应该不是笨，就是孩子没有兴趣.

有你们这样的舅舅还是万幸的，至少肯花心思去教。我们家舅舅有空上网种菜，教人一点没耐心的。.

赞同.

这么小的孩子, 很可能是数理方面发育还没到时候.



[ 本帖最后由 tequila_qq 于 2010-7-19 11:29 编辑 ].

引用:

原帖由 小德班妈妈 于 2010-7-19 08:06 发表
我家也散养,刚上学也蛮吃力的.我有时觉得他苯,他老师也觉得他苯,原话是---他看上去很聪明的,为何做题没有那么聪明?----也当面说过他苯,我就安慰他,你妈妈你爸爸也苯的,但是努力加坚持,我们十年前就硕士毕业了.
但是 ...

你的情况几乎和我家的一模一样,唯一不同的是我们家是女的,在她班主任嘴里,左一个笨,右一个笨,而其他人却说她聪明,还有人说她聪明极了,我也搞不清楚她到底聪明还是笨,反正在读语文上实在是笨透了,但我有一次和她一起讲读一本初中生读的自然书,她第二天就讲给朋友听了,朋友妈妈惊讶地说,她怎么可记得这么多这么清晰,可以做科学家了.可见兴趣是最重要的.

不过笨,也是我们父母自己买单,别人再急再骂,也不会去照顾她的,我也想过了,如果不聪明,我们要不为她将来贮备财富,要不去学家政,以后做个好太太,有个幸福家庭比事业更强.别逼着读书,到时读书没读好,什么事也不会干,也不懂得享受生活,更糟..

引用:

原帖由 雪肌精 于 2010-7-19 10:22 发表 弟弟老是说一直记得他小时候我去幼儿园接他的事，下雨的天我把书包挂在脖子上，把他背在肩上回来，我只比他大了1岁而已，所以还是要耐心耐心再耐心的，这个过程也是培养你和孩子感情的时候。有个兄弟多好

说的让我感动！我没有，我孩子也没有，人生憾事 。 .

我也是的，此生憾事就是没有再生一个孩子，万恶的计划生育！.

我倒是带过一个所谓的不聪明的孩子。带下来的感触是，能教这种孩子的老师实在是太伟大了。

居我半年的观察，这个孩子其实是情感上和心理上受损，记忆力和逻辑力没有大问题。.

这种孩子主要是父母欠了他们感情债，日积月累，终成顽疾。.

引用:

原帖由 雪肌精 于 2010-7-19 10:22 发表
说说我自己的孩子吧，这腔弟弟放假在家，把儿子托给他，准备冲3星笔试，弟弟每天尽心尽责，不过孩子顽劣，每次都会听到弟弟大吼大叫的声音，我全部的当作没听见的 ，孩子就是要严厉，昨天弟弟教了几次的句式小子 ...

我小时候是反过来的， 我走在前面， 我妹妹吭哧吭哧在后面背着两个书包， 我的和她的。
回家路上被老爸同事看见， 至今还是欺负妹妹的话柄。
可是， 我怎么模模糊糊地记得是她羡慕我的双肩包， 自己要背的呢。.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-7-19 12:01 发表
我倒是带过一个所谓的不聪明的孩子。带下来的感触是，能教这种孩子的老师实在是太伟大了。

居我半年的观察，这个孩子其实是情感上和心理上受损，记忆力和逻辑力没有大问题。

说的太对了。我带外甥，最大的困难不是学习数学，而是要解决很多数学以外的问题，这些问题超难弄的。原来回家带儿子，已经不用花什么功夫了，不时可以上上网玩玩。现在回家带外甥，处处都有困难，实在是要花很多时间，动很多脑筋去处理，加之外甥是8月生的，马上又要上小学，可谓难上加难啊，我现在回家比上班还累，还费脑子。

唉，豆夫兄，咱们现在算是一对难兄难弟了，直面挑战哦。.

噢哟，倒打一耙么.

令我想起“老人、小孩和一头牛”的故事。.

这个故事没听过啊， 百度也没找到。。。.

偶记错了，是《爷孙骑驴的故事》，动画片《抬驴》。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 12:45 编辑 ].

