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[求助] 家有顽童,苦闷啊!!

家有顽童,苦闷啊!!

我儿子现在是预初,人虽然高高大大,就是不懂事,上课不专心,做小动作,喜欢乱画,自言自语,书桌文具乱七八糟, 帮同学起外号,常常把“白痴”“王八蛋”“无耻”等等贬义词挂在嘴上...儿子上预初不到1个月,就接连收到老师的投诉,身上的缺点简直要用箩筐来装了。有一半以上是同学向班主任报告,说他xx课对老师不尊重、骂人、推撞同学等等。记得我儿子在小学的时候就一直被班主任和全班同学投诉,还经常开专题“批斗会”,但效果往往不是很理想。我承认儿子身上有许多问题,和一些品学兼优,循规蹈矩的同学相比,差距很大,我们做为家长其实也花了不少精力教育他引导他,也采取过许多强制手段,但我慢慢发现,这些纯粹的说教责骂,在他身上的效果越来越差,对立情绪却每日在高涨。预初就快结束了,最近还是不断收到老师的投诉,老师开口就说:“今天有七八位同学来告状了...”昨天他上语文课的时候,老师要求他们小组讨论,结果他离开他的组,跑到第一排跟一个同学讲了一句话,被同学认为不守纪律。还有,他跟一个同学有点摩擦,推撞了一下,还踢了人家的凳子,被列为没搞好同学关系。我儿子这学期回家有时候很沮丧,他说他班上都没有朋友了,大家都不喜欢他。我觉得班主任对告状者是来者不拒,积极鼓励的,就难怪那些小朋友那么热衷于向老师反应情况,让我们来设想一下,一个被老师和同学认为问题很大的小孩,天天无休止地被投诉、告状、批评、责骂包围着,他能突然改好吗?我也很怀疑,有些同学的居心,甚至有一个同学拿他犯的错做为筹码,来“勒索"他。我承认我儿子对事务的认知能力很弱,从他小学4年级开始,语文成绩就一路下滑,虽然,他的英语和数学成绩都算名列前茅了,可是,因为他像个永远没玩够的孩子,总是存在很多缺点,现在的问题是缺点被人放大又放大,重复又重复,他取得了一点成绩和进步全被抹杀掉了。我觉得他也承受了许多压力,我希望他的同学和老师能给他一定的空间和更多的关爱。他老师对我说,他就像一棵长歪了的小树苗,需要我们来扶正他,没错,孩子的教育家校必须配合,那一棵树苗的健康成长是少不了阳光,水和养料,一味地用外力去纠正它的长势,而忽视最基本的因素,能谈得上是健康发展吗?

我昨天想了很久,今天想花一点时间,请教WW的爸爸妈妈,我能给他班主任写一封信吗?措辞要注意点什么呢?
谢谢大家! .

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如果是我,先从问题的根源入手,家庭,个人,最后才是学校,找到后再决定怎么做。
给老师写信,是认为老师有需要改进的地方,又不便口头沟通吗?
顽皮的孩子一定有聪明过人之处,好好挖掘培养,淡化顽童形象。不攀比,特别是和循规蹈矩的孩子比较,完全是不同性格的孩子。
不过语言文明是怎么都要讲的。.

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关注ING.

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好像都是些小毛病吧,有这么严重?.

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是不是先可以在气氛宽松点的情况下和老师个别交流比较好点呀?
要寻求合理的理解,而不要试图说服。.

