儿子脾气倔强，自控能力差，上课的时候注意力不集中，特别是听不了老师批评，有几次老师批评了，他竟然扒着学校走廊的栏杆说要跳楼，要么就自己惩罚自己把自己的额头搞破什么的，但孩子的成绩还是不错的，我有点怀疑孩子是不是心理有什么问题，要不要看看心理医生呢？
（今天因为英语课默写他和同学讲话没有写，老师要求他补默，他就中饭不肯吃，后来老师端了给他吃，鸡蛋不剥皮他就吞了，把老师吓坏了，老师问他为什么？他说自己要把吃饭的时间省出来去补默英语作业，唉！各位BBMM给我分析一下，马上就要上预备班了，这样的性格怎么办呢）.

带去看看心理医生  然后配合医生给予孩子开导，教育  趁孩子现在还小。.

我曾经单独去咨询过一次，医生说谁也不愿意听没完没了的批评，更何况小孩子，说孩子这样正常的。我也担心带孩子去看心理医生会让孩子真的觉得自己有病的。另外他就是发生事情的时候会不冷静，但等到回家的时候就早已经忘记了，开开心心的了。我也是一直一直的开导他，唉.

我觉得应该和老师沟通一下，不要老是批评了，受不了的.

找找以前有个家长发的那个外国回来的,不在医院里,在外面边吃饭边谈话的那个心理医生?.

唉，孩子是有缺点，我也看到了，我咨询过的那位医生说，他很渴望得到别人的注意，所以才经常会做出反常的举动。上一次我已经和班主任沟通过一次（有点激烈的），她现在对孩子已经是好很多了，他们班已经有几个孩子，老师一直跟家长说孩子有问题，结果到医院医生就给开镇静剂吃，吃药上课纪律就好，老师也不用操心了，但我看到那几个孩子总感觉越来越木讷了，成绩更不用说了。我觉得孩子还是要好好沟通和引导，结果老师因为我从不对孩子发火或打骂对我很有意见呢.

有这样的心理医生最好了，怎么找呢？.

但是，作为老师，不可能完全不批评小孩子的。这个老师了解你孩子的情况，受到教训了（他们也怕担责任呀），也许不会对你孩子怎么样，但他到另一个学校去呢？碰上一个不了解他的老师呢？.

是的，我也是这么想的，孩子犯错误老师批评是很正常的事情，小孩子连这点承受能力都没有，以后遇到更大的挫折怎么办？我现在跟老师说，不要管他，不要哄他，否则他把这件事当做手段一样的，但如果孩子确实心理上有问题，我也不避讳去看医生，毕竟现在小还是好调整的，大了就更麻烦，关键现在心理医生太难找了.

我们是毕业后留上海的，在上海没有亲戚朋友，所以找这样一个榜样比较难，但实际上我家的氛围还是很好的，他在家里和在学校就像两个人，有什么话也能和我很好的沟通的，我本身也是乐天派。.

去看吧，难找是另外一回事。
以前陪当时的Boss去咨询过多动症治疗，其中一个孩子父母初期以为没什么耽误了治疗，我看到的时候，那个男孩子会时不时不可控制的抽搐一下，甚至连跑动的时候，都会忽然停滞一样的抽搐一下~~~~
——所以，全力找个好的医生吧！！！.

引用:

原帖由 LUBOMAMA 于 2010-6-3 14:31 发表
唉，孩子是有缺点，我也看到了，我咨询过的那位医生说，他很渴望得到别人的注意，所以才经常会做出反常的举动。上一次我已经和班主任沟通过一次（有点激烈的），她现在对孩子已经是好很多了，他们班已经有几个孩子， ...

老师重要还是自己孩子重要呢？我觉得没有一个孩子是有问题的，也许老师眼里孩子有乖的，聪明的，和差的，调皮的区别，但是家长不该认同这种看法，伤害自己孩子。别把老师放在太高的位置。.

据我所知，华师大、上师大的心理咨询都不错，那里的老师对儿童教育有丰富的经验
其实现在很多心理咨询不一定在咨询室进行，你们可以选择公园、草地等相对放松的场所进行
呵呵.