一样一样的。现在外甥和他的外婆（我的丈母娘）都住我家里。我现在考虑处理跟外甥有关的问题，必须把我丈母娘包括进去统筹考虑，否则、、、我会很惨的（已经有过一次惨痛的教训了）。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 12:50 编辑 ].

我带过的这个孩子倒不是我家亲戚的孩子，是别人家孩子。我一开始不知道她为什么学不好，只是她和我女儿带尿布时代就是好朋友。她对我女儿很好，我看着她长大，也很喜欢她。她比我女儿大半岁，随着年龄增长，可爱的小姑娘经常被老师和家长训斥。我看了于心不忍，就觉得学点东西有什么难的，我来教教看。她是我唯一一个手把手教的孩子，我自己女儿我都没有手把手教过。不过教的过程实在让我气馁，我还真的第一次碰到“花岗岩”脑袋，塞东西塞不进，塞到最后，我都想哭。不过我还是有点犟劲的，不信就塞不进去，开始迂回战法，终于发现这个孩子的脑子是戴了一个花岗岩盖子，但是这个盖子不是老天爷给她盖上的，是父母的疏忽和不当的评价铸成这个盖子的。.

作为BB 和舅舅的LZ 真不容易。不过，老实说，有几个男人教小小朋友能教得好的？
看过LZ 的一些帖子，也答复过LZ ，觉得LZ 不适合做这种基础的事，估计等孩子拔高的时候，LZ 亲自出马差不多。.

其实，孩子的智商是遗传父母的，可能母亲的基因占６０％，孩子聪不聪明还是父母的问题，别给孩子那么大的压力，自己是什么样子，养的孩子也是什么样子的，神童的可能性实在是太小了！.

由此我们可以知道，那种把孩子往所谓的好学校一扔，把所有希望寄托在老师哪里，其实是要不得的。如果BBMM不把心思放在孩子身上，不懂一些简单的教育的道理，再好的老师，即便是一对一的因材施教，对孩子的教育仍然是有限的。
从另一个角度去考虑，作为一个姨父（相对我的外甥而言）对外甥能施加的影响也是有限的，不能保证给出多么好的教育，或者说能使外甥达到什么样的不一般的水平，只能是顺势而为，使其有所提高、有所改变罢了。
另外，同样的道理也使我意识到，花大力气对外甥施之于教育，可能有时不如花点小力气改变他的环境，如他的外婆、他的妈妈，后者可能对外甥的教育更有益处。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 13:51 编辑 ].

我写一下对这个孩子的教育经过，大家参考。.

无论BBMM还是老师，都不能说孩子笨。如果是一种开玩笑地说说也就罢了。认真严肃的说这个话，对孩子的打击是非常大的。

如果谁对这个话有疑问，请下载观看新加坡出品的电影，片名就是《小孩不笨》、《小孩不笨2》。.

当面对一个孩子的时候，怎么区分这个孩子是智力问题还是心理问题，还是比较容易的。当一个孩子，短时间内你让她跟着念书，她虽然吃力但是仍旧专心地听或者念的时候，那么她可能对于这门知识的敏感度没有建立起来，也就是没有开窍。如果你叫她跟着念，她眼睛不时地乱瞟，手脚乱动，那么应当是她心理上厌烦这门知识或者是厌烦这种学习方式。

        我带的这个孩子，我一开始就不相信她是智力问题。她一岁左右就能很清楚地讲话。那时他爷爷随口念过的诗歌她很快就会背。在那个时期，我女儿跟她比起来就是一个傻瓜，我女儿到三周岁说的话只有我一个人能猜出意思。但是轮到上半年我去教她，她结结实实给了我一个下马威。半个小时，我没能教会三个英文字母。我去教她的时候，她已经接受了两年半的英文外教教育以及半年的课外班的教育，但是仍旧26个字母认不全。她离开之后，我跟我爱人哀叹，怎么就教不会呢？比方也打过，图画也画过，间歇性重复也做过，怎么就记不清这三个英文字母的形状呢？我爱人看我挨了一闷棍，就开始嘲笑我，说我就没教过“笨孩子”，能考进大学的都是智力没问题的。教自己女儿，更是“不上心”，动不动打发她自己去琢磨。如此这般来了两三趟，人家爷爷奶奶来问情况，我说教不进。人家爷爷说我们孙女就是笨，没人教得进。下次还是让她到你家来玩玩，你也别费心去教她了。

        不过我觉得很受挫，我坚持要教她。我不信她的脑子真的有问题。.