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引用:
原帖由 大黄蜂 于 2009-4-29 12:40 发表 \"\"
如果是我,先从问题的根源入手,家庭,个人,最后才是学校,找到后再决定怎么做。
给老师写信,是认为老师有需要改进的地方,又不便口头沟通吗?
顽皮的孩子一定有聪明过人之处,好好挖掘培养,淡化顽童形象。不攀 ...
从家庭来讲,我们从来都没放松对他的要求,买了好多书,也制定了一次又一次的改进计划,但转变需要时间,教育是靠渗透的,“百年树人”是有道理的。现在的学生从上午6:30踏出家门,到晚上5:00才到家,你不得不承认学校对他的影响是举足轻重的。从小范围来说,他所在的班级又是非常重要的环节,跟班主任的绝对主导,是息息相关的。我也体会到,一个53人的班级,做好班主任又是主课的任课老师有多难,所以,老师一有问题向我反应,我们家长也会积极配合,如果出现像上述的问题,做为家长绝对有看法的,出于本能的保护也好,从目前的状况来说,都不是一个理想的状态,他和同学间关系会越来越对立,也嫌老师越来越烦,因为他没有办法理解他们的做法是为他好。口头沟通和面谈已经试过多次了,从老师的话语中能感到,她好像还是不满意我们的教育力度。.

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别太放在心上,小时侯多受点挫折对今后的人生有很大的帮助..

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引用:
原帖由 sandyshang 于 2009-4-29 13:22 发表 \"\"
好像都是些小毛病吧,有这么严重?
哈哈,老师说了,看看都是小问题,每天都有事,二三件加起来,就很严重了,所以不能放松教育!.

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我们也经常被投诉,在家也不断教育,改起来不是很容易,要等他自己醒悟了才可能完全改好。所以,也不必很着急。不过,好朋友还是不能少,否则在学校里会很孤独,日子不好过。.

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不懂事,有些小毛病,很正常的啦,
作为家长,有必要找些合适的方式方法来引导自己的孩子,提高孩子的情商.让他学会怎样和同学们相处,怎么来处理自己的事情,不要对孩子单纯的说教和管制..

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引用:
原帖由 小小老虎 于 2009-4-29 13:33 发表 \"\"
是不是先可以在气氛宽松点的情况下和老师个别交流比较好点呀?
要寻求合理的理解,而不要试图说服。
每次老师跟我打电话,或我赶去学校,都没法轻松,上次他跟xx老师说,你真“无齿”,是没牙齿的意思。班主任就火了,我也觉得事情无法收拾了,她说要对他这样辱骂老师给予必要的处分,我想给他必要的惩罚也是要的,到今天为止,我儿子能否反省,天知道!.

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碰到这样的事情,还是从自身找问题。大家都不喜欢,应该问题出在自己孩子身上。小孩子的行为最大的责任就是家长,不要去怪老师,同学。不要去说教,而是真心真意地去和你儿子谈谈。问题会解决的。.

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回复 11#marmar 的帖子

这个老师真的没牙齿?.

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原帖由 ruyi 于 2009-4-29 13:40 发表 \"\"
别太放在心上,小时侯多受点挫折对今后的人生有很大的帮助.
你这句话,也有朋友对我说过,或许有道理的。但过多的指责让他麻木了,人也没了朝气,看了也心痛。.

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原帖由 LUKE妈妈 于 2009-4-29 14:22 发表 \"\"
这个老师真的没牙齿?
这个老师很年轻,应该有牙齿,说老师“无耻”和“无齿”同音,希望老师当他是在开玩笑。.

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回复 12#问中医几度秋凉 的帖子

我同意,还是从自己身上开始找原因吧.

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我儿子班上也有个类似的孩子,老师很头疼,同学很厌烦,家长很委屈。我只能教育自家小孩,不要带有色眼镜看人,每个人都有优点缺点。也和他分析那个孩子有时候搞怪也许只是想有人注意他,你若多和他交朋友,对他好,他也许就改了。但是,我家儿子听不进我的话。.

