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作者：何紫

　　自从我第三次默书不合格后，班主任张先生就给我调了位，从第四排第三行调到最前排的第一行。这样，上国语课的时候，张先生拿着课本讲书，总是不经意似的站在我的位子前边。这样，我不能竖起课本，用它来挡着先生的视线，在下边画公仔了；我不能偷偷写些笑话，把纸团传给坐在后边的同学了；我甚至不能假装俯下头看书，实际闭上眼睛打瞌睡了。
　　“陈小允。”张先生忽然叫我的名字，我心里“扑扑”地跳，站起来了。
　　“你回答我的问题，这一课寓言作者是谁？”张先生在向我提问。
　　唉，我虽然调到第一排，不敢画公仔，不敢传纸团，不敢打瞌睡，但不知为什么脑子总不能集中，刚才虽然双眼望着课本，但是思想却不知溜到哪里去游逛了。我张着嘴要答话，但只能“嗯嗯”地发声，眼睛四处张望，希望有谁给我一点提示。
　　我看见坐在侧边的叶志聪，他故意咧着嘴，双手像要拉紧一个绳索。他真是我的救星！他的动作唤起我预习时的记忆，他“依”起牙齿拉绳索，对了，我急忙回答说：“作者是伊索。”
　　张先生叫我坐下，我偷偷嘘一口气，回头对志聪眨眨眼睛，是对他感谢的眼色。
　　放学的时候我拉着志聪的手一起走，志聪对我扮个鬼脸说：“你怎么搞的？坐在最前排也听不到先生讲书？你今天差点儿要留堂。”
　　“别提了！说实在的，我不喜欢国语课，什么主题中心，什么词语解释，什么标点符号，什么文章体裁，这些东西都叫我发闷。”这是我的心里话。
　　“你不喜欢国语？我倒跟你相反，我觉得那是最有趣的一科，而且——你不喜欢也得啃，这是主要科，你不合格休想将来考到升中试！”
　　提到升中试，我就狠狠地把脚前一块石子踢得远远。志聪要拐个弯向那边走了，我说了声再见，便独自走我的路。我心里想；我实在并不是十分讨厌国语，但是提到默书就害怕，又要听默，又要背默，每次总有十来二十个字不会写，每次派簿回来，张先生就把我叫到她身旁，责备我一番，督促我要好好改正，这样改正错字就写得手也酸软。我想，如果国语没有默书那一科，我大概也会喜欢国语的。
　　回到家里，妈妈叫我换下校服，说要带我到照相馆照相，我觉得奇怪，但妈妈催促着，我便忙着换了一套妈妈预备好的衣服——那是新年才穿的西装，还打领带，这样隆重我总觉得不寻常，到了照相馆，妈妈独个儿拍摄了半身像，接着我也拍摄了半身像。回家的途中，妈妈才对我说了一点点儿：
　　“小允，我们一家要移民到中美洲去了，你喜欢吗？我们一家坐飞机呢！”
　　我听了搔搔头，心里有点高兴，我知道伯父住在中美洲的危地马拉，他在那边开了间商店。听妈妈说我们要移民到那里去，就是不再回来了。就问道：“什么时候去？那么还要上学吗？”“现在才办理手续，大约要再等一个月，当然还要继续上学啊！”
　　我知道我心里想的是什么，听到了要移民，我第一个念头就是以后不用再默书了，当然，我也知道将来到了外地，还是要再上学，也还一样要默书，但是，在那边，恐怕不用再默写那些艰深的中国字了吧？
　　我不知道是高兴还是发愁，妈妈打电话叫人来看家里的家什杂物，那套梳妆椅要卖了，那电视机要卖了，那冰箱也要卖了，我心里总有点不是味儿。
　　第二天回到学校，班主任张先生又叫我到教员室去，我心里想：“大约又要责备我默书不合格吧。不过，我最多让她唠叨两三次，以后，啊，以后这里什么事也和我不关痛痒了。”
　　果然，我看见张先生拿出我的默书簿，我低垂下头，默默地站在她身旁。她慢慢地翻开我的默书簿，第一页是三十分，第二页是四十分，第三页是四十五分，到了第四页，也是最近默书的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛，是七十五分，不但合格，而且成绩居然不错。
　　张先生和蔼又严肃地说：“陈小允，这次我叫你来，不是责备你了；你看，你的默书进步啦，今次只错了五个字，只要你上课留心听讲，回家勤恳温习，以后一定会进步更快的。你要知道，你是个堂堂正正的中国人，自己本国的文字也写不好，那不是笑话吗？小允，我看见你默书进步我真高兴，我特地送你一份小小礼物，希望你继续努力。”
