[ 本帖最后由 老姜 于 2007-4-17 20:03 编辑 ].

那你估计几天下来就成为名人了。.

我先问个问题，奥数那么多杯里哪个分量最重？ 哪个难度最大？是不是每年多是举办一次？.

回想从前，那个热闹啊，每年上海都有小学生数学竞赛，还有新加坡比赛，这两个比赛，连同每两年举行的华杯赛，其得奖学生，历来都是各个学校重点争取的对象。

现在小学奥数比赛严重萎缩，盛况不再，比较有影响的，当然是希望杯和华杯赛了。其他一些比赛，地位还是比较低的。.

请问，小学生从几年级开始奥数训练好呢？.

并非所有孩子都适合搞奥数，所有正确评估自己孩子的智力水平是很重要的，切记。

聪明的孩子，在4年级就可以搞了，最迟不低于5年级。特别聪明的，3年级也可以。但是，一些在小学就开始显山露水的孩子，到了中学淹没在茫茫人海中的也大有人在。.

老师,请问上海哪里的奥数培训比较好?.

外面的奥数班良莠不齐，在选择时要三思。浪费一点人力、物力是小事，误人子弟可就是大事情了。市少科站在大木桥路办的班相对比较权威，杨浦区教育学院也有类似的班级，但里面的师资水平差异也不小。

个人认为，先去听听大课。如果发现自己的孩子这方面有天赋，可以考虑物色相关老师听听小课。但如果孩子兴趣不大，就千万不要勉强了。.

请问老师,书店里能找到许多奥数的培训教材,大同小异 ,是不是搞通了某套教材,就可以获奖了呢,比赛中的题目是不是都可以划分到某个类型里面,您推荐那套教材呢?.

姜老师， 您的意思是如若孩子不太聪明，那就免谈奥数？ 有没有这种可能：不太聪明的孩子通过学习奥数变得聪明？.

竞赛培训应分知识学习和能力提高两个阶段。前一阶段推荐北京的华罗庚学校用书，在本论坛已有热心人士提供下载（地址：http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=52508&extra=page%3D1）；后一阶段推荐使用北京竞赛数学技术研究所编的《小学数学ABC卷》。有些书，编者的来头很大，但难度过高，反而不利于孩子的消化，这样的读物，就免了吧。

我手头有数十本讲趣味数学的书，其实这些书才是开启孩子智慧之门的金钥匙。我就是在这些书的引领下最终走上数学之路的。比较喜欢上海谈祥柏的著作，北京裘宗沪的《趣味数学三百题》也很不错。只是很有可能这些书市面上都没有卖了，所以你可以考虑到北京九章书店（网上GG一下）去看看，或者向图书馆借阅。.

这是完全有可能的，但要循序渐进，对症下药，因为小孩子其实可塑性很强的，尤其是小学生。不过说起来容易，做起来就不那么容易了。家长们不妨先为孩子提供一些机会，如果他感兴趣，就坚持下去，要不然，就坚决停下来。毕竟，以后的学习，主要还是课本学习，奥数培训，只是一道加餐。.

请问，我家小宝学校使用的教材是《现代小学数学》和《思维训练》好像就是奥数？
比较过其他学校的数学教材难多了，对孩子参加区，市的统考有益吗？.

姜老师 请教现在的小学数学思维训练从一年级开始，如何才能用好学校的教材〈小学数学思维训练〉和自选教材作为补充？指导一年级升两年级的孩子学习奥数在方法上要注意一些什么？孩子对数学学习很有兴趣但是独立解题时常常有些思考不全面，答题准确的稳定度不高，说明理解力可能尚未达到要求。

我有时在想现在的奥数学习，如果放在二年级学完四则运算后再导入，可能只要化一半的时间就可以理解或接受。现在学习又化时间特别是在孩子理解困顿时成人的心态又不稳健，学校的老师说需要化时间多做一些习题，不排斥一些很有天赋的孩子，就我的孩子而言，我试过，如果只利用学校周六上的数学思维训练（这样的课不系统，每张卷子上是各种类型的奥数题，不象小学数学思维训练是一个主题一个章节），回来不复习，检测考试只能拿一半的分，中间可能有与小学数学思维训练交叉重复的内容。

任何学习都有熟能生巧的过程，我的本意是想通过数学学习在思维的灵活性、缜密性，逻辑性，全面性上有个提高，而不是为了参加竞赛或是其他功利性的目的，但苦于对数学学科，特别是对真正有意义的数学思维训练了解不多，希望您能指点迷津.