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楼主,换个思路看问题。我也是瞎猜测一翻。
你儿子小时候发烧之类的小毛病多不多,打点滴抗生素用得多不多?我觉得他好象更多的身体上的问题。到岳阳医院或者上海市中医院去看看,瘩瘩脉。
我女儿在学校很乖,但是上课也不集中思想,回到家,性格爆燥,成天喜欢和自己妹妹吵架,和大人吵架,自己都控制不住。后来我去中医那里看了,医生一看舌头,火气大得不得了,配了些中药。后来改变巨大,班主任成天表扬她,开家长会也表扬,打电话也表扬,数学老师也表扬,实在是进步太大。不过,维持了一学期,现在又有点不太好,我也懒得再去看了,因为比以前那是好多了。.

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20几年前有一个邻居在上中读书因为顽皮他妈妈经常被老师叫去学校,为此特意买了张月票.如今却是家人最不用操心的一个.
顽皮没关系,但一定要诚实懂得尊重别人.

[ 本帖最后由 ruyi 于 2009-4-29 15:05 编辑 ].

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那么孩子在家对父母长辈有无点敬畏之处?
家长有无在孩子面前发泄过对老师的方式方法不满的言论,不管是有意还是无意。.

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引用:
原帖由 问中医几度秋凉 于 2009-4-29 14:43 发表 \"\"
楼主,换个思路看问题。我也是瞎猜测一翻。
你儿子小时候发烧之类的小毛病多不多,打点滴抗生素用得多不多?我觉得他好象更多的身体上的问题。到岳阳医院或者上海市中医院去看看,瘩瘩脉。
我女儿在学校很乖,但是 ...
上小学之前,小毛小病也是有的,外婆是西医,估计给他吃了不少的药。一不高兴就哭,搞得周围的人都没有耐心了,所以对他态度都不是很好,所以至今他的脾气也非常得倔强。很多见过他的人,都说他有个性。对中医治疗小孩内火重引起的多动,思想不集中,是有所闻。谢谢你的提醒,我真的想带他去看看,听听中医师的意见。.

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引用:
原帖由 ruyi 于 2009-4-29 14:43 发表 \"\"
20几年前有一个邻居在上中读书因为顽皮他妈妈经常被老师叫去学校,为此特意买了张月票.如今却是家人最不用操心的一个.
顽皮没关系,但一定要诚实懂得尊重别人.
他们小学老师和一些朋友,跟他接触久了,就发觉他太过于纯真,连一点戒备心都没有,简直快到了“傻”的地步,他可能就知道玩,自己开心就好了,能懂得尊重别人,我看已经懂了一大半该懂的道理了。.

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原帖由 小小老虎 于 2009-4-29 14:53 发表 \"\"
那么孩子在家对父母长辈有无点敬畏之处?
家长有无在孩子面前发泄过对老师的方式方法不满的言论,不管是有意还是无意。
在家里没有像学校那样过份,对父母长辈们基本有礼貌,但有的时候会没大没小,引来的是一场不小的风波,因为我跟父母住在一起,四个大人同时冲上去教训他,你可以想像到这个场面是如何的壮观。我们从来都不会在他面前说老师的不是,但事到如今,我也在逐步淡化老师的投诉,不想再把大道理一遍遍地重复。.

