今天参加了一年级的家长开放日，很有一些感受，想借此平台谈一谈，一方面是表示对学校在教学方面所做努力的赞赏与肯定，另一方面也提出一些想法与家长和学校探讨一下，目的还是使学校的教育工作能越做越好。

我们第一个感受是惊喜。现在小学的课堂教学比起我们的时代来说真是有极大的进步，包括教学工具、教学内容、教学形式。尤其喜欢与赞赏数学课，在各方面都很生动活泼，又循序渐进，又加入了师生互动和学生之间的互动，非常适合小孩的特点。再加上老师在时间、节奏、语言、肢体语言等方面良好掌控，整堂课处理得恰到好处，应该说其效果也是不错的。同样语文课和英语课也采取了互动的方式，也很生动有趣。在内容方面特别要说一下的是英语课，老师采用了学生们熟悉的人来做例子，既让学生觉得有兴趣， 有话可说，又让学生觉得所学的东西是和我相关的，有用的。我想这样的教学当然更胜于光采用课本上的例子。

同时我有一点想法想与大家探讨一下。首先是有关互动的教学方法。以上我已肯定了这是个好方法，但如何在有限的时间内，在40多个学生的课堂中让这种方式的效用达到极致，这可能有待探索。我们成人的培训公开课一般都是互动式的，专业的培训公司会要求一堂培训课的人数不超过20个，这是为了保证上课的质量与效果。如今在42个人的课堂上要做这样的互动，而且是在短短的35分钟的时间里，这就会显得其过程有点伧促了，这可能会影响学生对知识点的掌握。比如说语文课，内容很充实，虽然老师紧赶慢赶，但还是超时，心里还不知学生真正掌握了多少。由此引发的另一个想法是，因为内容很多，老师上课的进程就非常快，对于一些脑子快，理解力强的学生来说可能能适应，但对于那些慢一点的学生来说，可能就有点跟不上节奏了。可是一个人反应的快慢其中一个很重要的因素是其天生的处理信息的方式，这是不能怪不孩的。不知老师如何能照顾到不同类型学生。

总的来说，今天让我对QFL的教学有了一个POSITIVE的认识，非常感谢老师们对教学和孩子们的用心。我们家长会继续支持学校的各项教学工作的。.

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[ 本帖最后由 GH 于 2009-12-6 20:15 编辑 ].

如果都像英语课那样小班制就好了，老师就会顾及到全体孩子的发展了。有点理想化哦，所以只能想想了！.

今天听下来,觉得语,数,外三课上课的节奏都非常紧凑,而且上课的内容很充实,感觉很满意.
对于数学课,我和LZ的感受完全一样.在此我想特别说说语文和英语两课听下的具体感受:语文和英语上课的内容非常"活",老师不是一般的照本宣科,象语文课上老师巧妙地穿插了"近义词"和"汉字的结构"等知识点,通过分角色朗读,引导孩子怎样来阅读分析和理解,所以听下来感觉很棒!唯一想指出的就是,希望老师能够督促孩子把老师上课时提到的知识点做一下笔记,使我们家长能够更好地及时地辅导孩子.而且从目前孩子的回家作业来看,大部分时间还是都花在写字上,如果能够把写字和当天教的知识点巧妙地结合起来就能达到事半功倍的效果了.不过从这几天的作业来看,老师要求的写句子的作业就非常好.
接下来说一下英语课,感觉也是个"棒"字,教会孩子们活学活用,真羡慕现在的孩子,如果我们当初的英语课也是这样上的话,也不至于我们苦学10多年,到头来还是开不了口.同样地唯一想说的就是:1.建议老师能否把平时惯用的课堂用语总结一下,发给孩子们,让他们真正明白老师说的每句话的含义,并且他们也能学会说.(因为每个孩子的英语程度不同.)2.其实老师每堂课都会穿插一些课外的知识,同样能否也让孩子们记一下笔记或是作为资料课后发给孩子们,以便我们家长及时地辅导孩子,让孩子们能够及时巩固当天学的知识.

以上就是今天的真实感受了!GH,我交作业及时吧!( ),开个玩笑!.

不错. 我很早来看. 要看的就是这些.  要建立一个长效的反馈走廊(通道),  老师也会慢慢看和体会的..

我们二年级的公开课,老师上得也很好.
孩子一年级时的公开课是我去听的,二年级时是他爸爸去听的,给我们的感觉就是内容很丰富,对接受能力强的孩子应该很能抓住他们的注意力和眼球.
问题:一是班级里的学生太多,老师不可能都互动到;
       二是孩子的接受速度有快慢,理解能力有高低,如此丰富的一节课,不可能每个学生都能与老师同步;平时教学中是如何解决这个问题的..

