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[转载] 孩子不是缺少天赋,缺少的只是发现天赋的眼睛

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孩子不是缺少天赋,缺少的只是发现天赋的眼睛

俗话说,孩子是自己的好,但真的让家长说出自己的孩子到底有哪些过人之处,许多家长却说不出个所以然来。

被称为“钢琴诗人”的肖邦,父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响,对音乐特别感兴趣。开始,父母并不想让肖邦去学音乐,但看到小肖邦听不到音乐就哭,刚4岁就要姐姐教他钢琴。小肖邦学得很快,很投入,成了一名音乐神童。19岁肖邦就因创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。

居里夫人对两个女儿的教育更是刻意发掘天赋的成功范例。在孩子刚学说话时,居里夫人就开始对她俩进行了探索性的发掘。女儿刚上小学,居里夫人便让她俩每天放学后在家里进行1小时智力活动,以便进一步发掘其天赋。当她们进入赛维尼埃中学后,居里夫人让女儿每天再补一节“特殊教育课”——在索尔本的实验里,分别请老师教给她们化学、数学、文学和历史、雕塑和绘画、4门外语和自然科学,而每星期四下午在巴黎市理化学校里,由居里夫人教女儿们物理学。

经过2年“特殊教育课”的观察鉴别后,她发现:大女儿伊雷娜性格文静、朴实、专注和自然,着迷于物理和化学,明确自己的使命是要当科学家并研究镭,这些正是科学家所具备的素质。小女儿艾芙性格活跃、充满幻想、情绪多变,居里夫人先培养她学医,再引导她研究镭,又激励她从事自然科学,可她对科学不感兴趣,艾芙的天赋是文艺。

多年后,居里夫人的大女儿伊雷娜·居里因“新放射性元素的合成”荣获诺贝尔化学奖,而小女儿艾芙·居里也成为一位优秀的音乐教育家和人物传记作家。

倘若每一个做父母的都能像肖邦父母和居里夫人那样,迅速及时捕捉住孩子的天赋,顺势引导,就能为孩子成才打开通道。

如何发现孩子的天赋是每个家长都关心的问题。科学家认为,事实上,每个孩子都有自己的特长、天赋,关键在于是否表露出来。家长们平时可以从以下几个方面细心观察孩子——孩子是否善于背诵较长的诗句篇章?当您第二次给孩子讲述同一个故事时,如果不小心说错某一个地方,孩子是否能立刻察觉?当你带孩子走街串巷时,孩子是否能指出曾经到过的地方?如果一些类似问题的回答都为“是”,说明你的孩子记忆力相当不错,在语言方面应该有一定天赋。你还可以注意,孩子是否一听到音乐就会跟着蹒跚起舞或小声哼唱?孩子的日常举止动作是否优美协调?孩子是否能很快学会骑自行车、滑板车之类?显然,回答“是”时家长可以相信,孩子有一定的音乐天分,平衡能力也相当不错,舞蹈、武术也许是发挥他长处的地方。当孩子在玩玩具时,你石头观察到孩子对色彩有鲜明的喜好,喜欢用鲜艳的色彩涂色?甚至异想天开,不要紧,因为这些都说明他很可能在绘画方面会有所发展……其实只要注意观察,家长们都能发现孩子在某一方面的优势,世界上从来就没有一无是处的孩子,上帝在关上一扇门的同时,也会为我们打开另一扇窗户。有一句老话叫做:“世界不是缺少美,而是缺少发现。”我们同样可以说,孩子不是缺少天赋,缺少的只是发现天赋的眼睛。

不过,比发现孩子天赋更重要的是挖掘和引导。常见一些家长牵强附会,自以为是,任意夸大孩子的特点,并沾沾自喜。其实《伤仲永》的故事大家都耳熟能详了,发现孩子的天赋并不难,难的是将天赋变成实实在在的能力。这里面,有几个要点值得重视。

首先,要抓住培养孩子的最佳年龄。科学家研究发现,孩子在各方面的发展都有一个最佳期,抓住了最佳期,就等于把握了良好的开端。

一般来说,3岁是训练外语口语的最佳期,4~5岁时训练书面语言最佳,5岁则是掌握数字概念的最佳期,而3~5岁对于具有音乐才能的孩子来说,是音乐入门的好时机。重视最佳期,及时给予正确引导,往往能起到事半功倍的效果。

其次,家长应端正心态,挖掘孩子天赋最忌讳拔苗助长。一定要从孩子的实际出发,根据孩子的年龄和心理特点提出切实可行的计划,并加以实施,循序渐进,持之以恒。

第三,培养孩子应该是全方位的,这其中,非智力因素即现在常说的情商,也是促进天赋朝能力转化不可忽视的环节。有些家长一味重视开发孩子的智力,却忽视了非智力因素的培养。其实,非智力因素包括性格、情感、意志、品德等,对孩子的智力开发同样起着重要的作用。一个健全的孩子首先应该拥有健康的人格,其实才能谈到“天才”二字。显然,如果一个钢琴天才却有着畸形的心理,同样是不可取的。而我们通常所见的超常儿童,据统计表明应具有十个方面的能力:①用语流利而正确;②即使怎么做机械联系,也能轻松而迅速地学习;③对疑难问题能保持长久的注意力;④能提出意味深长的问题;⑤对广泛的话题有着浓厚的兴趣;⑥能理解意义,认识关系,并能清楚地推理;⑦能掌握抽象概念;⑧能使用独创的方法和概念;⑨记忆力强;⑩常问“为什么”。

不少有特殊才能的人物,在幼儿期就显露锋芒。如在绘画、音乐、体育、计算和语言方面的特殊才能,常常在3~4岁就已有所表现。音乐才能早期表现最多,有人统计了最早表现音乐能力的年龄阶段,发现在3岁、5岁、8岁以前显露音乐才能的情况最多。父母可以根据这些信息对自己的孩子进行细微的观察,在观察中发现孩子独特的天赋。

我们知道,早发现孩子的天赋,并针对性地采取培养措施,才是科学的育儿之道。那孩子的天赋如何发现呢?