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我很能体会楼主,我家儿子也有点象,情商不高,加上小时候太宠,所以事情有点楞头青,刚入小学那会,就属于比较自说自话的那种,当然就不受老师喜欢,成绩么,一直中游,基本靠自己学,我也没有很高要求过,也没时间没精力去管,投诉是一直有的,投诉他纪律不好和顶撞老师,属于让老师不太有面子的那种类型,对于他,我只有教育,但发现是没有用的,他遇见事情也不看山水,老师批评的久了,小朋友自然就是经常笑话他,有时候会是故意作弄他,这样循环,就越来越不行,我对老师的教育一向是积极配合的,后来我意识到,孩子是有问题,但老师也不是绝对的,老师也是人,有时候也会不客观,所以也不能一味听老师怎么讲,有时候也要示意老师给他一点鼓励.儿子的情况我是很了解的,属于情商发育慢半拍,但绝对是胆子小,不刁的那种小伙子,但是缺点就是整天被放大,所以他自己也认为自己是个相处不好同学,坏脾气的小孩子.孩子是不皮的,整天看书,所以他还嘴起来,嘴巴是很厉害的,老师有时候下不了台的,其实孩子自己是不知道已经触犯了老师.因为小儿容易发脾气,小朋友们觉得作弄他很好玩,就喜欢作弄他,有时候逗逗他,他就一发火,大家觉得更好玩了.(有时候我觉得老师的言行对小朋友也有暗示的作用),我也是很苦闷!老师曾经提出让我带他去心理咨询,我带着去看了,医生说有点思想注意力不集中,其他的没什么问题.
现在的老师跟我讲,因为小儿看书多,知识面广,上课回答问题很出色,心里确实有时候满欣赏他的,但有时候这傻孩子老是把老师的火气挑大,再喜欢也喜欢不上了!
我觉得楼主还是和老师当面谈一下,别写信,写信容易发生误会,我觉得老师也是人,体谅他们工作辛苦的同时,让他们也体谅下我们做家长的,孩子的发育有差异的,请老师们适当的冷处理一下,等着他长大.我们家长就更要耐心了,即便孩子让我们着急的抓狂,但他终究是我们的孩子,我们不爱他,不相信他,那么还有谁能去爱他呢?.

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原帖由 marmar 于 2009-4-29 15:14 发表 \"\"


他们小学老师和一些朋友,跟他接触久了,就发觉他太过于纯真,连一点戒备心都没有,简直快到了“傻”的地步,他可能就知道玩,自己开心就好了,能懂得尊重别人,我看已经懂了一大半该懂的道理了。
和我们真的是很象,因为幼稚,一点心眼也没有,所以在团体活动的时候就容易被当枪使,但是孩子真的是很聪明,书看的多,嘴巴很厉害,口头表达能力极强,照老师的讲法,到初中,人家嘴巴讲不过你,就动拳头了.我担心到了初中,遇见更复杂的情况,会怎么办,这个教也是教不会的..

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现在老师要求老高的,最好孩子一点缺点都没有。但男孩子总有愣头青的时候,你儿子现在正好处于这阶段。
我觉得,要改变班主任很难,更能改变的是家庭对孩子的态度。应该对孩子以鼓励为主,对老师反映的情况做艺术化处理。不要学校、 家里一起批评,这样孩子只会逆反心理越来越重。既然楼主也知道孩子对事物的认知能力有些弱,那么就要宽容一些,更不能用强硬手段。
与其有力气处理无休止的投诉事件,不如和孩子一起阅读或一起看影视剧,帮助孩子懂得道理,提高对环境、事物的认知能力。.

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只有孩子意识到自己和集体的关系,主观上有改变自己的愿望,这时候和班主任的沟通,希望给孩子一些空间才能得到良好的效果。我想,班主任虽然年轻,但如果可以读到孩子愿意改善的愿望,还是会给他机会的。他们还是很容易被诚恳的表白打动。与其你写信给班主任,不如让你儿子自己去和班主任做一番动人的剖白。
我儿子在预初时一天到晚犯错,但因为承认错误诚恳,加上经常和班主任表白自己,而逃过惩罚。
别灰心,男孩子有段时间是无脑,帮助他过了这一段就好了。实在不行,也许换个环境也是对他有帮助。毕竟在被贴标签的环境下成长,实在也很不舒服。(但要老师承认自己给孩子贴标签几乎是不可能)

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-4-29 16:10 编辑 ].

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原帖由 哈利.波特 于 2009-4-29 15:36 发表 \"\"
我很能体会楼主,我家儿子也有点象,情商不高,加上小时候太宠,所以事情有点楞头青,刚入小学那会,就属于比较自说自话的那种,当然就不受老师喜欢,成绩么,一直中游,基本靠自己学,我也没有很高要求过,也没时间 ...
看了你的贴,句句中肯,很激动,谢谢!.

