您谦虚了！
你家小子的学校我们可只能仰望。。。
传说作业不是很多嘛。。。.

哎呀，那您就更谦虚了，咱就不要这样谦虚来谦虚去吧。。。作业确实不算多（但是感觉布置的作业质量蛮高的），去年刚入校时，有点不适应（毕竟比小学总是多的），现在没问题了，大多数情况下放学时都已经做完作业了，回家就能玩他的乐高了，周末也是大半天可以搞定作业。.

人家猫老师老严肃张帖波侬搞得介油墨,油菜油菜..

俺咋地拉？
俺只说了几句实话
copy不走样
您咋不说俺地宝宝的小学老师很油墨地啦
她老人家把个蟾蜍念成个啥您知道不？

她说单于！

这个小学老师特油墨吧？蟾蜍怎么可以念成“单于”的啦？
.

。。。格有啥关系啦，帮文字改革委员会打个招呼，以后大家就读“单于”勿就可以了。。。。拉嘎波又搞勿清爽伊自嘎叫啥格。。。.

饿着肚皮学习猫老师语录，看来看去，好象真的只有增负才是硬道理，只不过这个增，不是一周上12节数学12节语文12节英语。

象我们小时候，学校给排得满满的，作业，兴趣班，革命活动，家长就可以卸肩胛了。
再看人家米国，有帖子说，中学可以开百来门课程，有基础，有提高，起评分有高低，自己对号入座，累计总分。除非超人，一般的就没能耐再让家长折腾了。
大学呢，看着一份几十门课程的成绩单，显然更容易辨别学生的长短，加上面试掂掂份量，也就89不离10了。

猫老师交增负提案的话，我签名，让孩子的学习，真的丰富多彩起来。.

对的对的，进华饭好吃又便宜
所以更加要.

你说的增负,我是举双手双脚赞成,家长也乐得轻松,但实施起来难度大大的.其他不说,比如小学学游泳,实在是好事,但只有徐汇和静安几个条件好的区做了,偶们只有眼馋的份..

不能游泳，玩蹦床也可以 不在乎具体项目，在于“丰富”.

11：52就饿肚皮啦？早饭要吃饱。。。嘻嘻！俗话说，早饭要吃饱，中饭要吃好，晚饭要吃少。。。
如果真的这样“增负”的话，好是好啦，就不知道中考/高考是不是也考那么多啦。。。否则学校家长都会不乐意的啦。。。
俺以为，小学到初中最重要的“主课”就应该是“常识”，包罗万象：交通法规、食品配伍、家务劳动、生理卫生、礼仪规范、各国简介、消防逃生、音乐戏剧、人际关系、。。。然后是体育，每位同学都要选一个自己喜欢的项目上兴趣班，篮球、乒乓、足球、游泳、。。。。再后才是语文，多背一些古文，古诗词，现代文带过就可以了，数学不用学那么深，算术就够了，加减乘除最多再加个平方根，反正看得懂计算器上的运算符号是什么意思就够了，英文学不学都无所谓。。。。
但是！！！
中考也得考“常识”啊才行啊。。。。。做不到滴。。。。。。 .

啊！这样子不行，猫老师要改行了。。。。。。.

猫老师可以上看星星兴趣班，顺便讲讲逻辑课（估计到辰光会替代奥数的）.

赞同赞同！猫老师可以顺便介绍一下他自己是哪个星座下凡。。。.

现代文根本不用上！
数学加减乘除学完，就学用Excel之类的好了，里头什么乱七八糟的函数全有，配上统计图，对学其他自然/科学类的课程，也是个很好的工具。
英文要学的，唱圣诞歌，学点衣食住行的会话就行了。.

嗯，这个也对！
学了Excel顺便连Word、PowerPoint、E-mail一起学了，这样就学了“办公自动化”。。。
现代文可以改成课外阅读：不管是武侠小说、言情小说、短篇、长篇、悲剧、喜剧、正剧、。。。喜欢看什么就看什么，读得多了语文能力自然上去了。。。
学英文的话就是注重实际应用，教日常会话，千万别在语法题目里面绕来绕去。。。。。。。

这样的孩子初中毕业就能基本上适应社会了！.

到了高中，或许可以多学点数理化，但仍要求广而不陷深：

数学要多介绍各个数学分支的演变、发展和运用。数论、几何、集合、拓扑、微积分、算法语言、。。。浅尝辄止；物理化学也要包罗相对论、量子物理、无机、有机、分析化学、生物化学、。。。点到为止。让每个孩子都有学力了解自然科学各分支的基本状况，但不需要揪着哪个定理或公式不放做题海，如对哪个学科真有兴趣可到大学再学深；

此外还应该加社会科学各分支：哲学初步、经济学初步、金融学初步、法学初步、世界通史、国家政体、外交、。。。

奈老师要吃力瑟特了，学生家长要开心瑟特了。。。.

