当一个孩子步入4岁的年华，越来越多的家长会考虑让孩子学音乐。但过去的年代我们没有相关的经验，
于是很多父母会一脸茫然。
“我该从哪里开始？”“我们的孩子自究竟多大开始？”
“学什么乐器？”“去哪个机构？找什么样的老师？”

这些都是一头雾水，今天开始我们的三位音乐老师，愿意和你一起分享我们身边的故事和经验。

愿我们的给你们的分享可以帮到你们。

我们是谁？
charles（早期音乐教育）：毕业于上海音乐学院 获得硕士学位 目前在上海某高校就职 副教授
                          只要从事音乐早期教学研究

cherry（钢琴老师）：毕业于上海音乐学院 2011年去新西兰继续促深造 获得硕士学位后回沪任教

陈老师（小提琴老师）：毕业于华东师范大学音乐系小提琴专业 后考入上海音乐学院弦乐系攻读硕士学位

宋老师（声乐老师）：毕业于上海音乐学院声歌系

什么是孩子学音乐的最佳时间？

当一个孩子3岁后，父母可以开始考虑宝宝学音乐的问题。我们建议你一开始不用考虑具体学什么乐器？
早期的音乐教育，对孩子语言、思维、四肢的协调甚至智力都会有很大的帮助。
我们建议你先从一些律动课程或者是奥尔夫的音乐课程开始，让宝宝参与到音乐中来，体会音乐给孩子
带来的情绪影响。无论是节奏的变化、音符高低的变化还是随音乐起舞的身体律动变化，都是对宝宝早
期音乐开发的最好途径。这些会对孩子未来更深入的音乐学习打下机一个良好的基础。

什么是最合适教育机构和环境？
当一个孩子进入到一个全新的环境，会对周边的人、事物发生浓厚的兴趣，老师又具备一定的专业素养，
可以迅速进入到音乐的世界，那么我们就说这种教育已经成功了一大半。
如果家长再观察下，周围的环境和卫生都对宝宝是安全的，那么你就可以尝试在这样的机构学习。当然
独对一个机构或者老师的评定，一定要经历一定时间后，才会有确切的把握，所以一开始尝试性地报一个
阶段，等确定好了后，再继续报更长的时间，这个是比较科学的做法。


宝宝，适合什么样的乐器？

其实这个问题没有标准的答案。以下是几个项目的长处和短处，供大家参考。

钢琴：无疑是“乐器之王”，固定音高的乐器，当然会对孩子未来音乐学习和歌唱起到很好的帮助作用，
从小学习钢琴可以有很强的音准辨别能力。它上手快、演奏技巧性很强。钢琴老师选择性很多，因为高等
音乐院校的学生，钢琴是普修课，所以市场上的钢琴启蒙老师很多，也容易找到上门的老师，但是建议达
到4-5级后，应该寻找专业性较高的老师。钢琴的弱点就是：不容易搬动，不能随身携带。

小提琴：声音很美，旋律性很强，携带很方便。但是入门很不容易，因为小提琴音符因搞的位置，需要学
习者不断练习后，逐步靠娴熟记忆来找到相对应的音高位置，所以这对于一个低龄的孩子来说，是相当不
容易的。小提琴的老师是很难寻找的，因为音乐学院小提琴毕业的人才一般都在乐团演出，在社会上教课
的老师数量不多。但是小提琴便于携带，这点是钢琴不能比的。3-5人的小组课更适合孩子。（铃木教学法）

歌唱：人声其实世界上最美的也是独一无二的乐器，而且它具备了很高的经济性，如果你的孩子喜欢歌唱。
那么我个人认为学习歌唱也不失为一个很好的选择。4-6人的小组课更适合孩子。

如果你要相关问题，我们可以解答。也可以帮你推荐相关的老师。浦东的碧云、联洋、杨东、三林都有开设
教学工作室。

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-11-2 16:08 编辑 ]

