无话可说.
1.该老师学过儿童心理学和教育学吗?孩子有几个是不倔的?有几个孩子不小气?有几个孩子不撒谎,16岁以后孩子才定性撒谎是品德问题,
http://www.ce.cn/health/jkxw/ts/ ... 0520_21426562.shtml
孩子撒谎大人一眼可看出,说明孩子不懂怎样撒谎,可以阻止.而厉害的是孩子撒谎,大人看不出,那个问题才比较严重,因为家长难以抵制.往往在老师面前吃的开的,是最会撒谎的孩子.
2,让孩子认错,是逼着认错,还是心诚口服地认错呢?逼着认错,只会让他以后撒更大的掩盖错误的谎.
3.前几天看到一个贴子,<如何毁掉孩子>上说:
当众出孩子的丑.前6条都是在家庭里的"单练".真正要彻底毁掉他,这第7条才是杀手锏.你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他,贬他,让他无地自容.从心理学角度讲,这样做能使一个人产生惧怕社会的心理,产生自惭形秽的念头.而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的.
老师孤立孩子的做法和这有什么区别?孩子已经出现"生不如S""转学"等情绪了,说孩子有这种情绪是家长教育不对,普通孩子受这种待遇怎么会没有这种情绪呢?除非已经被教育得皮很厚了,被孤立后没情绪才不正常呢,因为他已没羞耻感.你以为小二生是成年人,要对自己负责,那孩子要在18岁之前有监护人,送学校要老师教干嘛,通通丢社会上严峻考验自生自灭,才能造就大器之才?对待小二的孩子的这些错误,是诲人不倦,还是毁人不倦?
[
本帖最后由 SHINE-ON 于 2010-5-30 23:43 编辑 ].