引用:

原帖由 greenjyz 于 2009-2-25 15:24 发表
赞同赞同！猫老师可以顺便介绍一下他自己是哪个星座下凡。。。

据说是“狮子座”里的“轩辕十四”，Leo
嘻嘻.

想当年学了那么多年的英语，可日常会话、日常用语都不会说，现在根本不敢辅导孩子

学了那么多年的数学，什么积分微积分，可现在去买小菜，只要＋－×÷算得还没有小贩快

.

哇！连猫老师的底都摸清了。。。狮子座的流星雨是不是猫老师召唤来达？.

对呀！所以只要学算术就够了！真的学有余力也有兴趣的孩子可以看看史丰收速算法，加减乘除肯定比小贩快！.

初中毕业，应该自己可以照顾自己的日常生活.

其实，在我内心深深深深处，觉得其他都是次要的，学会做人才是最重要的。
其次就是要有一门吃饭的手艺。.

对，所以生活常识就是常识课里最重要、最基础的部分。现在俺的孩子连灯泡咋换的都搞不清楚。。。罗口和卡口灯泡有什么不同？。。。.

按德国人的做法，一大半学生去学技艺，然后工作养活自己，有需要了再去进修读大学。直接读高中大学的是少数。.

中国人没有大学文凭能找到什么好工作？
有手艺的人不一定能养活自己
现在的社会太急功近利了.

在我身边，肯踏实干活的人，虽然没有大学文凭，但无论是20岁的小伙，还是50岁的边缘人，都可以找到一份足以养家（不是糊口）的工作。
那些空握大学文凭却叫嚷找不到工作的人，无非是把工作看成贵贱之分，自己的虚荣心战胜了自立的责任感。
人品有贵贱之分，工作却没有。.

没错。
没有大学文凭，找不到好工作。
但是，有了大学文凭，也不一定能找到工作啊！！！

我纯粹是有感而发。
今年经济形势不好，公司裁掉的哪个不是大学生啊！！！.

现在的大学文凭含金量多少也值得怀疑，
真有能力的人在哪里都会闪光的。.

人品有贵贱之分，工作却没有。.

噶么，，，奥数老师勿要造反达
饭碗头把侬敲忒来
西欧！！！ .

哇，一下子增加了交关就业岗位啊.

啊啊。。。奥数老师是勿是会造反倒勿晓得，但是一定会一人一块砖头捺偶头敲瘪特。。。欧欧！快点逃！

啊呀！看看勿来事，迭个小人人头飘法飘法逃了实在特慢！阿有啥办法让伊跑快点？？！！

[ 本帖最后由 greenjyz 于 2009-2-27 14:17 编辑 ].

突然想起有本叫《最初的时间加速剂》的书
呵呵
给来一点.

欧欧！谢谢喽！好像是快点了。。。.

顶一下
猫老师继续哦.

好象没完哈，猫老师还没说明白为啥家长是主谋呢.

引用:

原帖由 cks_gs 于 2009-4-8 09:47 发表
好象没完哈，猫老师还没说明白为啥家长是主谋呢

其实主要观点已经在第二部分说清楚了。

对策二也是一个重要的对策。

还有一些想法
接下来会说

不好意思，最近比较忙。
过段时间一定会写下去。.

家长是主谋，也不是主谋，今天早上听广播， 中国各行业平均工资最高最低差11倍，发达国家一般是2-3倍， 最大不超过5倍。 虽然说收入与学历不完全对应，大学生也有穷的，小学生也可能成大富翁，但那是个例。整体上说关系还是很大的， 家长不上心 可能吗 ？ 老说要教育部门给学生减负， 也不看看家长同意不同意，社会逼的。.

减负减负，越减负越重.

学生负担重的囚徒困境问题很严重，初中搞家教，幼儿小学讲早教，其实都是一回事。幼儿识字越来越早，学生负担越来越重，都是囚徒困境。前几年我告诉家长囚徒困境，别人都不以为然。
囚徒困境是一种很稳固的纳什均衡。解决的唯一方法就是沟通，通过沟通使得每个决策方形成一个共识一个约定。谁打破共识打破约定将使局面重新回到囚徒困境。
而另一方面囚徒困境在德育上也会形成一个秩序观和诚信的话题。为解决囚徒困境而制定的约定和共识就是这里的秩序。而打破预定，就如同排队加塞儿，背信弃义。
所有人都挤在打饭的窗口，最终谁都没法打到饭。所以大家约定俗成排队，但是插队的人越来越多，最后大家还是一窝蜂地往前挤。
现在也是这样，在教育问题上，政府可能扮演了家长间桥梁的作用，试图通过政策解决囚徒困境。但是教育部门只管的着学校老师管不着家长，即使教育有明文，家长总是不自觉地打破不家教的共识，如同插队、通路子，破坏教育秩序，违背教育规律。最终吃亏的，身心发展不健康的还是孩子们。.

这里的家长只是一个泛指，每单个或部分个体没有办法改变这一现状。这就像一些官场的“潜规则”，不是说你不想改变，而是有些事情没有那么大力量去改变。.