建议一：生活里，家长是最好的老师，学会多观察，发现孩子的音乐天赋的自然散发！

尽管每个孩子在出生时都像一张白纸，但实际上他们所拥有的特长天赋以及未来的发展方向却各有不同。独具慧眼的家长比别人
更快发现自己的孩子在哪些方面具有别人所不具备的天赋。这是因为这些家长平时会花很多时间细心观察自己孩子的一举一动，
比如孩子对哪些事物有兴趣。举个最简单的例子：音乐是一种感染力较强的艺术事物，即使是刚刚出生的婴儿，也能感受到音乐
的魅力。家长如果观察到孩子在听到音乐的时候停止吵闹，并有明显的倾听动作时，应当意识到孩子从声乐旋律中获得了启蒙。
此时，家长可以从不同的音乐方向对孩子进行试探性的引导。如果孩子能比较容易地分辨不同的旋律和音节，有较强的节奏感，
便可以尝试让孩子更多地接触音乐，培养孩子的音乐细胞，挖掘出孩子所潜藏着的天赋。


建议二：和孩子一起游戏

当看到孩子不吵不闹在一个人“闷玩”时，不少年轻家长经常会认为这样的孩子乖巧，不用父母太操心，反而忘了此时更需要自
己去亲身了解和参与孩子的游戏活动。其实，孩子在玩的过程中最容易展现出自己的某些天赋，而家长与孩子一起游戏可以更好
地引导他们将这份天赋显露出来。例如：孩子在玩积木的过程中，起先都是无规律、无目的的，家长参与其中，可以给孩子一个
学习的榜样。孩子最初的学习就是从模仿开始的，他们从家长那里学会辨认图形，将不同的积木构建堆叠，并从积木游戏中对立
体几何产生一种系统的概念。寓教于乐，在游戏中家长需要做好孩子的“第一任老师”。我们要是在孩子搭积木的过程里，主动
陪伴孩子，同时放一些背景音乐，不经意间谈谈你听到音乐的感受，就会在早期告诉孩子倾听音乐，音乐里面也蕴含了巨大的
魅力,无处不在的生活“背景音乐”会让孩子越来越爱上和习惯有音乐的生活。

建议三：多和孩子交流 尤其适用不同的快慢节奏进行交流

音乐并不神秘，很多音乐的元素直接来源于生活，尤其是我们日常的会话中，无处不包含着音乐的高低和节奏的变化。我建议大家
和您的孩子交流的时候，用快慢不同的节奏，然后问问她语言快慢之间的区别，快慢之后的语言，对我们的听觉产生了什么不同的
影响。
记住了：在生活里学音乐，在不经意间学音乐，会让孩子觉得音乐并不神秘，它就在我们的身边。孩子有一天开始正是学习乐器或
者音乐的时候，一定会自信的说：我行，一定行！yes,i can!

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-10-19 15:18 编辑 ]

请问  学小提琴 有年龄上的问题吗？ 是否过了年龄段，手指技术很难练成呢？

引用:

原帖由 子曦妈咪 于 2014-10-20 11:11 发表
请问  学小提琴 有年龄上的问题吗？ 是否过了年龄段，手指技术很难练成呢？

个人觉得如果你仅仅是为了让孩子培养音乐兴趣，多一个特长技能，任何时候开始学习都是不晚的。

建议四：让孩子的耳朵多听 多区分不同的声响
在现实的生活中，很多的声响都是不同的，我们在早期的儿童智力发展中，很容易忽视听觉能力的发展。
其实在日常的生活里，如果家长可以有意识地培养孩子的听觉敏锐力，并合理的地加以区分，甚至说出
心里的感受，他不但对孩子的思维大脑会有极大的帮助，也会对孩子的语言表达，积极进取的生活态度
泰来很大的帮助。
吃饭前，请让孩子敲击一地啊不同的碗碟，不同的形状会有不同的声响。 动物园里，不同动物的形状
也会有不同的鸣叫。 水被击打、木桌被击打、小鼓被击打、沙发被击打。。。只要孩子可以击打的物
件，都可以让3岁的孩子开始尝试，我们作为家长要做的就是，帮助他来区分不同的声响和物体之间的
关系。这种从声响开始培养逻辑思维的方式，是孩子早期教育中不可多得的手段。亲爱的家长，你愿意
一试么？