心理上应该没问题的，而是孩子动足了脑筋，想到了一个对付老师的极端办法，与其说是老师，不如说是与他不同意见人的极端办法。
这点还得家长多费心，按LZ说，孩子回到家里好像什么事情也没发生过，乐呵呵的，那么在家里父母有没有和他意见相左的时候呢？还是样样事情都顺着他，夸他，哄他？
要老师不闻不问一个孩子，其实对于老师来说，是相当容易做到的，但对于一个孩子来说，那样的滋味其实非常不好受，开始时，孩子会觉得是一种释放，久而久之孩子会有被孤立，被抛弃的失落感，你和孩子谈过这些事情吗？有没有和孩子分析过，在校为什么会发生被老师罚的原因？作为家长并不是一味地跟着老师评定走，也不能因为孩子极端的行为而完全否定或者抑制老师的做法，而是需要在和孩子分析事情经过时，让孩子认识到自己的不足，从而改正。
一个人将来的路还长着呢，社会上遇上的各种人，各种事还多着呢，不会样样顺自己的心，所以需要教会孩子用健康的心态，正确的分析，去面对一切。.

引用:

原帖由 sandyshang 于 2010-6-3 16:07 发表

老师重要还是自己孩子重要呢？我觉得没有一个孩子是有问题的，也许老师眼里孩子有乖的，聪明的，和差的，调皮的区别，但是家长不该认同这种看法，伤害自己孩子。别把老师放在太高的位置。

鼓掌！.

谢谢赞同.

引用:

原帖由 哇萨咪 于 2010-6-3 16:53 发表
心理上应该没问题的，而是孩子动足了脑筋，想到了一个对付老师的极端办法，与其说是老师，不如说是与他不同意见人的极端办法。
这点还得家长多费心，按LZ说，孩子回到家里好像什么事情也没发生过，乐呵呵的，那么在 ...

真的很有道理！
心理医生暂时别看了，心理疏导真的很重要.

几乎没有什么榜样在周围，学校和邻居都没有很好的典型，几乎都是不太好的典型，呵呵.

孩子的字写的不太好，所以课堂作业质量不高，几乎每次都被退回重写，以至于到最后即使写的好了，老师也只是给个合格，于是之后他又开始写的乱七八糟了，他说反正我写的再好老师也不会说好，从这一点上可以看出他很渴望老师对他的肯定，当然其实几位老师对我儿子还是很关心的，虽然语文老师批评的多，也确实孩子语文学的没有数英好，他的英语老师觉得我儿子是那种智商超前而心理滞后的孩子，再加上书看得多，他的想法往往和行动不能一致，这也是他比较矛盾的原因。在家里我是表扬多于责怪的，在学校遇到的问题我也会跟孩子分析原因，当时是明白了，但一遇到问题又极端了就，现在吓的老师每天会派一个学生送他回家的。我已经跟老师说了，不要这样做，这样做会让我儿子举得这种对付老师的方法很有效，老师怕他了，那么以后就会用的更多，索性不去管他，让他慢慢的觉得这个方法没有效果，他也就自动放弃了，我们家长在家里再多疏导他，多带他出去接触社会和大自然，可能会慢慢好起来的.

谢谢，我也会多学习些儿童心理方面的知识，本身我就是搞社会工作的，但依然没有很好的方法解决孩子的问题，或许孩子在成长的每个阶段都会遇到这样那样的问题，希望未来的他开心健康就好.

呵呵，是的，老师对我儿子是恨铁不成钢啊，一般的孩子把老师的话当圣旨，我儿子偏不听，甚至写作文的时候还把对老师的种种意见都写进去，把老师气的呀！老师多希望班级里的孩子都是乖宝宝，成绩好的宝宝，他们管理起来就方便了，奖金也高了，呵呵.

你家的孩子太聪明了！对孩子来说挫折教育还是需要的，接受不了批评，现在看看也不是什么大事，但是以后到了社会上怎么办，难不成领导天天表扬你！另外一旦孩子感觉到了他的行为吓唬老师发生了作用的时候，他会一直这样，直到哪一天他用了这样类似的手法来对付你的时候，你怎么办啊？
所以还是要好好教育孩子，别纵容了孩子，至于心理医生好像还不至于哦。.

明显老师做的都是一样的梦，偶们还希望孩子都不用操心，直接上北大清华复旦交大呢.

嗯，我和老公也是这么想的，挫折教育是必须的，我们到现在工作上不也会挨批评吗？我会把发生在自己身上的一些例子讲给他听.

引用:

原帖由 哇萨咪 于 2010-6-3 16:53 发表
心理上应该没问题的，而是孩子动足了脑筋，想到了一个对付老师的极端办法，与其说是老师，不如说是与他不同意见人的极端办法。
这点还得家长多费心，按LZ说，孩子回到家里好像什么事情也没发生过，乐呵呵的，那么在 ...

