引用:
原帖由 金云妈妈 于 2010-5-13 20:44 发表
补充一句,王老师我也很尊重您,因为你有个性,也愿意研究,尊重事实,从你总结孩子答题速度和正确率来看就知道。也是因为你精彩的发言,才让人对实验有更多的憧憬!我觉得有你这样的教育工作者,中国的教育才会越来 ...
你过奖了,我不是一个学生喜欢的好老师,而且我也不喜欢某些学生,这是实话和事情。
我是有个性,但个性很差,没有人喜欢我,不信你可以问一下实验学校的各个层次的领导。最可笑的是,我在研究学生的个性和学绩之间的事情。我脾气也不好,有时承受不了别人的挤兑。我努力做个文明的公民,但也经常打架,只是目前还不和熟悉的人打。我愿意帮助弱者,我的志愿者积分卡已经很多积分了。
我也不愿意去做指向一般意义上成果的研究,感觉不环保。比如,我不写书、不写什么论文了,但吸烟。
我不思考,但愿意琢磨,我投入最多的是琢磨怎样把教育研究变成好玩、好用、好多钱的产品。我自己购买的期刊卡账户还有很多钱,赖得看,我喜欢看《环球时报》。
中国教育的未来应该掌握在年轻老师的脑袋里,应该越来越丰富,而不是像现在的混乱(也许很多人认为是单一)。这种丰富的背景下,实验学校的科研和实验肯定会有很多项目可做,有可能在不久的时候实验学校就真的变成较为纯粹的实验基地了。也可能这个时候,实验不会兼顾大多数人的需要,而是充分满足一些比较前卫的家庭。这样,实验学校就会在功能和对象上同其他学校区分开来。如果这个时候你回头再审视你前几天的选择,还会有长草的感觉吗?如果有,那就让你孩子回来读书、当老师,一起来把你的圆圈画好。
谢谢你能真实地讲出自己对一些问题的看法,学习了。.