方法五：坚持有音乐氛围的家庭背景
过去的生活里，大多数家庭没有养成让家庭有音乐的音乐的习惯。我建议大家：在宝宝睡前，起床后，
吃饭中或者是在玩玩具中放一些背景音乐，让孩子完全成长在音乐的氛围里，即使还没有特别的意识，
但是只要孩子们的耳朵得到了熏陶，一定会对他们的智力大脑发展起到推动作用。

另外如果孩子熟悉的音乐后，宝宝能跟着哼唱，然后拍打节奏，并且说出乐曲的名字，再然后妈妈们
有意识地告诉他们一下乐曲的作者、背景，是有什么乐器演奏的等等，这就是一个极完美的过程了。
而且这样一个学习的过程完全是在生活里不知不觉地完成，这是多么美好的音乐成长过程呀！

办法六：在音乐中运动跑跳

3-4岁孩子喜欢活动，几乎就是天性，如果能够引导孩子在音乐中，跟随不同性质的音乐让孩子相关
的腿部、臀部、手臂、头部等部位有节奏地运动起来，既可以帮助孩子肌肉组织的生长，又可以培养
孩子有节奏有韵律地运动能力，相信这种及其生活化早期音乐能力培养，一定会对孩子日后的乐器学
习和智力发展起到积极推动作用。

方法七：向专门的音乐机构和老师求教
毕竟很多父母没有相关的学习音乐背景，去到专业的机构除了会得到更好地专业支持以外，更重要的
是，可以在空间里遇到更多孩子一起学习，同伴的比较和相互的模仿对孩子的影响也是很大的。

“老师，我的孩子能学钢琴吗？”这是家长常问的问题。放之天下皆准的道理是：每个孩子都可以学音乐（也应该学音乐），
但不是每个孩子都能成为音乐家。作为教师，我更多的是从专业的角度来判断，这个孩子音准如何，节奏感如何，音乐记忆
力怎样，而给出建议。然而，这个问题的本质是：我的孩子能把钢琴学下去吗？他半途而废了怎么办？这恰好是老师回答不
了的。

能不能把钢琴学下去，不在老师，不在钢琴，而在家长。老师不好可以换好老师，钢琴不好可以买好钢琴，家长换不了。作
为家长，你都没有让孩子学下去的决心，孩子能学下去吗？现实生活中例子不少。一位学生家长和我谈起他的同事曾劝她先
别花那么多钱买钢琴，买个电子琴试试再说。那同事的孩子就是学了2年就放弃了，同事很庆幸自己只买了电子琴，经济损
失还不大。然而，换个角度讲，这位同事在孩子开始学琴之前已经有了孩子学好学坏无所谓，或者坚持不坚持无所谓的思想
――反正损失不大吗，孩子在困难中败下阵来也是情理当中了。更何况学琴之路并不只有鲜花和掌声，很多时候是荆棘和寂寞
吧！

我曾听一位家长讲，反正孩子是初学吗，无所谓，只要学费便宜就行，等他有兴趣了，再找老师正规学。还有位家长因为错过
了这一年琴行打折，而等了整整一年迎来了新一轮打折。两人一定都觉得自己占了很大的便宜，从经济角度讲，他们的确赚了。
但是，流逝的时光，孩子流逝的时光，和这几百块甚至上千块的折扣比，哪个更珍贵？能用这些钱买回来吗？俗话说“师傅领
进门，修行在个人”，连门都没进对的人，谈得上“修行”吗？拜错了老师，可能连孩子仅有的兴趣都给抹杀了！而一年的学
习孩子能有怎样的进步呢？她已经享受了音乐，她可能已经成功地在舞台上演奏了，贝多芬、莫扎特、小步舞曲、小夜曲这些
名称可能已经在她嘴里说得很溜了。所以，奉劝家长千万不要轻视初学阶段，千万要珍惜孩子的学习时光。

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-10-21 22:29 编辑 ]