以前她爷爷奶奶不知在我面前诉了多少次苦，问我他们的孙女问题在哪里。最后我同意亲自教她之后，人家千谢万谢，我自然得用力去教才行。每次她到我家之后，我就立即开讲。这个孩子自小跟我比较熟悉，虽然不喜欢我立即开始给她讲英文，倒是坐在那里不乱跑的。听她妈妈讲在学校和在家里，坐不到三分钟，就开始自说自话，自由走动了，就像没看见老师和家长一样。但是我发现我越想用心去教，越教不好她。越想在有限的时间内把东西掰开揉碎了给她灌下去，越是没效果。她不会发火，但是她神游天外。她人坐在那里，但是心完全无视我的存在。我跟她说话，她完全是应付状态，这才是她半小时内学不会三个英文字母的原因。

        后来我改变了做法，我不急着教她知识，我跟她聊会儿天，让女儿跟她玩玩。虽然这个孩子跟我关系很亲近，但是还得进一步琢磨办法让我们之间更加亲密，亲密到她愿意听。

        她跟我女儿玩耍的时候，我在一边观察。她一玩起来，那绝对是生龙活虎。她把我女儿的衣服、玩具、头饰都翻出来，两个小姑娘兴致勃勃地玩化妆。一会儿做这个公主，一会儿做那个公主。两个女孩子还要求我爱人做某一个王子，问他觉得哪个漂亮。看到这个孩子不再那么蔫儿，变得生机勃勃，我很开心。这种孩子智力是没有问题的，要找的就是突破口。.

游泳去，晚上有空接着写完。.

搬凳子，坐等。.

笨不怕，怕懒呢。
我家儿子老师说，还不如教个笨的呢，笨还能学会；懒了只能更让人气.

看来热心带别人亲戚孩子的很多。我刚带了半年叔叔的孩子。他就是4年来一直在高价全托幼儿园的，最后到了小学却是纯粹的一张白纸，连数数到20都困难。拼音、英文字母更是毫无印象。坐5分钟都难，玩也学不会。拍皮球不会跳远不会双脚跳跳绳更不会了。全天只会一件事，开电视机。但20频道会说成是12频道，50读成15等等。
半年来，我每天要配合老师吧语文课本的生字全都抄一遍默一遍，真把我灰心丧气不知道多少回了。庆幸的是，只要我决心磨到底，终归还是有收获了。半年来，他学会了数到100甚至知道还有千、万、亿。100以内加减都会了，准确率尚可。会自己查字典，自己用拼音读生字。英文字母不敢教，怕和拼音混了。
不过，不过，就是不肯主动学主动写，要用无数无数的耐心计策哄骗他学，包括多少严刑恐吓，包括多少怀柔利诱。最有效就是表扬戴高帽，要是说他笨就顺水推舟说就是笨啊我，你骂啊，骂啊。骂着他正好可以偷懒溜走。
医生说这孩子智商没问题，注意力缺陷是有的。但是只能凭家长的耐心和爱去等待他长大，开窍。这过程中，能塞多少进脑就尽量多多的塞进去。
暑假我终究受不了送回去了。可是太挂念他了，真希望这个弟弟能快快长大。半年来的辛苦，别经过一个暑假全倒退了。.

小朋友的突破口就是她的爱美之心。我开始准备一点关于dressing up 的童书，以及迪斯尼公主的原版绘本。每次她来之前，我就处心积虑地放在她视线可及的范围内。她果然上钩，看到就想摸。我任凭她去翻，她翻一会儿，就和我女儿一起要求我念。我非常认真地，很夸张地念。这当中，我女儿被我的夸张感染，疯笑。那个女孩是听不懂的，但是她喜欢看图上的公主，被我们的疯笑感染，她也疯笑。一阵疯笑之后，人放松了，感情也更进一层。不过仅仅是这样并不能让她好好听我讲授知识。她听不懂，但是会疯笑，证明她愿意参与其中。我就开始等，等她开口求我读第二遍。在等的过程中，我象个白痴一样坐在边上听她跟我女儿聊天。在她们聊天的中，我找机会插话。我插的话都是有目的的，为的是让她跟我更亲密，唤起她小时候我老喜欢抱她的亲密记忆。我谈的都是她小时候怎么可爱，怎么聪明，怎么跟我女儿玩得好。有些事情她完全不记得，有些事情她记得。都是一些切实存在的事情。谢天谢地，我了解她婴童时代的状况。在那几年，我虽然不是她妈妈，但是我很喜欢她、关注她。如果我不关注她，这些事情说不来的话，无法通过这个方式拉近我们之间的距离。她很喜欢听我讲的关于她的故事，人都是喜欢被关注的。说到动情处，我把她和我女儿，一手一个搂在怀里，问她愿不愿意做我的女儿？她有点犹豫，想了想有点害羞地同意了。这种事情要经常做的，某些时候抱抱她，摸摸她。我相信这些肌肤的接触让她从情感上更和我贴近。.

