他不愿意上去，老师说不上去就到校长室去，他只好不情愿地上去了，他说：“我当时心里真想转学。”我们全家听到孩子这么说都大吃一惊，问他是从哪里听来转学的事，怎么会有这种想法，他说不是听来的，自己也不知道怎么会有这种想法。之后，我一直观察和开导孩子，希望他能有个健康的心理，不要压抑自己的感情，另外，我的确对七外的教学方式产生了怀疑，七外出来的孩子真的很“好”吗？那么这个“好”究竟是什么呢？我是希望孩子在小学阶段能有一个健康快乐的童年，能打好结实的基础，能养成良好的学习习惯，能对学习有一种渴望……我决定给孩子转学，但在此之前我先要了解孩子的想法，结果是他很矛盾，仔细想想之后还是不想转学，我问他“为什么？”他说，尽管老师有时对他很凶，而且有时老师请的“小老师”也经常骂他，他就把骂的话一个耳朵进一个耳朵出，心里也的确不开心，但一想到吴校长和姚老师对他都很好，还经常表扬他，而且学校里的活动也挺多的，七外是最好的学校，如果是从七外出来的就是一个“圆”了，到哪里都可以，其他的学校都没有七外好，他是很爱七外的，所以不想转学。有时他觉得自己真笨，这种话只能在家里，绝对不能在学校说，否则同学们会取笑他的。听了他的话，我禁不住掉下泪来，原本转学的决心也开始动摇了，孩子说的话有一定的道理，但毕竟是孩子，还分不清主次，从他的话语中我觉得他的自信心在丧失，他的自卑感在形成，这是我最不愿意看到的，再说，七外出来的真的能成为“圆”吗？希望能得到在七外读书的妈妈们的意见。.

"七外出来的真的能成为“圆”吗？"这是我们家长引导孩子这样想的,家长是受吴校长鼓舞而自己相信的.
现在讨论这些没什么意义, 关键要让孩子觉得上学开心而不是去跟同学比较,跟别的学校比较.
办学,择校时可以有目标,但对孩子一旦他进了学校,只要他开心健康,学习做小学生就够了.
LZ的孩子其实是很敏感又有想法的,靠LZ多宽慰.世上没有笨的孩子,只有各有擅长的孩子.
轻易转学只是教会孩子逃避,但终究何处是保证顺心的呢?

另外我觉得不知是现在独生子女的关系还是父母教育的关系,孩子们好象都比较成熟,有的想得多,有的心里好象很"恶",以取笑做弄他人为乐,看着孩子恶狠狠的,真觉得寒心.这和学校好不好没关系..

首先应该承认一点:现在的孩子说不得,家长和老师的话重一点怕他们受不了,要么出走要么自杀;轻一点又怕他们不记心头,屡教不改.

现在唯一可做的就是:不管学校对待孩子的方式会如何,我们首先要设想孩子可能碰到的各种问题,就象消防演习一般,平时多和孩子交流,告诉他们如果碰到了那些问题,如何去释放心理的压力,遇到自己做错事的时候,要勇敢地承认,不要逃避,不要老是找理由.现在的孩子缺的就是这份责任感.我采用的方法就是编故事,而且都是以我小时候为主人公的故事,孩子非常喜欢听,孩子会不时地问我:那你当时怎么想的呀?怎么做的呀?你的同学后来怎样了......, 我心里觉得好笑,想想自己怎么那么会编故事.都是给逼的!

另外自己的孩子在外受了"委屈",做家长的心里确实不好受,但事物都有两面性,我们正好针对此事对他进行心理辅导,教会他以后遇到类似问题我们应该如何正确对待.还有,家长在孩子心目中的地位永远是第一,所以孩子的自信心的建立在于我们家长,而不是老师.记住外人的力量远不及我们做家长的.所以,本人在对待孩子的教育问题上一直是心理教育>学科教育.

让孩子面对现实,告诉他每个学校都有自己的校规,就象交通法规一样,如不遵守的话,让他自己设想一下会产生何种情况.事实是最好说明一切的..

上星期六参加亲子活动，听老师在台上说有167名小朋友加入儿童团，但当时入学时是每班42名一共168名，大概已经转掉一个了。.

每个学校都有自己的特色吧.所以很难说别的学校会更好....

只是希望QFL在给小孩子挫折教育的时候能注意下方法,达到事倍功半的效果.

当然我也是说说,具体怎么做还是要靠老师们多多费心...

记得我在女儿这么大的时候还整天在弄堂里玩,无忧无虑，我也不得不承认，现在的孩子在物质比我们那时不知要好多少，但在精神上的压力要比我们重很多．做为家长,我们一直在尽量给孩子减压、开导他们：成绩不代表一切，关键是你努力了吗？尽力了吗？你从中学到知识了吗？坚持是最重要的。但在现实中的有些做法往往是矛盾的，挤掉大量玩的时间，忙于去完成大量的功课，之后的效果也不一定理想，反而搞得孩子心里厌烦。有一次，孩子跟我说：“妈妈你知道吗？我在一本书中看到，玩是孩子的天性。” 再说在玩中也能学到知识的呀。.

