上师大剑桥已搬。.

好像是IGCSE学部与师大在一个校园，A-LEVEL在松江，也是属于上师大剑桥。.

是的。但是搬到松江去我觉得不好。.

儿子原来就在实验,去剑桥中心可以保留学藉,而且他自已也舍不得离开学校.当然家长是做了一些比较.儿子的同学也参加了上师大的入学考,感觉题目要比实验的难.据说成绩全在C以上才会招进去.而实验去年刚办,知名度不如上师大,考的人相对少,这二届的生源可能不如上师大,上师大的学生较多,一个年级有300多人,这是把双刃剑,师资力量强,但学生较多,可能不能有针对性地因人施教.而实验总共才三个班,实验这二年一定要出成绩,不能一炮打响的话以后生源会成问题,.所以上上下下对学生很重视.二个学校其实差不多的,实验的师资也在逐步提高,这学期就抄掉了一个口碑不好的数学老师..家长是看结果的,二年后学生能进哪类学校才是硬道理,实验才刚刚起步,所以还有待关注..

谢谢LS的详细分析，对我选择很有启发。说起来也挺奇怪，好像第一届最简陋的条件下反而成绩好，像平和的IB,虽然生源越来越好，申请的大学却不如第一，二届，师大今年已录取的大学感觉也不如去年。据你估计师大和实验的录取（低）线大约相当于中考的哪个水平？
你孩子住宿吗，学校硬件条件怎么样？师大剑桥好像松江的条件还好，桂林路那边据说住宿环境很乱。我觉得读书是一件高雅的事情，不喜欢乱糟糟的地方。.

孩子不住宿，我就住学校旁边，老师也不建议住校，毕竟年纪小，自律性较差。而且学生素质良莠不齐，有高一的也有象我儿子这样年纪小的。功课又少，住宿的话怕会放得很松。我儿子这届的学生感觉进校的门槛很低，据他说上课听不懂的大有人在，具体相当中考哪个水平倒不清楚，班里还有个上了中专一年级后才进的，进校不管中考的成绩的，他们学校出的试题做，然后面试通过就行了。一般能考进高中的分数进中心没问题吧。
学校的条件那是一流的，实验在浦东建了新校区，中心就在1号楼，资源和实验的共享，.

我在国外工作，走过世界上绝大多数发达国家。自己的孩子也有国外长期居留，但我把他留在国内读书。
初中毕业之前的教育在国内要远比大部份国外好。高中我不评论，几句话说不清楚。大学要去国外的名校读。国内除了名校外，其他大学都不要读。.

举双手赞成,我在加拿大的亲戚也建议,等孩子初中毕业了再去国外学习..

有谁了解苏州的中加枫华学校?好象挺不错的。.

看看下面的链接.

http://ww123.net/baby/viewthread ... %3D1%26cycleid%3D17.

再次谢谢你的介绍.看来你的孩子是G1,不知你觉得是从G1读上去好呢还是在高一,高二插到A-LEVEL读更容易取得好成绩呢?你们是实验的,孩子年纪应该比较小,你们G-LEVEL是准备读一年还是两年?师大好象对水平好的初三毕业生直接读G2.我孩子也比同年级的孩子小,但他不接受同学上大学了他还在读A-LEVEL..

孩子在实验读完高一再去了G2，去年实验只招A1和G2，A1招高二的学生，G2招初三毕业和高一读完的学生。如果决定去读，觉得还是初三毕业读G2的比较好，高一直接去A1会比较吃力，除非英语特棒，毕竟全英文教学有个适应的过程，A1离预录取也就不到一年的时间，要取得一个好的语言成绩比较难，而且基本上不能选全科，想考一流大学就有所欠缺。.

明白了,十分感谢.如果有什么具体问题我在请教..

我身边有2个小孩在师大的A-level读,都是2008年进校的,都是在徐汇区的非顶级的市重点高中里读完了高一,学习成绩中等.我从他们处了解的情况如下:
A.女孩,英语较好的,直接上了A-level,在松江的,同学中江苏浙江的很多,学习气氛很浓,有点看不惯他们(太用功了,压力大),说是从G读上来的同学数学方面明显跟不上国内高一来的同学.
B.男孩,英语一般,现在读G2,目前还在师大附中里面上课.明知道多读一年留一级,多付一年学费,考虑到把英语学得好一点,考试分数高一点,将来上名牌大学的概率大一点,家长觉得还是值得的.关键是小孩本人么觉得没面子.但是据他说,他的同学读书态度不咋滴,抄作业的很多,他是经常被人家抄的,可是就我看来他本人也不算很用功的.
据我从上述2位同学的家长处了解到,初三毕业直接上师大的A-level是要从G1读四年的.我曾经也考虑过让我小孩初中毕业就上A-level,但是综合考虑下来还是先中考,读完高一再说..