1.家长随波逐流。

    由于几千年的传统观念以及当今社会竞争的异常激烈，“望子成龙”、“望女成凤”成为不少家长受速成心态唆使而刻意追求子女成
功的目标。所以不少家长盲目地希望孩子能够有一技之长，能一鸣惊人、光宗耀祖。他们节衣缩食为孩子购置昂贵的乐器，希望自己的宝
贝能成为当代的莫扎特、贝多芬，却忽视了孩子在探索周围世界时那种多元化、广泛性的正当需求。一些家长不依孩子的兴趣为先导，不
了解孩子的爱好特长，看见别人家孩子学乐器，自己孩子根本不想学，甚至五音都不全，却还要逼迫孩子继续练习。我们必须明白，对孩
子进行音乐启蒙教育，如果脱离实际，如果缺乏愉悦，将是不成功的教育；同样，孩子极不情愿地学习，不但学不到什么东西，甚至会影
响他们的身心健康。

2.教师“一视同仁”。

当今社会的音乐普及教育鱼龙混杂。有些教师不分幼儿年龄大小，千篇一律采用单一的教学方法。这样所造成的后果是除了极少数有天赋的
孩子能够最终走向成功之外，大多数孩子都无功而终。家长不仅搭进了大量的时间、精力、财力，最重要的是孩子只能在音乐殿堂的门前徘
徊，始终走进不了音乐的广阔天地。幼儿的潜在感知和接受能力不同，教师必须清楚地了解每个幼儿的兴趣特点，发挥孩子的潜能，开拓他
们自由想象的空间。同时在教学过程中要避免单一和枯燥，由浅入深、由简到繁地培养孩子的兴趣，增强孩子的乐感，拓展他们的音乐思维，
培养他们的审美能力。

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-10-22 09:29 编辑 ]

方法八：在对比中欣赏音乐，也是培养孩子音乐感受能力的一种最佳途径。下面的这首《天空之城》，带着孩子欣赏一下，看看不同的版本有什么不同的感受？

壮观加震撼!!!久石让亲自指挥 万人演唱和演奏<天空之城>秒杀所有版本《天空之城》
http://www.tudou.com/programs/vi ... zXzEwMDAwMV8wMV8wMQ

儿童动画钢琴版
http://www.tudou.com/programs/view/9cxg5PvgDZg

小提琴+钢琴版
http://www.tudou.com/programs/view/eozcwdme__I

培养孩子勇于克服困难的品质。
不知家长们有没有这样的体会，孩子们特别喜欢弹已经练熟了的曲目，一遍一遍弹得可开心了。
等到练习新作品的时候，特别是最初几天，总是不那么情愿。在钢琴学习中，孩子每练习一首
新曲目，都会遇到某些困难：有的体现在弹奏技巧上，有的体现在节奏中，有的体现在识谱上，
有的体现在音乐表现上。在不断练习中，曲子由生疏变熟练，难点一个个被解决了，孩子们勇
于克服困难品质也就在每天的练习中被不断锤炼。
人生恐怕就是一个面对困难，解决困难，迎难而上的历程，一个孩子具有了勇于克服困难的精
神，他的人生应该没有什么可担心的了。

许多家长都有这样的感受：孩子初学钢琴的时候，老师教的什么音符呀，手型呀，节奏呀，自己明白的很，
还时常帮着孩子练琴，纠正错误。可随着孩子学习的作品越来越难，弹琴的水平越来越高，自己完全不懂了
，关键是越来越插不上话了！然而，理想的状态似乎是，即使家长不能弹什么曲子，也至少能和孩子一起谈
论音乐，一起感受音乐，使那架钢琴不仅仅是学习的工具，更是家庭和谐生活的纽带，快乐的源泉。为此，
家长和孩子在共度的时光里不妨一起做做以下尝试！

鼓励孩子创作。我们熟悉的大作曲家莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特都是各自时代的钢琴家和作曲家，他们在音
乐会、沙龙里演奏自己和他人的作品。然而，现代的钢琴家却大多只弹别人的作品，很少创作自己的作品。这当
然是社会分工越来越细造成的，然而从某种意义上讲，这也是一种倒退，对于艺术的创造力的倒退。

从笔者教学实践讲，越是初学的孩子越喜欢给老师弹个自己编的小曲子。可按道理讲，应该是学的越多，知识积
累越多，编的曲子越多越好才对呀。事实是，孩子越弹得深越没有这个愿望了。究其原因，教师课上时间有限，
主要精力放在教如何演奏，没有更多时间给孩子，鼓励他把自己的创造力释放出来。第二，当知识学得越多的时
候，禁锢也越来越多了。

