144楼小眯妈妈
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发表于 2010-12-24 08:37
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婷婷妈, 我头大的也是这朗读部分. 我这几天也看了看二星的教材. 我觉得词汇的增多不考虑, 有以下几个新的难点:
1.语法的增加: 过去式和比较. 比较可能相对简单一点. 过去式的话, 不知道大班的小朋友学起来会不会有点难度.
2.朗读-这也是我觉得最头大的问题. 就象你说的一样, 只有小朋友懂phonics的发音规则, 对这朗读才会有概念. 可能phonics对以后小学的背单词也会有所帮助. 但不知道这个工程的开展要如何进行. 我也很困惑. 我想实在不行, 就让她先就一星二星出现的单词, 来个扫盲工作. 至少二星的单词, 见了能读. 不知道这是不是可以满足二星朗读的真正的要求. 其实我觉得二星朗读的量理论上不应该超过二星的词汇部分的. 就象要我们大人去朗读一篇我们自己都不认识的英文, 比如某行业的技术专用设备的报告. 我们自己很有可能是读错很多. 不知道二星的朗读考生设计的词汇量是不是在课本里出现的那些.
二星是七过五, 我这人又偏偏什么都放不开, 让我把朗读不教, 全放在别的上面, 我自己心里过不去这个关. 所以,哎...惆怅啊...................