昨天早上也参加了学校的家长开放日的活动,为现在孩子们能在如此的环境中学习生活感到很是欣慰.每节课,教学内容鲜明,教学过程中也是让孩子们积极参与,互动,运转各自的小脑筋.各节课的扩展性教学也是我没有想象到的.我起先担心学校为应付家长开放日,精心策划,(犹如我们应付公司各项检查 ),回去还特意问孩子,是否平时上课也是这样.当得知答案是:"一样的"时,我更是佩服各位老师精心备课的精神.用POWER POINT制用的课件,真是构思巧妙,把孩子们的心牢牢抓住!
提一些小小问题呀!
1.上课有小组互相讨论的形式,先肯定,很好,小孩子各个摩拳擦掌，但是我看到的缺点是，小孩散开容易，收回难，有时还会影响下课．又因为各组程度有差异，小孩个性也有差异，所以完成的结果差异也很大．有可能昨天家长太多了，老师顾及不过来，所以有点降低效率．(因为昨天我发现我儿子参与小组活动时,语文英语是在滥竽充数,数学是在个人主义 )
2.下课太忙了,一点休息的时间也没有,象在赶场子
3.听了课才知道每节课有很多扩展的内容,而且这些内容相当好.可惜孩子太小记不下来,家长回家也无从知晓.是否这些扩展的内容,可以从周练卷中体现一些呢,至少家长也知道,噢,原来学校有教过这些!

纯个人感受,仅供参考!继续支持学校各项工作!

[ 本帖最后由 我爱斐儿 于 2006-12-28 11:46 编辑 ].

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参加了开放日，由衷地羡慕这些孩子们，老师的课讲得很好、互动性强，有吸引力。

其他的感受与前几位家长写的相同，这里说一下开关灯的问题：

以前早上送孩子上学时，天气不好的时候，站在校外看着教室里面有些暗（有的时候是二年级的灯都亮着，一年级的教室却暗着），旁边也有家长会议论为什么不开灯，对视力很不好。

这次去听课，知道了关灯有专职的小朋友，下课马上就去关灯，但开灯就不一定了。我想，学校的初衷是想培养孩子们随手关灯的习惯吧，但实际上下课10分钟节约的电能应该是小于开关灯所带来的损耗吧。

是否可以这样，天气不好的时候，灯一直开着，当下节课不在这个教室里上课的时候再关灯，好不好呢？.

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眼睛是最宝贵的啊！还有希望老师的板书能大一点儿！.

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我曾在新民晚报(如果没记错)上看到一篇调查分析报告,是本市某中学的几个中学生搞的一个课题研究,内容就是:是一直开着灯节约还是频繁上课开灯\下课关灯节约.分析报告写的很详实,结果是,一直开着灯(指一天中只开关灯一次)节约.这个节约是指折算成钱..

我女儿二年级刚开始的时候,视力明显下降,查下来是五十度近视,五十度散光..

视力和用眼卫生有密切关系（用眼过度是主要），而且目前孩子的握笔姿势普遍有问题，严重影响孩子的视力。给小宝使用这个视力器以后，基本可以保证在家里的读写姿势规范。（学校里只能让老师费心了）.

在英语课上,由于我坐在第一排,老师正好教到YOUNG和OLD,她现学现用,马上指着我问大家:IS SHE YOUNG?结果同学们几乎异口同声地说:NO,SHE ISN'T.SHE IS OLD.
顿时我的脸红得象炉子. .

好笑!哈哈..

哈哈，我也比你好不到那里。老师说今天好多妈妈都来了，you can say to your mother:"you are very young."我女儿即刻转身对 我说:"you are very old.".

女儿是和她自己比的吧！.

哈哈哈,这些聪明而又顽皮的小家伙!!.

太有意思了,还好那天她爸爸去的,否则也要受打击了.

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参加了这次家长开放日，我真为孩子能在这样的学校里学习而感到自豪， 老师们正的好辛苦！！！ 有耐心 有爱心 有能力。。。。。。


看到这么多家长的反馈 基本上都说出了我的感受 新的教学方法的确给了我一个意外 老师的板书也很少 前面的孩子就不用吃粉笔灰了  

上课的进度很快 特别是英语和语文  

对于让同学们一起读的时候我发现有个普遍的问题， 那就是坐在后面的小朋友声音很轻  而且有几个只是动了动嘴  也许是坐在后面的原因吧 老师不容易注意到   不知道怎么样才能让他们一起集中注意力！！ .

因为羊妈妈都是old,羊宝宝都是young..

老师上课时可以是不断走动的。 一可以吸引小朋友的注意力，二也可以听到学生的发音，三是增加互动的情趣。 不知道行得通吗？ 一节课后，老师吃力拐倒了。 .

那天我坐在最后一排。孩子们都在和自己比呢，可爱的小家伙们！.

办法是不错，也许老师平时也是这么做的，只是辛苦了老师啊。。.

老师现在就是在教室里走着上课的，小宝回家说过的.