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原帖由 笑面虎爸爸 于 2009-4-29 15:41 发表 \"\"
实在不行就考虑转学吧,换个环境也许会好一些
也许是这是没有办法的办法,但我恐怕能收他的学校也不多,转学对一个孩子来说也是比较难处理的,他能过自己这关吗?.

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原帖由 子玖妈妈 于 2009-4-29 15:54 发表 \"\"
现在老师要求老高的,最好孩子一点缺点都没有。但男孩子总有愣头青的时候,你儿子现在正好处于这阶段。
我觉得,要改变班主任很难,更能改变的是家庭对孩子的态度。应该对孩子以鼓励为主,对老师反映的情况做艺术化 ...
谢谢,我们还是向着乐观的方面努力吧。我儿子是几乎不告状的,也不跟老师套近乎,我上次跟他说,当你发现问题也可以向老师反映啊,有一天他回来跟我说了,他报告老师xx同学讲脏话,老师说了一句:“这是受你的影响!”我听了之后,也不知道说什么了,这个标签是贴了再明显不过了。.

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班级人太多,这样的孩子老师管不过来的。只有家长自己教育,情商比智商重要的多。试想如果在社会上,工作中,能力再强没搞好人际关系一切等于零,任何的优点都会被忽略。现在开始还来得及。.

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回复 31#marmar 的帖子

对现在老师的水平,不能报以理想化的期待。因为那一天离我们非常的遥远。但老师也是人,也有弱点,教你儿子一定要学会和老师套近乎,真诚的套近乎。
我儿子在小学也是的,总是用道理来判断老师,但实际上老师绝对不是掌握真理的人。他一天下来估计批评错人或表扬错人频率很高的。用道理来理解老师绝对是误区。但他们也是有感情的。所以以情动人,就是策略之一了。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2009-4-29 18:01 编辑 ].

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回复 8#marmar 的帖子

是,小洞不补成大洞。不过也不这么紧张。.

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没有必要写信给老师,白纸黑字的,和老师进行口头上坦率的沟通,请老师帮忙多鼓励孩子,态度要诚恳。.

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回复 1#marmar 的帖子

和我小学同桌的男生很像,他被诊断为多动症,那时我总被老师派去叫家长到学校的。
建议带去医院检查一下。如果是多动症,需要一些特别的方式去对待孩子的。.

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引用:
原帖由 英君妈妈 于 2009-4-30 09:11 发表 \"\"
和我小学同桌的男生很像,他被诊断为多动症,那时我总被老师派去叫家长到学校的。
建议带去医院检查一下。如果是多动症,需要一些特别的方式去对待孩子的。
前年我们去做过心理测试,3小时下来,心理医生说他很健康,就有点好动,也没暴力和自闭倾向。不过他一边做小动作,还是一边在听课的,老师都这么说。.

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引用:
原帖由 大江东去 于 2009-4-30 05:52 发表 \"\"
没有必要写信给老师,白纸黑字的,和老师进行口头上坦率的沟通,请老师帮忙多鼓励孩子,态度要诚恳。
看到好多人这么说,看来还是找机会跟老师沟通一下,不过我怕说漏了什么,或一不小心得罪了老师。.

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回复 36#英君妈妈 的帖子

现在有些老师很随意的给那些好动不大听话的孩子贴多动症标签,其实没那么多多动症的孩子的,你那个小学同学如果换在当下的医疗条件,说不定就是被误诊的哪,对老师的意见还是应该有个理性的态度,毕竟最了解孩子的是家长不是老师。.

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我女儿说班上有几个顽皮的男孩,经常被老师批评,还油嘴滑舌的,我跟她说,你可不能小看他们,你们那几个同学和老师配合的也很好的,天天要制造一点亮点,要不你们一天下来不是平淡无味?如果一个班级没有一个捣蛋鬼的话,也是死气沉沉的,天天死气沉沉,大家对读书的兴趣不也会打折?.