那么，作为家长是不是能来填补这块空白呢？练琴开始之前或结束之前，让孩子“瞎”弹点他自己想弹的，或者
给孩子出个题目，让他据此弹点什么。例如，公园里看到一只小松鼠在要花生；今天被妈妈批评了；好朋友过生
日等。不要要求孩子把曲子编得多么完整，多么好听，让他觉得这是一个有趣的游戏就足够了，或者家长也来编
几句，不用更多的语言，而用音乐来记录生活该是多么惬意的一件事呀。

通过这样的游戏，你会发现孩子的创造力得到很好的启迪；同时，也无形中应用和巩固着孩子所学的音乐知识。
初学阶段，家长可以把让孩子把自己编的小曲子起个名字，录下来；慢慢的可以让孩子在无线谱上记下来，不但
记自己的，还把爸爸妈妈编的也记下来。想必将是一笔宝贵的财富。

当然，上述游戏还有很多变体。例如，除了编旋律，还可以编节奏。除了在钢琴上弹，还可以敲击不同的物体，
如拍手、跺脚、敲桌子，弹饮料瓶以求得不同的声音效果。还可以找出七个碗，盛上不同量的水，敲击它们，看
能否组成一个音阶。除了好玩之外，它也要求孩子要有音准概念才行，说道底，还是对孩子听辨音能力的一种训
练。

如果你想激发孩子对歌唱的兴趣，或者想开阔孩子孩子对歌唱的眼界，你可以看看下面的视频

http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ4NzE0MDQ0.html

http://v.youku.com/v_show/id_XMT ... -1-90.3.3-1.1-1-1-2

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-11-9 19:39 编辑 ]

如果你想激发孩子对歌唱的兴趣，或者想开阔孩子孩子对歌唱的眼界，你可以看看下面的视频

http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ4NzE0MDQ0.html

首先，上完钢琴课的当天最好要练琴，这是真正的“趁热打铁”，不用弹很长的时间，不用练习全部作业，
只需抽出老师课堂指出的错误或教授的新知识，即难点、重点作重点练习即可。家长最好能陪在孩子身边，
监督和帮助孩子纠正到位。

第二，如果上课当天算第一天的话，第二、三天的重点依旧是难点重点，同时应开始新谱子的识谱了。我建
议孩子采用双手同时识谱的方法，而不要分手识谱。双手识谱对孩子视奏能力的提高有极大帮助。视奏能力
是一项很重要的能力，在RCM的考级中有视奏这项考试。

第三，第四、五两天主要任务是“熟练”，也就是要把新作品弹熟练。这里要强调的是自我评价标准问题，
因为有些孩子对“熟练”的标准并不明确。这也是很多孩子弹曲子总是磕磕巴巴的原因，因为他们认为他
们弹得那样已经很不错了。怎么才能把乐曲弹熟练？不可以从头到尾一遍遍的弹，而是要把作品分成小部
分。一部分一部分逐个练习，直到熟练。作曲家的创作有共同规律，表现在曲目中即为有对比有统一。简
言之，有相似的曲谱和完全不同的地方，找到了区别会发现，需要识的新乐谱并没有那么多。

第四，第六、七两天要进行查漏补缺的工作。一方面，是再次确认老师这周强调的重点、难点有没有解决，
另外检查其他部分有没有特别不熟练的地方。有一项数据表明，如果能够连续7遍无误地完成某中演奏或是
某个动作，就表明你已经真正掌握它了。家长不妨以此作为检验的标准，看看孩子是否能连续弹奏某首曲目
7遍不出差错。试后会发现，它真的很难做到。其实，能够连续三遍完整演奏，孩子在课堂上的表现都不会
太差了。

有位记者采访一位德国的科学家：“为什么德国出了那么多诺贝尔奖获得者？”科学家的回答出人意料：
“因为我们德国音乐家多！音乐家多文学家就多，文学家多哲学家就多，哲学家多科学家就多。”没想到
这位科学家把德国科学家得诺贝尔奖的功劳归结在了音乐上。恐怕，这位科学家的潜台词是：音乐给人类
插上了想象的翅膀，也因此使“人类的精神迸出火花”。