好不容易等到她开口求我给她再读一遍故事的时候，我拿出对我女儿惯用的手法，就是不肯念。结果发现不奏效。她不象我女儿会热烈地一直求我，她想想算了。我意识到她的求知欲虽然被我吊起来了，但是还没有我女儿那么强，这不是一个好的刁难她的时间点。她不求我，我倒也不去求她，还需要耐心，还需要继续前面的若干事情，继续联络感情，继续搂搂抱抱，继续吊求知的胃口。

        我们继续把一半以上的时间花在聊天、玩耍之上，只用一小部分时间进行试探性的教学。后来我故意把读她感兴趣的那些书放在她来之前一点点时间来读。等她进门的时候，我跟我女儿已经读到尾声了。她要求我读，我说下次她来早一点一起听，今天就不读第二遍了。后来她果然早来了一刻钟。这是一个测试，这个测试结果让我知道她对听公主绘本兴趣越来越浓厚了。

        我给她读过几次她感兴趣的书之后，就开始找茬跟她聊天，我问她为什么会喜欢公主。孩子在这个年龄读书的时候代入感很强，她跟我说她希望自己象公主。我就诱导她，问她喜欢哪个公主，喜欢那个公主的哪些特点。我们就这样一路聊，后来我再次跟她回忆她婴童时期，是如何象一个公主。她知道在我的记忆里，她就是一个公主，一个天使。这种认同感让她会抱抱我，帮我捶捶腿。我感觉我们之间越来越亲近，感觉到她对我的情感依赖越来越强，感觉到我开始在学业上影响她的那个时间点越来越近了。.

哈哈，看人挑担不吃力，一直看到有家长说老师如何如何，我总是一笑而过，现在，教一个都……甚至笨都说出口了，实在不能当老师。哈哈哈。
我一个大男人教了几十年小孩子，却乐在其中，想想自己蛮伟大的，表扬自己。

其实小孩子要讲开窍的，就像数数，一个月前不会的，一个月后突然就会了，自己孩子应该有这样的惊喜给予你吧。

另外，教小孩一定要形象化，并常常拍拍他们的马屁，很有效的，不信试试。

兴趣是最好的老师，在玩中激发他的学习兴趣，激起他的学习的愿望。……不同孩子不同方法……

[ 本帖最后由 请问而天宇 于 2010-7-19 20:59 编辑 ].

在前期的交流中，教学被放在一个次要的位置。虽然次要，每次都会坚持做一下。我知道这个孩子因为家庭教育的一些缺失和不当而对学习有一种厌恶感，那么她一定是对于各类知识是缺乏敏感度的。对于敏感度的训练，也要天天坚持。这样在她打开心扉的时候，如果她已经具备一定的敏感度，她会学得超出她自己预想。这种超出预想的惊喜，会激发她的自尊心和求知欲。如果她敞开心扉的那一刻，一点点敏感度都没有积累的话，她会觉得学习比较难，容易退缩。所以，在心理辅导的同时，坚持做一点敏感度的训练。

        这样坚持了两个月之后，她逐渐能够听见我教授她知识的那些话。以前我认为她是直接屏蔽掉的，她只能听见我们闲聊的那些话。情感的联络始终在进行，某一天我决定做一个小小的实验，我要惩罚她。一个孩子能不能接受教育者的惩罚，体现了这个孩子对于教育者的认同度。当然，必须是正当的理由进行惩罚，不可以无理惩罚。那一天，她学了一会儿开始神游，我的惩罚就是剥夺她今天在我家玩耍听书的时间。让我惊喜的是，她竟然主动控制自己，不再以直接忽略来对待我。那么我就观察她自我控制能力大小，她克制自己、努力学习的时间长短，根据观察的结果，我给她定下每次学习的最低进度。在她状态好的时候，超一点进度；状态不够好的时候，必须坚持完成最低进度。.