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有些小孩你看他好象不停的,但上主课的时候脑子思路绝对清.旁边就是有人
影响他也会装糊涂.如他要是空下来了就麻烦了..

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回复 37#marmar 的帖子

哦,既然通过专业测试排除了是多动症的原因,就可以采取对待正常孩子的办法了。.

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回复 40#qunfengfu 的帖子

我儿子就是班上那个制造亮点的。他还说班里如果少了他,就会死气沉沉。老师说他上课注意力不是很集中。不过同学中间的人缘是很好的。.

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回复 39#咖啡不苦 的帖子

我们都是经历过学习的过程。一般班级往往会出现几个被老师、同学无形中树立的反面典型,这种孩子在学校里会很有挫败感,随着青春期的来临,可能会影响他的人格发展。和老师谈估计收效不大,班级里已经形成了这种氛围。我有一朋友孩子就是这种状态。最后父母只能给孩子换个学校(原来学校换过班级,但老师之间一交流,问题又出来了)。在新环境里,孩子慢慢调整,现在好多了。.

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回复 39#咖啡不苦 的帖子

老师讲的不算。所以我建议的是去医院做专业测试,避免走弯路。.

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回复 1#marmar 的帖子

字里行间感受到LZ有点责怪老师和周围环境的意思.孩子身上的小毛小病不是一天而来的,我觉得LZ应该更多的反思在孩子成长过程中家庭教育忽略掉的一部分东西,甚至会不会是家长自己也不自觉地影响孩子的.
所有的孩子生来就是一张白纸,到后来多少都有家庭的烙印的.还有,关键的是孩子是否有上进心,有荣誉感,会对孩子的日常行为有决定性的作用的..

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回复 37#marmar 的帖子

不可能是多动.多动症伴随着智力问题.
数学英语成绩好的,怎么会是多动症.

孩子的问题仅仅是不成熟.

我做个假设:假设你们家里很民主,待人接物也很真诚.没有什么心机.那么孩子在这个环境中成长是不是也是会这么看待社会呢?
如果他这么看待,他会把学校和家庭混为一谈.很自然就出现了在学校的这些现象.没有坏意,只是他不明白别人不是家人,不能接受这些玩笑.

慢慢长大了就逐渐改变.也可以用一些辅助的方法帮助更快的改变.


还有一种可能是孩子在家缺乏教育,从lz遇见孩子问题会上ww讨论的行为看,这种可能被排除..

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回复 44#鹏鹏龙龙 的帖子

其实楼主的困局还是在老师那里,试问有哪个家长敢说自己的孩子是十全十美没有缺点的哪,如果老师能对孩子的缺点(不是原则性的)多点包容多点耐心,特别是对那些个性出跳的孩子多点担待,那么楼主就不会如此困扰了。.

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引用:
原帖由 鹏鹏龙龙 于 2009-4-30 10:36 发表 \"\"
我们都是经历过学习的过程。一般班级往往会出现几个被老师、同学无形中树立的反面典型,这种孩子在学校里会很有挫败感,随着青春期的来临,可能会影响他的人格发展。和老师谈估计收效不大,班级里已经形成了这种氛围 ...
其实我自己也当过2年的老师,那是在10几年前,我的班级里面也经常有几个同学为了讨好老师,专门打小报告。我当时刚大学毕业,我的学生只比我小六岁,我把他们当成朋友,几个顽皮的学生跟我关系还不错,我从来没有把那些所反映给我的“罪状”,当众批评他们,偶尔只是提醒一下,久而久之,那些热衷于告状的人也自讨没趣了。我曾经想找个学校,多一点男老师,女老师难免婆婆妈妈,现在的中学男生真的缺乏阳刚之气,老师都希望他们乖乖得,不要乱说乱动。可是理想的东西往往变不了现实。.

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我们家也是.

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