说得很好！
觉得问题主要是孩子和老师之间的关系问题。因为老师不尊重孩子，孩子只能用这样极端的办法来保护自己，真让人心痛。

说实在话，有些老师的素质真不敢恭维，还高高在上当权威。尤其是小学里，对待孩子仿佛是君臣。动则用简单粗暴的批评，或者多动症，或者逼家长给孩子去测智商，给好动调皮的孩子贴标签，来掩饰自己教学业务上的无能。而不是动脑筋想办法，去了解孩子的心理，遵循孩子的发育成长规律，帮助孩子培养自我管理的习惯。这样的老师，孩子怎么可能去尊重，去接受他的批评呢？

孩子回到家里什么也不说，可能也和青春期孩子的性格有关系，男孩子一般12岁就进入青春期。这个阶段的孩子，开始远离父母，对于人际关系的需求是外向寻找的。也可能是知道父母会偏向老师，那就不如不说，实际上LZ确实这样做了。

我想，lz现在应着手的是两个方面。
一是，和老师搞好关系。
首先不要用激烈的方式，后果导致孩子遭受老师的冷暴力，更容易让孩子走极端。其次先认可老师的辛苦，给老师留足面子。再次，孩子是独立的人，请老师尊重孩子，起码不要在公开场合批评。实在不济，只有下下策-转学了。没有什么比保护自己的孩子自尊心更重要的了。
二 弥补孩子的心理伤痕，教会孩子和老师相处的艺术。
首先用无条件的爱和深深的理解，去弥补孩子饱受折磨的自信心。私下里和孩子说，父母认为他很棒，比如。。。，如果在某些方面再加以改进就更好了。和孩子讨论改进的方法并付诸行动。
其次告诉孩子，有其他的老师表扬你某些方面做得不错，只是这个老师有点性急，用的方式不是太合适。这点得理解，老师也是凡人，会犯错误。当不能改变别人，就只能改变我们自己，要么无视老师的看法，当然这不太可能，那就只有发奋图强，改正那些错误，把成绩弄上去，让老师无话可说。我想这个年纪的孩子，应该能明白父母的这个苦心。
最后，教育孩子学会情绪管理，尤其是愤怒管理，这也是自我管理的一部分啊。

刚才在重读尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》一书，忍不住打开电脑来回这个帖子。建议lz买本看看。或许可以解惑。
当当上有部分电子档可读。

还是那句老话：如果孩子有问题，那一定是孩子的教养环境有问题。

[ 本帖最后由 yunfly00 于 2010-6-4 00:45 编辑 ].

不能这样想老师。我觉得相比其他妈妈抱怨的老师，你们的老师已经不错了。

你孩子的表现是属于比较过份的，已经不同于其他孩子了。
也许该让他多交交朋友，学会和朋友之间相处的艺术，比如不同意见的时候要学会忍让，比如不同爱好的时候要学会分享等等。在家里，特别没有兄弟姐妹的孩子，孩子很自我中心的，感觉整个世界都是他最重要，对自己的感受看的过份重要了，对成长不利。
潜移默化中明白和老师相处也是一样的。

[ 本帖最后由 semain 于 2010-6-4 04:30 编辑 ].

最好的心理老师是家长.

问题不是老师重要不重要的问题，如果老师只是反映：你儿子不听话，调皮捣蛋，可以不把老师的话当一回事。
而现在的问题是：“老师批评了，他竟然扒着学校走廊的栏杆说要跳楼，要么就自己惩罚自己把自己的额头搞破什么的”、“鸡蛋不剥皮他就吞了”等伤害自己的举动。那我觉得现在不是要证明他有问题，恰恰是要通过孩子信赖的人，告诉孩子呢：你没问题。而不让这个现象恶化下去。.

作为孩子的妈妈，我觉得还是要比较客观的看待这些问题，第一、孩子在处理问题上是喜欢用极端或消极的方法，他不迁怒老师而是惩罚自己，这种方法肯定是不足取的，第二、老师，特别是目前的班主任的一些做法在我和其沟通后有很大的转变，孩子在语文课上的态度变得积极很多了，第三、是否需要看心理医生的问题上，我觉得有些TX的意见还是可取的，看医生毕竟是偶尔的，而孩子的环境是非常重要的，我们要努力的创造一个轻松向上的氛围，第四、孩子马上预初了，即将离开这所学校，希望这个假期能培养好的习惯.