姜老师：
大木桥路的少科站有具体地址和电话吗？
能否告诉一下？
一般那里从几年级可以开始参加学习？
谢谢！.

请问姜老师，奥数的学习对于孩子初中开始的理科学习影响很大吗？奥数学的好的孩子好像都是提前学习了数学课内容的孩子，可否理解为，当孩子的数学知识积累到一定程度回过头来再看这些让自己绞尽脑汁的题会感觉比较简单呢。那么我们小学阶段学习奥数就是为了提高解题技巧和思考能力吗？请指教..

小学一年级的新生能不能参加大木桥路的奥数班学习？一般什么时候报名？谢谢。.

大木桥的奥数班三年级才开始开班，之前有入学考试。.

《现代小学数学》和《思维训练》，应该介于奥数教材与传统教材之间。.

小学低年级学生我我以为还是先培养他们对数学的兴趣为好。其实，教学生数学思想比教几个解题套路或定式要有意义得多。所以，在很大程度上我的观点和您的不谋而合。.

市少科站（现在好像叫市青少年活动中心）在岳阳路41号，你可以打114询问有关情况。

它在大木桥路办的奥数学校（原来在曹光彪小学），直到小学三年级才招生，要考试的。.

我在辅导学生奥数的时候，更多的是灌输数学思想，而不是教学生几个解题套路，要不然我们所培养的数学尖子原来只不过是解题机器而已。

为什么要学习奥数？为的就是启迪思维，开发潜能。人的智力发展有几个高峰期，小学四年级就是其中一个，千万不能错过。.

我的孩子今年三升四,对数学还是很有兴趣的,但注意力集中时间短,上大课好像不适合.请问如果我们在家自己辅导的话,用什么教材,平时内容怎样分配比较合适呢?

您说小学四年级是人的智利发展的高峰期之一, 那怎样才能抓住这个时段,开发潜能呢?

谢谢!.

很欣赏您的灌输数学思想的教学理念。因为我们常听说所谓得奖的尖子就是所有的题型都接触过的孩子，如果有新的题型出现照样抓瞎，这不仅令我对所谓启迪思维，开发潜能有点怀疑。那么我们在指导孩子学奥数的时候应该如何把握这个方向，如何具体操作，使孩子的思维潜能开发出来，而不是随大流去学奥数呢？.

请教老姜一个问题：
我 从幼儿园小班开始就让我的孩子参加了徐汇去少年宫的兴趣思维课，等他幼儿园毕业，也快系统学习三年了，请问在她入小学一年级以后，该如何衔接呢？因为前面听你说“大木桥路办的奥数学校（原来在曹光彪小学），直到小学三年级才招生”
请赐教!.

关于教材的选择，请参见#11的回答。

至于谈到如何抓住契机开发潜能，我想认真解决了上面两套教材，是一定会有所收获的。

但是，对教材的把握，不同的人有不同的理解：门外汉只会就题论题，懂行的人或许会讲出更多的道道来，这一点就说来话长了。.

谢谢.

进小学后，将真正开始接触数学。建议家长不要操之过急，把小孩子心态搞坏可谓得不偿失。

一开始可以多关注孩子在学校学习数学的情况。20以内的加减法，100以内的加减法要操练熟练。

如果发现孩子准确率不很高，不要轻易责骂。要多鼓励。

此外家长应多训练孩子的心算能力，在这里，我推荐家长和孩子玩24点游戏。平时出门在外，可以就地取材，将大街上的车牌号码当作问题进行训练。当孩子有好的解法后，一定要及时表扬。久而久之，孩子会变得对自己很有信心，也会喜欢上数学了。

小学低年级的学生不要过早接触奥数正规内容，这一阶段的孩子以智力启蒙为主。家长可以陪着他一起玩电脑里的智力小游戏，下五子棋，很有益的。.