说句实话，早教、补课在体制内还是能起到兴奋剂的作用的。通过早教、补课确实能出来几个所谓的神童和高分。.

不同意。
“解决的唯一方法就是沟通，通过沟通使得每个决策方形成一个共识一个约定。”，如何进行“沟通”？政府和家长们开会？学校和家长开会？行不通。如何达成“共识”和“约定”？
“另一方面囚徒困境在德育上也会形成一个秩序观和诚信的话题。为解决囚徒困境而制定的约定和共识就是这里的秩序。而打破预定，就如同排队加塞儿，背信弃义”，就算达成了“约定”和“共识”，“秩序观”和“诚信”是要有胡萝卜和大棒在旁边伺候着的，否则没人会理；
“所有人都挤在打饭的窗口，最终谁都没法打到饭。”，不对吧？应该是力气大的人先打到饭，也打到菜；目前的现状是，想打饭每个人都有，抢不到前面大不了等等到后面总有，但菜就只能供应抢在前面的了；
“所以大家约定俗成排队，但是插队的人越来越多，最后大家还是一窝蜂地往前挤。”，如果把插队比喻成开后门，塞条子，那没办法，一方面毕竟是少数，另一方面人家有这个能耐自个儿也是羡慕不得的；但把插队比喻成上课外班、请家教等似不妥，因为插队是违反规则的事，上课外班、请家教不违反规则啊？现在的问题是政府/学校制定的排队规则是谁力气大谁就可以排在前面，那家长怎么能不给孩子加分量让他们尽量变得力气大呢？请家教上课外班只是表面现象，因为家长自己或是没时间，或是没能力，只能花这个钱，否则家长自己教，孩子还是负担重。所以不改变排队规则的话家长是无奈滴！现在是否会有哪个校长出来拍胸脯说，俺们学校就要招收成绩差的，就要给力气小的加菜，而且还要把他们培养成国家栋梁？
“在教育问题上，政府可能扮演了家长间桥梁的作用，试图通过政策解决囚徒困境。”，嘿嘿，是吗？如果您是校长的话（或教导主任？看您的网名），天天和教育局打交道，还不知道他们实际是在干吗？或应该干吗却不干吗？.

谢谢你那么认真地回帖。
1、现在最简单的共识和约定就是推进素质教育，减轻学生负担。为学生增加学习负担就是破坏共识和约定。
2、所谓的规则、道德都是本身存在的吗？那些所谓的法律不就是通过一段历史的沉淀，继承和抛弃才留下来的。
3、破除排队的方式是扩大教育资源，但扩大教育资源那么简单？扩大后，师范类生源质量逐年下降，青年教师骨干缺乏，而老教师理念凸现陈旧。引进来的外地老师也有地域文化等因素。在这种大背景下，教育资源的差异越显突出，排队问题越来越严重。
4、从任何层面上看，家长的选择是属于理性的。也就是说有脑子的人都会这样做。就如同囚徒困境中的囚徒，我们俩就算说好了，我照样可以暗地里背信弃义。因为事不为己，天诛地灭。所以我无意批评任何家长的行为，即便是“背信弃义”、“夹塞儿”等词汇，只是用作类比，不包含其中贬义的成分。就如同使用囚徒困境模型，不是说大家都是现实意义上的囚徒。
5、不要去猜测你的网友的真实身份，猜对猜错都没有意义。教育部门有解决问题的意愿，也有尝试是肯定的，虽然从局部上看有些人没有在做实事。从个人观点上看，上海的区县一级教育部门应该撤销，原来区县拥有的权力上收。.

囚徒困境本身就是因为无法沟通而带来的
都能沟通、透明、讲明白
就没有困境了呀.

引用:

原帖由 小猫宝宝 于 2009-4-13 11:22 发表
囚徒困境本身就是因为无法沟通而带来的
都能沟通、透明、讲明白
就没有困境了呀

就算沟通了，我照样能出卖别人。问题是这样的“出卖”有没有制约。没有制约就无从谈起什么沟通和约定。.

恩.

也谢谢你认真的进一步回复。
同意你第3，4，5点的说明。
对第二点，确实规则也好，法律也好，乃至道德准则也好，是需要历史积淀的，不过之前我想表述的是，所形成的规则或共识是需要有胡萝卜加大棒在旁伺候着的，没有制约的规则或共识是没人理会的，甚至在没有制约预期的情形下，是否能达成“规则”或“共识”都不一定，或者大家都只不过是表表高姿态，空谈一番而已；对于“推进素质教育，减轻学生负担”的共识，又如何制约呢？
对于第一点，虽然在表面的、公开的情形下似乎有一个“推进素质教育，减轻学生负担”的共识，我们也看见当局堂而皇之发布许多规定和通知，也看到许多媒体高调的呼吁，不过俺个人确实深深地怀疑，这是不是真的是各利益攸关方的“共识”。.

是啊！.