各种方法都可以试试，寻找更有效的。.

十分关注你家孩子的情况，我们家的和你们有些类似，也在头痛中，若你有什么好的方法，能改善一下，请指教，谢谢.

要我是儿子脾气倔强，自控能力差，上课的时候注意力不集中，特别是听不了老师批评，有几次老师批评了，他竟然扒着学校走廊的栏杆说要跳楼，要么就自己惩罚自己把自己的额头搞破什么的，但孩子的成绩还是不错的，我有点怀疑孩子是不是心理有什么问题，要不要看看心理医生呢？
（今天因为英语课默写他和同学讲话没有写，老师要求他补默，他就中饭不肯吃，后来老师端了给他吃，鸡蛋不剥皮他就吞了，把老师吓坏了，老师问他为什么？他说自己要把吃饭的时间省出来去补默英语作业，唉！各位BBMM给我分析一下，马上就要上预备班了，这样的性格怎么办呢）

这位家长你有没有想过老师的心理压力，每天一上班就要担心你儿子今天会不会出什么状况，会不会跳楼，敲破自己的头，万一出了什么大事，自己要承担的责任，如果对你儿子听之任之，又担心班里同学学样，也一个个跳楼，敲破头........这还怎么管理整个班级？
说句实话，你儿子心里没问题，而是用自己的这些行为在胁迫老师屈服！！.

我认为孩子的问题介于行为和心理之间，还是应该予以重视。
如果求助于心理医生，一定要找一个专业知识和经验都丰富的，而不是教条的。否则帮不到孩子，反而可能给孩子贴上不好的标签。
每个中小学都有兼职的心理辅导老师，他们受过培训，有用心理知识和教育经验两方面解决问题的能力。我孩子的学校的心理老师就非常好，深得孩子们的喜爱和家长的信任。了解一下你儿子的学校是否也有这样的老师可以提供一些辅导，同时请班主任老师给与配合，逐步改善孩子容易偏激的行为。.

毕业离校是个好机会。
请孩子的语文老师和他谈一次，对他的优点做出充分的肯定，同时提出对他升入初中后的希望。
我看你的帖子，觉得语文老师还是比较通情达理，也是有责任心的。
孩子常常吃批评，心里有疙瘩，让他在离开小学之前把这个疙瘩解开，比带着这个疙瘩升学好。
把这个想法跟语文老师说说，相信她会配合的。.

孩子应该不是故意的，而是心理有疙瘩。.

楼主在儿子小的时候是不是经常被儿子的极端行为屈服，妥协？你儿子现在的这些行为楼主有没有责任啊？
读预初也不算小了，有些性格必须改正，在学校你能胁迫老师，吓唬家长，觉得这些行为有用，长大后，走上社会谁吃你这套啊！
我觉得老师和家长在孩子面前应该淡化对这件事的态度，让他知道这些行为是不正常的，起不到作用的。

如果我是家长，我以后会让他天天吃带壳鸡蛋，告诉他跳楼是最卑鄙的行为，是在逃避自己的错误，逃避问题。回家和老公演一出戏，告诉他如果爸爸妈妈遇到问题，遇到困难，和领导有矛盾，准备跳楼，看看他有什么想法，因势利导他，效果会好一点。.

我们做家长的一定要让孩子学会接受善意的批评，淡化敌意的批评，用毛主席教我们一句话：战略上重视批评，战术上藐视批评。孩子一天天长大，一天天走向社会，我们不能保证他以后遇到的每一个老师，领导，同学，同事都能用正确客观的态度对待他，我们一定要教会孩子如何对待他人的看法和评论，如何自我化解心中的疙瘩和矛盾。这是我们家长应尽的职责。如何和人相处比如何读好书更重要。情商重于智商。.

你说的这个办法可是猛药，可能有好的收效，也可能造成严重的副作用。.

赞同，送花。.

他崇拜刘备呀，非常喜欢《三国》.

孩子是家长的心头肉，不宝贝是不可能的。
我们生活的社会、孩子上的学校也有很多不如人意的地方。
我们看书养孩子，书上说：对孩子要鼓励、呵护、宽容，句句在理，说到我们心坎里。
我们在家给孩子营造宽松、适宜的环境。可一朝孩子出门面对的就是现实社会，面对的就是量产的教育。
于是水土不服。
我家老人的观点是：与其出去被人家骂，不如在家里自己骂。
这是中国传统的教育观念。
我觉得还是有些可取之处的。
缩小家庭和社会（对孩子而言就是学校）的温度差。让孩子知道，外面的社会会以什么标准而要求他，不见得是坏事。
当然，操作起来有个度的问题。
把握度，是我们要费心思琢磨的。.