至此，这个孩子知道我爱她，她对我的情感依恋让她希望得到我的鼓励和赞赏，同时也接受我的惩罚。赏罚要得当、有理有据，不能浮夸，不当的赞赏和惩罚都会让孩子失去对我的信任。后面的一个月，比较顺利了。每次她爷爷奶奶来，我都不吝啬对她进步的肯定。最后，到第四个月，这个孩子可以认真学习50分钟，其中包括一刻钟的听故事时间。后来她自己扩大了听书的范围，我有时用说唱的方式给她念书，她极感兴趣。这个时候，她体现了她正常的智商：她对一本书的熟悉速度大大提高，某些时候不亚于我女儿。这个时候我在想，如果她是我的孩子，她会正常地体现她的天赋，而不是归类到“教不会”的那一类中去。在她在我这里努力学习的最后一个月，她开始展现了她的联想力，某些问题她记不熟，有疑惑，她不再象一开始那样面无表情地如牛皮糖一样看着我，而是努力思索，口中念念有词。通过她的自言自语，我能感到她的思路在慢慢形成。.

后面再谈谈这个智力正常甚至比较聪明的孩子为什么会是那样的学习状态，谈谈孩子心理的成因。.

这个孩子家境是不错的，她也非常受宠爱。爷爷为了陪她，自己一手创办的公司控制权也让给他人，在家吃吃红利。孩子的父母关系不错的，父母人也不错。只是父母太爱玩，不陪孩子玩。爷爷奶奶太能干，孩子自小由爷爷奶奶全权领养。这就有一个问题，爷爷奶奶跟她很亲近，但是祖辈是溺爱，做不来规矩的。做规矩的事情应当由父母完成，但是父母太贪玩，孩子婴童时期没有跟孩子有很好的亲昵时间。父母来管教的时候，孩子在感情上是不认同父母的。

        这个孩子，一岁多的时候显得聪明伶俐。家人没有把教育当一回事，生活习惯没有培养好。等到四、五岁的时候，发现孩子有些落后，没有正确地调整心态，由一开始的无所谓变成急躁。心态一歪，做出来的事情就好不了。以为教育就是严格，严格就是苛刻地批评孩子，没有人意识到孩子一开始的习惯培养需要花费长时间的持续的努力，需要的是温和地坚持。家里就是这种情况：孩子犯了错误，老师告状，家里一阵鸡飞狗跳，孩子得到铺天盖地的不恰当的批评。跟孩子亲近的人没有威信；要竖威的人，跟孩子没有好的情感基础。这个孩子个性算强的，面对如雨点般的批评，她选择了心理上的逃逸。逃逸久了，什么人的话都听不进。你跟她讲话，她留具躯壳坐着陪你，她的心灵已经不知飞到哪里去了。孩子逃逸了，家长越发急。一急，经常跟孩子提一些不切实际的要求。比如孩子三分钟坐不住，但是家长想起来要教育一下，就要求她一天学三十个字。孩子一看，横竖完不成，三分钟也不看，直接逃逸，等待最后的惩罚。孩子这种态度，更加激怒家长，家长的批评就越来越走样，最后定性为“笨”。亲子关系越来越糟，恶性循环就这么走到了死胡同。.

虽然我做了这些，看到一些阶段性成果，但是在孩子漫长的受教育过程中，我的努力能够起到多大的作用，却是不确定的。我不可能一直真的象妈妈一样关心她，毕竟她不和我生活在一个家里。

要让这个孩子能够顺利成长，必须孩子的父母要花大量的时间弥补前几年的情感上的疏远。在得到孩子情感上的认同之后，才能做到真正地教育。孩子情感上都不认同教育者，怎么谈得上教育？家长还必须慎重地评价孩子。逐步帮助孩子竖立对自己的认同，而不是让孩子听到太多的负面评价。

很多父母因为祖辈能干，把孩子在幼年时交给祖辈，这笔债，孩子是会通过各种形式来索取的。所以，千万不要欠孩子感情债。幼年的亲昵时间是日后教育的一个基础，忽视了，旁人就算帮忙，是解决不了根本问题的。.

