女儿快要上小学了，对口海华小学，但家离卢湾第一中心小学更近一些。网上对海华的评价不多，只知道它硬件不错，对口初中好，但不知教学质量跟一中心比到底差多少（只知道一中心是愉快教育，功课不多）。求助各位家长和老师，能否谈具体一些，多谢啊多谢！.

小学阶段公立学校的教育质量差异不大，主要还是看孩子和家长自己。
再说到底，具体到孩子所在班级的老师情况更说不清了。
比如我的孩子，一二年级的班主任很好，三年级换了个轮岗的老师（其他学校的交换老师），再一片意见声中，四年级又换了个老师，这个老师很负责，家长们都比较满意。这些都不是入学时就能考虑到的。
现在公立学校的孩子，要想成绩好，都是在外面补课的，所以怎么比呢？.

卢湾区第一中心小学的老师是很负责的，孩子晚到学校了，老师都会及时的打电话给我们来询问情况，有时候孩子是病假了，老师还嘘寒问暖，等孩子去学校了，老师立马就来把孩子拉下的课给补上，让我们十分感动。.

一中心的老师会教给孩子们的是：

1、培养孩子学习的兴趣和做事的动机。
知识是无穷的，人的记忆空间是有限的，小时候学的东西将来有可能用的不多或者忘了不少。但是，对学习的兴趣和渴望知识，这是需要家长培养的。为孩子们提供再多的条件，托再多的关系上好学校，不如花费精力栽培他们的兴趣。每个孩子都是好奇的。天生如此。保护好他们的好奇心，增加兴趣，总比一味让他们死记硬背要更有附加值。我这里不是说学习不重要，我想说学习的目的是什么。例如识字，倘若认字的功能仅仅在知道这个字和会写它，而没有达到通过字这个媒介去体会与知识对话的快乐，那么这就是在剥夺孩子的幸福童年。而没有兴趣，自然就不会有动机做什么坚持什么了，尤其就不会有高的自我成就动机，孩子只能是坐等家长的布置任务和命令。

2、锻炼孩子的学习方法和问题解决能力。这是很重要的环节。谁都有遇到难题不会的时候，这个时候谁会把知识串连起来结合使用，谁会用多种方法尝试解决问题，谁会找到最佳的方案，就是高人之处。就算记忆，也需要方法；就算使用互联网google查询资料，也需要方法。如同你的门打不开，会想办法的孩子比哭的孩子要更有可能有所建树。问题解决能力通常需要反复提供一个开放自由和鼓励的空间，允许孩子尝试试误。古诗是训练记忆的一种方法，甚至是培养孩子文学功底或者审美的一种手段，当这种手段、方法运用合理时，可能就在孩子的语言学习上潜移默化了语感、韵律，逐渐会聚成孩子在今后语文学习的习惯。这就是积极的。但是，如果用一个孩子会背多少诗评判什么聪明程度，就达不到养成学习方法的目的。好的方法和好的学习习惯，是终身的品质。

3、平衡良好的情绪自控能力。这点就是心理自我调节能力。一个身心健康的孩子，可以有更大的发展机会。也让我们家长放心。假如孩子动辄失控、放弃或者自我毁灭，他会再多的知识，对社会和家庭的贡献也几乎为零。只有心灵和情绪健康的孩子，才会更加享受生活，才能在学习和交往中感到快乐。家长在这方面可以做很多示范，比如少叫嚷等。

4、造就清晰的自我意识。知道自己是谁，知道自己的能力和需要什么，尊重自己的付出，就是现实的自信。自信的孩子，才能发展。如果连自己能做什么不能做什么都不知道，孩子就会走弯路甚至迷失自己。家长给孩子积极的、客观的、具体和正面的评价而非简单的批评，是可以帮助孩子认识自己的价值和悦纳的。

5、保持一个平和放松的心态。这点，首先要家长努力做，只有家长真正放松了，不焦虑不攀比，孩子就是有了一个轻松的生存环境。彻底的放松就是教育的最好开始。每个孩子都有自己的强项。让孩子在强项中发展吧。

6、滋养孩子的责任心。对自己负责，是孩子们不可缺少的能力。谁也替孩子做不了他们的事情，你可以替他们找个好学校，但，入学后的事情，就是孩子自己的事情了。这就是责任。通常和爱心相辅相成。你对孩子的照顾，不是为了让他们只知道学习，你生病了他们也不管。这世界做人的人品比学习更重要。.