我也是这么想的，现在老师很怕我儿子不开心，甚至每天放学要一个学生陪同，我已经跟老师沟通过了，不要这样做，否则孩子觉得自己真的是得逞了，结果适得其反，治标不治本，关键还是孩子看待问题上不能正面解决，毕竟是孩子有错在先，老师才会批评的，我跟孩子说首先开心的到学校，开心的学习，开心的做作业，才能把作业完成好，那么老师也就不可能再批评你，那么大家不是都皆大欢喜了吗？现在老师对我儿子的态度已经引起其他同学的不满了.

昨天语文老师已经和孩子谈过一次，孩子还是能接受的，而且自从我跟语文老师沟通过一次之后，班级里的孩子都觉得语文老师有了很大的变化，其实语文老师就是脾气有点急，她对自己的孩子是非常严厉的，动手打是经常的事情，所以她认为对班级里的孩子已经是很好了，我们不能苛求老师对每个孩子使用不同的教育方法，但要用有效的方法，最后的这段时间估计跟孩子找学校也有点关系，民办的考上了我们没去，好的公办又没进去，他大概自信心有点受挫了.

引用:

原帖由 LUBOMAMA 于 2010-6-3 14:10 发表
我曾经单独去咨询过一次，医生说谁也不愿意听没完没了的批评，更何况小孩子，说孩子这样正常的。我也担心带孩子去看心理医生会让孩子真的觉得自己有病的。另外他就是发生事情的时候会不冷静，但等到回家的时候就早已 ...

听了批评就要跳楼？那你问问这个医生，要是你没完没了的说他水平差，他会不会去跳楼.

类似的方法我们用过一次，有一次他遇到什么事情说要跳楼，我就抱着他到窗户那里帮助他跳，他死死的抱住窗框，说什么都没有生命可贵，可见他根本是不想跳的，只是一种手段，但事后他遇到问题还是会这样处理，所以我才有了想找心理医生的想法，但现在的医生功利性强的太多，我也担心适得其反.

引用:

原帖由 LUBOMAMA 于 2010-6-3 14:31 发表
唉，孩子是有缺点，我也看到了，我咨询过的那位医生说，他很渴望得到别人的注意，所以才经常会做出反常的举动。上一次我已经和班主任沟通过一次（有点激烈的），她现在对孩子已经是好很多了，他们班已经有几个孩子， ...

个人觉得，心理医生只是一方面，另一方面你自己怎么疏导和教导孩子的我觉得肯定也有问题。要上预备班的孩子应该很懂事了，用伤害自己的行为处理问题？这是吓唬老师呢还是吓唬家长？读个书就要威胁跳楼生吞鸡蛋了，以后到社会上碰到凶狠的老板怎么办，你当妈妈的整天去单位和他老板吵？叫他老板来安抚他？怎么可能！

班主任态度的确要注意，你明确告诉老师她的问题是对的，但孩子的反应也太过激烈了点。.

引用:

原帖由 LUBOMAMA 于 2010-6-3 15:19 发表
是的，我也是这么想的，孩子犯错误老师批评是很正常的事情，小孩子连这点承受能力都没有，以后遇到更大的挫折怎么办？我现在跟老师说，不要管他，不要哄他，否则他把这件事当做手段一样的，但如果孩子确实心理上有问 ...

这个怎么说呢，老师会怕的，万一孩子真的在学校做出伤害自己的行为，老师吃不了兜着走。我觉得是否家长自己来做这个工作？明确告诉他，不管有什么问题，你说出来，妈妈都愿意倾听。但是有一点，你听完了千万不要说他不对批评他，而是试着站在他的角度去看这个问题，帮他分析问题，怎么说呢，我们上海话叫“打一记撸一记”，就是你要批评也先给他块糖甜着。哎哟 ，不好意思，我怎么教你怎么哄自己孩子，你自己的孩子，脾气秉性你应该是最清楚的啦。但是我觉得，你也要很明确的告诉他，伤害自己的方式，爸爸妈妈是坚决不支持和坚决要批评的，有话好好说，没有什么不能说出来解决的问题，干嘛要做这样的举动？你告诉他老妈养他10多年，他要伤害自己，让他先长大了报答了老娘的养育之恩再说！.