总结一下我的思路：
1、让孩子自由地游戏。游戏是孩子最真的时刻，教育者可以从容地观察孩子的性格和兴趣点。
2、抓住兴趣点，开始投其所好地进行突破。
3、真诚地爱孩子，让孩子切实感受到教育者的爱以及对她正面的评价。让她感到和教育者在一起有安全感，放松下来。
4、教育者竖威。竖威的方式是恰当的奖惩，让孩子心理上认为教育者是公正的。
5、知识的传授，不求每天做到多少，但要天天坚持，直到孩子养成习惯并具备对知识的敏感度。
5、观察孩子学习能力的成长，制定适合的进度。在孩子某些突破点加大学习量。

那么对于本帖的两位难兄难弟，你们教育的都是男孩子。在我看来，如果不陪男孩子玩上两个月、或踢球、或游泳，那么不要想着轻易能够对他们产生影响力。

所有这些，关系到一个关键的词：时间。
孩子的问题不是一天形成的，要解决也需要时间。所以孩子的父母才是解决问题的最合适人选。.

好贴，教育孩子家长切记急躁，虽然我有时教不会女儿也要忍不住说她“笨”。.

你的文章我得仔细看看，理解对照之后，加以运用。
现在有几件必做的事情：
1、LP每天給外甥和儿子念《木偶奇遇记》。我发现这个是外甥的软当，外甥对匹诺曹是能够产生共鸣，甚至把他自己想象成匹诺曹。
2、隔三差五地带两个孩子晚上去散步。不过外甥不喜欢散步，这点蛮怪的，白天也不喜欢出去玩。一旦真正出去了，玩得又很疯。
3、数学上我倒是不担心的，給他一本一年级的书、两盒围棋子，让他自己慢慢摆着玩。不过，外甥是不喜欢一个人玩的。我猜，他太寂寞，太需要跟人交流了。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-7-19 23:39 编辑 ].

水老师，你讲的真好！来看看我的儿子吧！
我不知道他到底是算聪明还是不聪明，但是我一直都告诉儿子，你是一个左撇子，天生就是很聪明的，所以请他自己好好珍惜自己。儿子才小一，在班级里面功课不错的，但是，他一直都是我陪着盯着出来的。小时候，从来没有人教过他，他就会写26个英语字母了，然后也很轻松就会认识很多汉字会自己看报纸了，但是我们最近一年开始学习奥数，真的有很多次要发火。包括他的语文老师，也来告过状，说有的字错了，订正，还错，这样一共折腾了六遍。。。
我发现，他的问题就是完全没有听到大人叫他做什么，云游一样在想自己的事情，所以常出现，错了，再错，学数学，非常需要全身心投入进去，但是他做不到。。。常常是我很生气了，咆哮了，终于听进去了，马上会做了。。。。。
这该怎么办呢，怎么纠正他呢。

我全身心地爱他，陪伴他了。。。。他也爱我，在乎我的感受。在我们不做奥数的时候，我是他最好的朋友，最强的依靠。。。。我知道要培养他的兴趣，说良心话，当年，我也最怕很难的数学，最怕动脑筋了。怎么教会他做当时我害怕的东西呢。。。。.

不应该你教
开窍晚的孩子应该老师教
老师有教数学的方法的.

有体会了.  时间确实非常重要!

[ 本帖最后由 GH 于 2010-7-19 23:34 编辑 ].

敬佩你
打心眼里敬佩你
希望和你做朋友，能多听听你对孩子教育的看法.

首先为LZ这样有爱心的舅舅鼓掌，献花。做父母都不一定有心教孩子何况舅舅，值得鼓励哈！
其次，孩子的理解能力和接受能力不如大人。你光靠几次教是不行的，我家2宝刚上小一也是数学不好，我们没有跟她急，慢慢教，后来发现，她只是入门慢，多花点时间自然就能领悟。到学期末，成绩就很出色了。作为舅舅，如果决定要揽这摊子事，就要有做持久战的准备。孩子教顺手了，你就不费功夫了。耐心点，加油啊！.