我周围有好几个上师大剑桥的，情况各不相同，有的是初三去的，有的是高一去的，有的是初三后去国际学校一年再转过去的，现在看下来我自己基本不准备让孩子去了。.

三言两语可能真的很难评论高中。不过，还是想请你这样过来人，点评一下国内外高中的问题。谢谢。.

引用:

原帖由 派大星 于 2009-2-24 10:23 发表
其实发与不发安全套,只是不同国家,不同文化背景,对待性的不同态度,我们很多人会觉得,发了安全套就是在鼓励高中生开始性生活,是这样吗?

赞同。
现在上海的初中生在马路上公开手牵手、搂搂抱抱的不要太多哦，我相信他们中肯定也有人涉及到性了，只不过现在还不被人公开地接受而已。
前几天在新闻综合频道的一档节目让人耳目一新，讲的是社区工作者组织”娱乐服务女性“宣传如何防治艾滋病的事，其中还拍到居委会的人跑到"洗头店"问她们有没有用安全套，那个女的（1/2的胸部是暴露的）随即从包里掏出一包来给居委会的同志看。可想而知，国内的舆论导向也在慢慢发生变化，人们的观念也会慢慢被改变的。.

谢谢楼上114，115二位的指点。我也是很犹豫，高一国内的学校几乎把高中课程讲了大半，带着这个数理化基础，看自己理解的很好东西对英语的要求不高的，但以后中国的A-LEVEL毕业生多了，录取时会不会把读GCSE的成绩作为一个考量呢？
我现在也是考虑先中考，中考考不到想去的学校再考虑读G1。这样有两种选择，从G1开始切换要多抓数理化，而从高一，高二切换就得早抓英语（雅思之类）。但多读这一年很有问题，人都疲掉了，据说A1预录学校很好的学生A2过的也很痛苦。孩子自己学校有IB,但我们偏科，语文不太好，要不IB还痛快些。.

我还是觉得高一切换好，直接A1. 我朋友的孩子今年申请，他是IGCSE上来的，他也觉得高一切换的人比他们读IG的人轻松。马上要考A2了，都觉得数学很难，还有A2的化学也很难，选化学的A1考A的也觉得难。雅思还是要过关，有的学校对雅思作文要求高得离谱。
目前申请英国的学校是不要IG成绩的。按照英国人的一贯作风，以后要IG的可能性也不大，这是猜的哦。
其实我还是觉得读IB好。

PS似乎A2真的很痛苦，有的学生A1很好，雅思很好，SAT很好，考A2还有砸了的。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2009-2-26 20:46 编辑 ].

我们现在预初以出去读书为方向，高中大学现在都在看情形，找到同道中人非常高兴，希望和大家一起多交流互相鼓劲！.

哪里可以读IB?谢谢！.

高中在哪里读，看孩子也看家庭。
如果是女孩子，家里人不能陪着一起去国外的话。建议不要去国外读，无论多好的机会丢了都不可惜。

男孩子，不太受外界环境影响的哪种。高二左右如果有国外较好的高中。可以考虑。

国内能读很好的高中话也建议不必去国外，大学再出来也不晚。.

之所以觉得没有家庭陪着不要来国外读高中，是觉得孩子一个人在国外生活太苦了。
吃饭要适应，重新交朋友，思念父母。刚开始的生活单调，无聊。
除非你的孩子独立性很强，要不何必让他/她来受这份苦。

可能我是怕吃苦的类型。想到回国就开心。惟一觉得回来不开心的就是食品安全。
在国外的好处就是想吃就吃，不用担心食品安全。.

平和有的，世外有个IBDP，但是好像刚开始。孩子说IB比ALevel还难，但是我看下来觉得还好。.

IB课程， 小学叫PYP,    初中叫MYP,   高中叫DP,     平和只有高中DP，
世外有PYP，MYP,   去年刚开始DP.   
IB是一门非常独特而全面的课程，非常赞赏它终身学习， being open minded 的概念。  IB是比A-level 难，  现在a-level 拿 A 的越来越多，
不希奇了。.

谢谢PATTISON，我觉得关键在于老师，IB的好老师很难找的。.

完全同意！ 尽管它是一个世界通用的体系， 但是每个地区， 每个学校的做法和教法又不同。 说到老师，我感觉年轻的老师容易接受这个概念。   同时家长如果做出了选择，真的必须说服自己相信学校， 相信自己的选择，因为我们自己都是从传统教育模式下出来的， 和IB的概念完全不同，  不然会非常非常疑惑。.