我认为孩子一定要鼓励。有一天，女儿回家和我说：“老师批评班上的一个小朋友，说拿放大镜都找不到他的优点。”我听了很不是滋味。现在的孩子懂事早，都是独生子女，自尊心都很强。老师这么说，很伤孩子的。我也一直开导孩子，你是妈妈认为最棒的，但是每个人都有自己的优点。.

孩子学知识就象海绵吸水，当你给海绵适量的水分时，这将是一块吸水性很好的海绵，而当你给过量的水分时，拿起海绵时，水分就会流出来。说不定把原本该留住的水分也给流出来了。.

你家宝宝真厉害,我也读到过有类似观点的文章,说到玩是孩子的天性,让孩子在玩的当中学习知识.
当然我想要完成系统的学习,也要组织系统的教材让孩子在玩中学习,这个在目前的教育制度限制下谈何容易啊....

看得我很心酸..

同意,赞成.
挫折感和自信性其实是相辅相成的.自信感越强的人,面对挫折,能比较积极的应对,自信感差点的人,一旦遇到挫折,容易消极,并且更打压自身的信心.
所以首先要建立良好的自信心.这与孩子考不考100分更重要..

好孩子是夸出来的. 希望QFL的老师们多夸夸他们的孩子. 建议他们都去读一下"窗边的小豆豆"..

当他哭着跟我说自己很笨的时候，我抱着他眼泪也禁不住的往下掉，既是痛心，又是伤心． 凡是跟他接触过的人，没有不说他聪明、灵巧，更何况他是靠自己的实力考进七外的。我的孩子喜欢玩电脑，于是我给他买了一些在电脑中可以边玩边学的软件，而且是和他们的教材联系起来的，只可惜没有时间，只要有多余的时间，我尽量安排他去玩，来帮他调节一下。.

当他哭着跟我说自己很笨的时候，我抱着他眼泪也禁不住的往下掉，既是痛心，又是伤心． 凡是跟他接触过的人，没有不说他聪明、灵巧，更何况他是靠自己的实力考进七外的。我的孩子喜欢玩电脑，于是我给他买了一些在电脑中可以边玩边学的软件，而且是和他们的教材联系起来的，只可惜没有时间，只要有多余的时间，我尽量安排他去玩，来帮他调节一下。.

当他哭着跟我说自己很笨的时候，我抱着他眼泪也禁不住的往下掉，既是痛心，又是伤心． 凡是跟他接触过的人，没有不说他聪明、灵巧，更何况他是靠自己的实力考进七外的。我的孩子喜欢玩电脑，于是我给他买了一些在电脑中可以边玩边学的软件，而且是和他们的教材联系起来的，只可惜没有时间，只要有多余的时间，我尽量安排他去玩，来帮他调节一下。.

不好意思,网络出问题,连发了三条..

看了觉得孩子很可怜，小小年纪就要承担这种压力。小孩的天性就是活泼好动，天性被压抑一个个成了老头老太。当然学校的宗旨是好的，小绅士小淑女谁不爱啊。所以也很矛盾，只是苦了孩子。看我女儿天天拖着个大书包，晚上功课做得慢，还要被骂，瘦小的身影老是在台灯下泡着，心里也很心疼。可想想吴校长的话，谁不希望自己的孩子竞争得胜，现在的社会很残酷，优胜劣汰，这是自然规律，为了她的将来所以要进这所学校，毕竟这所学校也有很多可爱的地方啊！你儿子不是也说不想转学吗？学校里还有很多可爱的同学，和他朝夕相处。相信明天会更好。.

多鼓励他!  当着他的面说,你不笨, 是妈妈和爸爸眼中最棒的!
不要对着小男孩的面前掉眼泪啊!
在编辑里可以CANCEL 掉的.  .

我也希望这样,只是一直很矛盾,这样下去真的好吗?等孩子毕业了不会是一个个学习的机器吧?真的有适应社会的能力吗?
现实告诉我们,现在的名牌大学生真正有用的太少了,有些甚至还不如一个中专生..

引用:

原帖由 Baby妈咪 于 2006-12-6 11:07 发表
上星期六参加亲子活动，听老师在台上说有167名小朋友加入儿童团，但当时入学时是每班42名一共168名，大概已经转掉一个了。

有个班级入学时本来就是41个,所以学校说的数字是对的.

直接和老师沟通一下，叫老师也在平时小小鼓励表扬两句。你的孩子会很开心的。心情也会好很多，做什么事情都有劲了。试一下吧。我们就是这样做的。 老师的一句表扬的话，比家长什么话都管用。.

曾经尝试过，提一提好一点，时间一长，唉。。。
还有好几次他去参加排练或活动，没来得及抄作业，回到教室，作业已经擦掉了，只好回到家再打电话问同学，又用了很长的时间。.

想想孩子现在真可怜！！ .