　　张先生说完了，从抽屉里拿出一本图书，书名是：《怎样学好语文》。我接过张先生图书，双手不禁颤抖起来。唉，我宁愿张先生像过去一样责备我，我真是个不长进的孩子，昨天听妈妈说要移民外国，居然第一个念头是高兴用不着再默写中国字了，但是，张先生对我的进步多么着急呀！
　　我离开教员室，看看张先生送给我的图书，不禁眼眶发热。回到课室的座位上，我翻开那本图书，第一段话映入眼帘：“中国有悠久的历史，有优美的环境，长期地孕育着中国文化，使中国语言成为世界上最优美的语言之一。”
　　从来没有一本图书的内容这样震撼我的心灵，这一段话，好像有人用丰富的感情在我的耳畔诵读着。
　　钟声响了，第一堂是国语。以前我上这一课时总是懒洋洋提不起劲，奇怪，今天我翻开国语书，另有一番滋味，我的脑子也忽然不会胡思乱想，全神贯注着张先生授课，我为什么忽然会喜欢了国语科，觉得张先生每一句话都那么动听？这一堂好像过得特别快，一下子就是下课钟声。
　　这天放学回家，我一口气读完张先生送给我的图书，这本书浅显地介绍中国语文的发展，然后分述丰富的中国语文，简练的中国语丈和优美的中国语文，最后还讲述学好中国语文的方法。我一下子对中国语文知道很多很多，我有点怪张先生，为什么不早点送这本书给我，让我早点知道中国语文的丰富和优越。我放下了书，走到爸爸跟前，问爸爸说：“爸爸，我们将来移民到中美洲，我还有机会学习中国语文吗？”
　　爸爸说：“我正为这件事操心。我知道那边华侨很少，没有为华侨办的学校。到了那儿，你便要学习那边的西班牙文。我担心你会渐渐忘记了中国语文了。”
　　我听了吓了一惊。我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。我现在念五年级，可是因为我过去不喜欢国语科，语文实在学不好，大约实际只有三四年级的中文程度。
　　我张惶地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，我觉得课文内容饶有趣味，我又拿出纸，用笔反复写熟新学的生字。我想起自己顶多还有一个月学习语文的机会，心里就难过，真希望把整本国语书，一下子全学会。
　　我一连两次默书都得到八十分，张先生每次都鼓励我；最近一次默书，我居然一个字也没有错，得到一百分！那天国语课，张先生拿出我的默书簿，翻开第一页给大家看，然后又翻到最后一页，高高举起让同学们看清楚。张先生说：“陈小允的惊人进步是我们学习的好榜样。你们看，他学期开始默书总不合格，现在却得到一百分！”
　　有谁知道我心里绞痛！唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。坐在我侧边的叶志聪看见，大惊说：“张先生，陈小允哭啦！”
　　同学们都奇怪地注视着我。张先生走到我身旁，亲切地抚着我的头，说：“小允，你为你的进步而哭吗？”
　　我抹拭着泪水，站起来，呜咽地说：“张先生，我下星期要离开这里了，我们全家移民到危地马拉，我……我再没有机会学习中国语文了。”
　　我的泪糊着眼睛，看不见同学和张先生的反应，只知道全班忽然异样的沉寂，张先生轻抚着我的头，叫我坐下。
　　离开这里的日子越来越逼近了。同学们都纷纷在我的纪念册上留言，声声叮嘱不要忘记中国，不要忘记中国语文。
　　这天，是我最后一次上国语课了，张先生带来一扎用鸡皮纸封好的包裹，她对全体同学说：“陈小九是最后一天和大家相叙了。我们祝福他在外地健康快乐地成长。我没有什么送给他，只送他一套由小学六年级到中学五年级的语文课本，希望他远离祖国后，还可以好好自修，不要忘记母语！”
　　我接过这套书，心里极度难过。下课后，同学们都围上来，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事书。他们的热情，使我一直热泪盈眶。
　　别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我把我的默书簿一生一世留在身边，常常翻阅它，我会激励自己把中国语文自修好，像这本默书簿的成绩那样。
　　　　（选自《别了，语文课》，四川少年儿童出版社，1983年12月版）.