A-LEVEL号称与中国教育体制可以无缝对接,所以才有雨后春笋般的办学机构,成绩好的孩子切换到而A-LEVE,最快半年多就拿到OFFER(CONDITIONAL);而IB的全面发展似乎更适合国际学校的学生,国内学生切换难度大,只要是表达类的科目不强,像我儿子,就很难拿到高分,而理科类的课程又比A-LEVEL总体容易一些,理科好的占不到太多便宜..
听了LS几位对实验和师大剑桥的介绍,发现了一个问题就是这类中心的风气和文化问题,国内高中有刻苦的分数文化,国际学校,国外读高中也有其独特的文化,而各种A-LEVEL,IB课程中心实际上像培训机构,如果把人格形成年龄阶段的孩子在主流体制外"偏安"几年,会不会有问题?.

说实话这样的对接事实上很应试，从本质上说我觉得学不到什么。用中国孩子的理科强项去拿高分是一条途径，可这只是适应了另外一种考试而已。虽然这不失为家长的一个选择。
还有一个你提到文化问题，同时还有个语言环境的问题，这些无疑是国际学校更胜一筹。但对比国外的高中，国际学校费用惊人，而且因为要照顾几十个国家来的人，教学一定是浅的。同时，好的老师肯定是留在本土的。非常头痛的问题。虽然我们还小，但我已摇摆了很久，至今没有答案。.

谢谢你的分享。.

这是深圳一所民办的国际交流学院(A-LEVEL),截止到2009年1月14日提前录取阶段的报道,上海好象没有这么成气候的:
我校2009届毕业生大学录取再获佳绩，2名获牛津录取，6名获剑桥录取，6名获伦敦政经录取，24名获帝国理工录取，2名获康奈尔大学录取。和05、06、07和08等四届毕业生比起来，应届毕业生的升学成绩有明显的提升---截止2009年1月14日，我校共有6名同学获得了剑桥大学的（预）录取通知书，打破了08届创造的4份通知书的记录；有2名同学获牛津大学录取；有5位同学获得了艺术设计领域的顶级学府伦敦艺术大学录取通知书，24名同学获得了帝国理工的录取通知书，25人次获得伦敦大学学院的录取通知书。
　　 同时，在美国名校的申请上，我校今年也取得了突破，有两位同学获得了美国常青藤大学之一的康奈尔大学的录取通知书.

楼上几位妈妈,有没有了解"南洋模范中学国际部"的? 先谢谢啦..

2名获牛津录取，6名获剑桥录取，6名获伦敦政经录取，24名获帝国理工录取，

这确实很厉害。.

这所学校我早就注意到了,是全国招生，并且有成绩门槛的。也是用中国集训模式造就的。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-2-27 11:09 编辑 ].

学校共500多学生,好象今年毕业生130几个,而且我觉得能有5位上伦敦艺术大学(设计,视觉类),说明办学有一定的水平了..

A-level课程最好的地方就是适合偏科的学生，如果是艺术方面有才华的学生，可以避免数理化的搔扰。我一个朋友的孩子在耀华读A-LEVEL，因为她不喜欢物理、化学，所以物理化学只是合在一起读，类似科学课。总之，原汁原味的A-level选择性还是很大的。但上师大办的可能不太一样。它的课程相对选择的是中国学生擅长的数理化。而耀华因为是香港人办的，所以更像原来的A-level。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-2-27 11:18 编辑 ].

总体上说在国内办学,是很难完全脱离集训模式,难道清华不算集训模式吗?我看过留言版,说去年考入牛剑的几个男孩子,有的足球水平很高,有的在什么网络大型游戏上在全国榜首了很长时间.---感觉还是有些不同..

这好像是比上师大办学早的，几年前就听说过深圳这个学校。现在有这个成绩，至少招生不愁了。.

是的。我们这里一个读IG的时候就把化学给扔了，所以想过转IB，转不了了。.

同意耀华更像原来的A-Level.耀华的语言环境也更好点，就是很松很松的，读不读全靠孩子自己。要想读好，孩子自己要很要。.

他们老师都是外籍老师，完全是鼓励式教育，书面作业很少，但口头表达作业很多。所以习惯传统的丁关根教育的孩子，是不习惯的，家长也不习惯。
但这所学校还是有它的文化和理念，只是生源参差不齐，学生不够努力，令人遗憾。.

每个出国的孩子, 刚开始都会有一个适应的过程,  只是有些孩子适应的时间会长些, 有些孩子短些.

国内的问题是食品安全, 环境污染, 还有人口众多, 竞争激烈, 造成了中国教育的变形.

任何事物都是有利有弊的.  中国, 外国各有利弊;  出国, 不出国各有利弊;  早出国, 晚出国各有利弊.

家庭的观念, 家长老师的引导, 孩子本身的努力程度和想法, 以及机遇,  都可能改变一个人的生活轨迹..

http://www.scribd.com/doc/763110 ... s-a-Second-Language

真要去美国中学读书，应该看一下“Beyond language----Intercultural Communication for English as  a Second Language"这本书。.