请问碧云上课点的联系电话是多少？

联洋电话？

带着孩子看看视频，音乐和画画本是一家。
http://q.weibo.com/749265?source=weiboprofile

1850年，钢琴皇帝李斯特将自己的三首歌曲改编成三首抒情钢琴曲，题作《爱之梦》。 乐曲首先出现一段轻声吟唱、情意绵绵的旋律，
这就是乐曲甜美的爱情主题，其中含有爱的柔情和愉悦。伴随着情绪的不断高涨难以抑制的爱的热情爆发出来，发展成炽热的爱情倾诉，
散发着火一般热情。

http://v.youku.com/v_show/id_XNjQ1MDk3NTI=.html

有适合10岁女孩学歌唱的班级吗？时间和地点？我在联洋。谢谢

[ 本帖最后由 zhangswallow818 于 2014-11-27 16:04 编辑 ]

引用:

原帖由 zhangswallow818 于 2014-11-27 16:01 发表
有适合10岁女孩学歌唱的班级吗？时间和地点？我在联洋。谢谢

联洋年华小区点周五有歌唱班，短你了。

我们现在在联洋学钢琴，请问有没有长笛老师？谢谢！

碧云的上课地点在哪里？费用是怎么样？

[quote]原帖由 applerd 于 2014-12-4 14:40 发表
我们现在在联洋学钢琴，请问有没有长笛老师？谢谢！ [/quot


目前联洋没有长笛。不好意思！

请给一个联洋教学点的电话，想咨询学钢琴的事。谢谢。

那么其他点有长笛老师吗？

请问碧云的上课地点在哪里？学钢琴的费用？

引用:

原帖由 xian_ll 于 2014-12-7 09:17 发表
请问碧云的上课地点在哪里？学钢琴的费用？

碧云路靠近白桦路中天碧云小区的下沉广场内。150元/45分钟

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2014-12-18 13:34 编辑 ]

【 对BB有启智作用的十首音乐】1、勃拉姆斯摇蓝曲。2、音乐的瞬间(舒伯特)。3、童年情景(舒曼)4、儿童进行曲(柴可夫斯基)。5、小狗圆舞曲(肖邦)。6、鳟鱼变奏曲(舒伯特)。7、春之歌(维瓦尔第)。 8、G弦上的咏叹调(巴赫)。9、 莫扎特弦乐小夜曲(莫扎特)。10、欢乐颂(贝多芬)视频陆续发出。

勃拉姆斯（Johannes Brahms，1833-1897），德国作曲家。人们把勃拉姆斯与巴赫、贝多芬并列为“三B”，尽管这种提法的意义不够确切，但它说明了勃拉姆斯在德国音乐中的地位。

<<摇篮曲>>是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一.此曲是一首民歌风格的歌曲,作于1868年.全曲由两个乐段构成,方整性结构,每个乐段两个乐句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱.形成强弱弱的舞曲风格,摇摆韵律.音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律,再加上装饰音的运用,表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情.并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面.也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱.

<<摇篮曲>>也叫催眠曲,原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲,以后逐渐成为一种******的音乐体裁.不同国家,不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲.许多著名作曲家如莫扎特,舒伯特,勃拉姆斯都写过这类歌曲.
http://v.youku.com/v_show/id_XMTIzMDQwNjY0.html
http://v.youku.com/v_show/id_XMjM3NDYwMTE2.html
两个版本，让你的孩子比较一下。

再给大家一个小琴和钢琴的版本，三个不同的版本，看看孩子喜欢哪个？还可以增强孩子对同一首作品的印象。

http://www.tudou.com/programs/view/AzkR_QKJeNg

钢琴教育的本质是素质教育。
音乐是什么？用名家最普通的语言来讲，“音乐就像面包一样，是生活的必需品”。人类的生存需要音乐，人类的情感需要音乐。
人类要在音乐的美感中抒发情感，音乐的美和敏感性，也最容易引起人们的共鸣。所以音乐成了最能在人们心灵中发生作用的艺术。