什么意思？？？.

作者何紫
（1938-1991）香港人
可以查询一下他的资料。.

我从中受到的启发有二：
一是某样东西，在我们身边的时候，我们不觉得它的可贵，而一旦离开就明白了它的价值；

二是很多事情不是自己做不到，而是有没有意愿去做的问题。.

作者比较幸运，遇到的老师不错。.

哪天我儿子也这样开窍了就好了。.

紫（1938年—1991年），原名何松柏,广东顺德人,香港著名儿童文学家.在香港完成小学及中学课程,毕业后的二十年暑,不断在香港多份报刊上撰写专栏,同时致力於儿童文学的创作与研究.曾任教师三年,再转任〔儿童报〕编辑六年,先后任〔合华侨日报〕副刊编辑,〔幸福画报〕特约撰稿人. 　　1971年办,1981年创立,主要面向校园,为儿童到大专学生出版普及性的课外读物.原名何松柏，另有笔名叶芷、雅心人。

生平经历　　广东顺德人，在澳门出生，幼年随母亲来港定居，在港接受教育。中学毕业后，曾任教师三年，后转任《儿童报》编辑六年，开始儿童文学创作，并长期在香港多份报刊上撰稿及写专栏。先后任《华侨日报．儿童周刊》编辑、《幸福画报》特约撰稿人，致力于儿童文学的创作和研究。结集出版有《40儿童小说集》、《儿童小说又集》、《给女儿的信》、《童年的我》、《少年的我》及《我这样面对癌病》等。何紫同时大力推动香港儿童文学活动及书籍出版，1971年创办「儿童图书公司」。1981年创办「山边社」，担任社长及总编辑，出版儿童及青少年读物。1986年创办《阳光之家》月刊，担任主编。1981年与友人创立「香港儿童文艺协会」，并任创会会长，任内曾发起举办「香港儿童文学节」，提倡设立「儿童文学创作奖」，鼓励及培养年青作者。1988年任香港作家联谊会副会长。1990年,他身患癌病,治疗期间仍勤於写作,为广大读者献出他最后的心血结晶,后来因病情转趋严重,终于1991年11月离去.

主要作品　　苏教版九年级下册《我心中的语文·<别了，语文课>》的作者 。 　　
北京师范大学五年级上册课文《奇怪的圣诞包裹》的作者。 　　他著作很多..儿童文学,散文,自传等.主要作品有[40儿童小说集],[儿童小说又集],[我的儿歌],[给女儿我估],[给中学生的信],[成长路上的足印],[童年的我],[少年的我]及[我这样面对癌病]等..

引用:

原帖由 马兰花 于 2012-11-14 10:32 发表
作者比较幸运，遇到的老师不错。

其实我们身边这样的老师挺多的.我这么认为的..

最近订阅的报刊已经到了。正在看的中间，挺不错的。.

这边文章很不错，学习了。准备给我家小子读一读，看一看。不知道他会有所感触不。.

1、漫画书，有些漫画书，还是挺不错的，可以让了孩子讲给你，她看到了什么，一是可以了解她的归纳能力复述能力；二是可以让她写出来，锻炼完口头表达能力后，再锻炼书面表达能力。她写的时候，也多些了素材，思考后也会形成自己的观点。.

2、2份报纸和2份书刊
女儿是速读过去的，我是不动笔墨不读书的。当时她说订的多，没有时间看，我说那就订给我，我来看， 。有的上面有教师们的经验之谈，有的有文言文课外材料，也有很多的文章。看起来还是挺有趣的。希望女儿能够再充分利用一下。.

3.高木直子的漫画书
昨天在路上看了一个人住的第五年，很生活化的，多种吃饭的方式，让我很亲切，苦中作乐，非常有意思。讲到自己住的小房子的诙谐让人忍俊不禁。这次共购买了13本，再加上以前她的几本，可以看段时间了。让女儿拿本到学校，她说老师不允许。我能够理解她不拿的原因，她看起书来，是什么都不顾的，叫她也听不见的，谁要是打扰她看她喜欢的书，那就会惹火她的。万一她在下课看，上课时也会想看的。干脆她就不带了。.

4.考试的时候课内的部分不失分的，课外部分稍有问题。我会和她解决最后一题的问题，也就是整体把握文章的主旨和归纳表达能力。文言部分会让她看些史记之类的，尤其是讲历史人物的部分，会增加趣味性的。趣味悦读，才是阅读的根本。.

5.语文考的还可以的。出现的问题正如我所料想的。也让她体会到数学比语文考高的感觉了。也实现了我说过的，数学会是容易拿到高分的想法，女儿也更加相信我这个老妈的能力了，希望她有一天会说是她自己会做的。
今天开始看七上的语文教材。
先看古诗和知识卡片等。.

好文章！.