我们可以从以下几个方面来进行观察:

1、从生理看天赋

科学家注意到,一个人的生理可以显示其天赋所在。如俄罗斯的研究人员观察到,人的创造力与耳朵大小有关:右耳较长的孩子在数学、物理学等精密科学方面会有所作为。喀山国立大学穆斯芬教授为此所做的解释是:虽然人的两只耳朵大小相差不大,仅2~3毫米,但是以能判断大脑哪个部位最发达。因为,他建议:在决定一个孩子学习某门知识之前,要先确定他是否具有学好这门知识的生理条件,假如孩子的耳朵表明他可能成为一位艺术家,那么家长就不应该逼迫他去学数学。否则人为地开发儿童的某些能力,孩子的其他能力就会降低,某天赋就有遭到扼杀的危险。

2、从兴趣看天赋

儿童的兴趣所在往往就是其天赋的“闪光点”。以贝多芬为例,这位世界级音乐大师早在4岁时就对音响与旋律发出浓厚的兴趣,喜欢在琴键上来回按动。其祖父及时抓住这一“闪光点”,有意识地去培养他,结果贝多芬8岁时就能上台表演,最终成为享誉世界的音乐家而流芳百世。

那么,孩子的兴趣又如何去发现呢?主要是在于平时仔细观察。如孩子是否接连不断地提出某一方面的问题,或聚精会神地听某方面的讲述,或津津有味谈论某一领域的事情;是否主动地参加或观看某种活动;愿意做某方面的小实验;是否经常阅读某一方面书籍;是否特别珍惜某些物品等。另外,如果孩子已上了小学,就可以多与班主任、任课老师联系,并与孩子一起玩耍、散步、旅游,在朋友式的活动中发现其爱好与兴趣。

3、从行为看天赋

孩子在种种日常活动中会有不同的表现,为人父母者应睁大眼睛随时留心观察孩子的灵性所在。所谓灵性,指孩子在某项活动中表现出色,优于其他同龄儿童的特点。表现为对某些知识一点就通,容易入门,学习积极性与主动性强,热情长久不衰。如孩子开始说话很早,说起话来滔滔不绝,对语言的记忆力较强,喜欢讲故事,表明他有语言天赋;容易为语言着迷,不仅爱听取暖窑的声音,也爱听车或船的鸣笛声以及其他有节奏的声音与乐曲,学习新歌曲毫不费力,表明他有音乐天赋,给此类孩子配置一架钢琴很能奏效;对分类与图形颇感兴趣,擅长下国际象棋或跳棋,喜欢问及抽象的东西,表明他有数学逻辑天赋,在数、理、化等学科方面有优势;爱提各种各样的问题,对天文、地理和自然现象的知识更感兴趣,表明他有空间想象天赋,长大后可能成为自然科学领域的佼佼者;能较早地接受各种动作,熟练地掌握各种体育器械,表明他有运动协调天赋,让他从小参加体育训练班可能是最佳早期教育方式,有助于他日后成为优秀的运动员;能观察到别人的微小变化,在阅读小说或看电视、电影时能很快认出其中的正、反角,表明他有管理人才方面的天赋,此类孩子不妨多当学生干部,以后可能成为优秀的管理人才。

4、从性格看天赋

据德国科学家研究,孩子的个性是其天赋的“显示屏”,最突出的例子在于判断孩子的行为是理性还是感性。密歇根大学的专家在20年前对125名3~10岁孩子的母亲进行问卷调查,依据孩子在同别人发生意见分歧时的态度给以性格分型,并与现在的情况进行对照研究,发现那些意见一旦被否决就直接掉泪的孩子,感情脆弱敏感,日后大多数成为有艺术天才的人。汉堡的著名心理学家赫乐穆特尔勒的解释是:这类孩子从不试图解决冲突,因此长大后的内心世界比较丰富。而那些总想设法在语言上达到目的、喜欢作立论性发言、显得自信的孩子,长大后许多人成了法官、新闻记者或律师。至于那些不经过深思熟虑就脱口而出,为证明自己正确而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子,日后容易成为独来独往的管理者。

总之,天赋是多元的,全才是没有的,重点发掘孩子的独特之处,全面培养的同时为其开一点“小灶”,“望子成龙,望女成凤”的初衷是有可能实现的。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2008-6-2 07:42 编辑 ].

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看了好贴就要顶。.

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没有发现天赋的眼睛是父母的过失..

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好贴,学习一下!.

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顶,很不错得文章.

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顶!有道理。.

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引用:
原帖由 hxwcwctt 于 2008-6-1 16:03 发表 \"\"
俗话说,孩子是自己的好,但真的让家长说出自己的孩子到底有哪些过人之处,许多家长却说不出个所以然来。

被称为“钢琴诗人”的肖邦,父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响,对音乐特别感兴趣。开始,父母 ...
给了好评。.

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说起来容易,做起来难哪.

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发现天赋,需要一个有时间的妈妈的眼睛,也需要妈妈本身很有智慧,否则发现了也不知道该怎么办.....

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写的很棒,我们家长借鉴。.

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