有一个外国钢琴家在接受采访时曾说，“音乐是最敏感的艺术，如果你不是以音乐为专业，但是你学了音乐以后，如果你是律师、
医生或者科学家，你对事物的反映的敏感度都会提高。”

所有的人都应该充分认识到，钢琴教育的本质，是音乐艺术素质教育，千万不要在学琴中，把自然的需要变成孩子们的苦役。我总
是对老师和家长强调，钢琴做为一种乐器，它仅仅是个媒介。通过学习钢琴来学习音乐、了解音乐、领悟音乐，让音乐作用于我们的
人生，作用于我们的生命，这才是根本的目的。

联洋声乐班的课程详情发我一下

引用:

原帖由 lines 于 2015-1-19 18:08 发表
联洋声乐班的课程详情发我一下

联洋的声乐的小组课，在周五下午5点左右，小课时间你可以自由约定。预约电话短你。

不少学生家长问我：我孩子唱歌走调，就不能学音乐了吧？我的回答恰恰相反：“正因为孩子唱歌走调，才应该学音乐，只有通过学习才能改善音准。”

孩子演唱音不准可能有以下几个原因：一，先天性音不准。二，没有建立正确的音高概念。第三，因发声器官发育不完善，造成演唱音不准。那么，最难解决的是先天音不准，
它可能是器官出现机能性问题，如耳朵对音高的辨别力差，听音不准造成演唱不准。而后两种现象都可以通过正确的训练方法来解决。

比较弦乐和管乐等乐器，钢琴是解决音准问题的最佳工具。钢琴是音高固定的乐器，除非钢琴本身缺乏保养而走音，否则孩子弹出的每一个音在音高上都是准确的。音乐专业院
校在做试唱练耳教学时也视钢琴音高为衡量标准。所以对那些因为没有建立音高概念而“跑调”的孩子而言，在学钢琴，练钢琴的过程中认真倾听，或边弹边唱，经过一段时间
的训练，都可以很好地建立音高观念，改善歌唱的音准问题。


还有一点要提醒家长们注意，当孩子有音准不佳现象时，不要当着孩子的面过多谈及孩子唱歌跑调，特别是和其他孩子比较“你看谁谁唱得多好。谁谁唱得比你好……”等等。
这些言语会带给孩子很强的心理暗示或伤害，严重的会导致孩子终生对音乐失去信心，还有的孩子会认为自己不如他人而羞于开口唱歌，失去改善问题的机会。明智的做法是，
家长与老师有意识地对孩子进行训练，在训练的过程中多鼓励，每一点进步都给予肯定，让孩子一直保持兴趣多唱多练，在轻松的氛围里让孩子当众演唱，逐渐地你会发现音准
不好的问题迎刃而解了。

请问徐家汇没开班吗？17岁女孩想学哦

三林的在哪里啊？

引用:

原帖由 bluesky_1230 于 2015-3-5 12:36 发表
三林的在哪里啊？

靠近浦三路环球翡翠湾小区

引用:

原帖由 安儿乐宝 于 2015-3-3 20:24 发表
请问徐家汇没开班吗？17岁女孩想学哦

徐家汇没有设点

儿子中考完六月14日，想学小提琴，家在张杨路德平路，请问如何上课？每节课多少？

引用:

原帖由 snoopypig 于 2015-3-30 18:55 发表
儿子中考完六月14日，想学小提琴，家在张杨路德平路，请问如何上课？每节课多少？

你可以到我们的金桥店。150元 45分钟

[ 本帖最后由 美妙音乐sh 于 2015-4-28 22:22 编辑 ]

具体叫什么名称，想过去看看一下

你好！女孩16岁！想学声乐！浦东的！想了解一下！谢谢啦！

求浦东碧云地址及联系方式，谢谢！

请问杨东是什么地方授课，声乐班教什么内容，一个班几个学生，价格怎样？11岁男孩可以上吗？

引用:

原帖由 约约妈 于 2015-9-10 22:14 发表
请问杨东是什么地方授课，声乐班教什么内容，一个班几个学生，价格怎样？11岁男孩可以上吗？

锦和路东建路 上海绿城南门对门的四楼 宜乐儿童之家