算24点，下五子棋，儿子都喜欢，玩得也不错。
没想到，对学奥数也有帮助。.

谢谢姜老师，如果学校教育中能多渗透数学思想的启蒙而不是急于求成、拔苗助长就好了。要做个很理智的家长还是挺难的。还好有您这样的热心人。

我想请教您的是你所说的四年级是关键期是基于您的观察实践还是脑神经的发展规律而言或是两者兼而有之？
孩子现在在低年级阶段所反映出来的数学能力，比如思考的周全度，对数字规律的敏感度，解决问题的灵活度以及空间感知方面尚未建立起的稳定优势，到了后几年会有发展吗？
观察孩子的数学能力一般在哪个年级可以肯定？有没有一本书，可以知道家长在指导思维训练时注重数学思想的启蒙，你能不能举一个例子让我悟道一下，或许还可以让大家举一反三，融会贯通了。.

这个帖子发出后的几天里，不断有家长留言或发短信给我。其实，我发此帖的初衷是希望能在线回答孩子们在奥数学习时遇到的一些疑难问题。为此，恳请各位BBMM注意，您在提问题时，请先仔细阅读前面的所有留言。对于一些重复出现的问题，由于精力有限，姜老师将不再一一作答，敬请谅解。.

请教姜老师一个问题：

将1至2006的所自然数由小到大连在一起写，可得12345678910……20052006，求此数除以225所得的余数。

只需要给答案就可以了，我只想核对一下，谢谢。.

#32的题目希望老师详细解答，我好学习学习。谢谢.

这是一个很有意思的问题。

1+2+3+……+2004+2005=1/2*2005*2006=2005*1003，利用“弃九法”可知，2005*1003除以9所得的余数，等于（2+5）*（1+3）=28除以9所得的余数，也就是1，所以，12345678910……20042005除以9余1。

这样，12345678910……20042005-1=12345678910……20042004能够被9整除。

于是，12345678910……20042004*10000=12345678910……200420040000能被9*25=225整除。

又由于12345678910……200420052006=12345678910……200420040000+12006，

可见，12345678910……20042001100除以225所得的余数，等于12006除以225所得的余数，这个余数是81。.

我自己是计算机本科毕业的，看你的解题也得一行一行理解，现在的小学生到底有多少是有兴趣、有能力、有恒心于此的？
顺便说出我对现在的招生方法的不满：每个所谓的好学校是为了什么办学的？升学率、得奖率、以办学为形式的创收。。。
好象我很另类，但是我还是带着孩子课外上希望杯、英语考级，没有哪位家长敢落后！
我仍然很感谢老师、很关注这个好栏目的发展

[ 本帖最后由 Celia妈 于 2006-8-3 19:58 编辑 ].

零零八的问题是一道综合题，解决它，需要灵活运用初等数论里的不少知识，一般的小学生是无法理解的。

不要太过埋怨现行教育制度的不合理，如果不能改变它，就适应它。

另外想告诉你的是，上外附中除了外语与名气，其他一无所有。我的话只代表个人意见，仅供参考。

[ 本帖最后由 老姜 于 2006-8-3 20:54 编辑 ].

真高兴,我的儿子今年暑期考进少科站的奥数暑期班学习,可是一堂课下来,好多不能够完全理解,需要家长再加工,这可难为死我了,从来没有碰过奥数,现在只能重头开始,文字题还能理解,碰到图形题便无从下手,特别是图形不规则的分割,难煞我了,求教老师有窍门吗?碰到象我儿子这种类型(理解接受较慢)的孩子,该如何是好?.

精彩。.

原先的回复很精彩，但后面再涂画了一些，就不灵光了。再稳一些就好了。哈哈。。。.

姜还是老的辣,那道解题方法偶是看得有点犯困了(这会也该困了),最后一句总结却是偶欣赏的,虽然上外附中也是偶想往的....

我周围很多爸爸妈妈都这样说的，其实不是一家之言，我说得已经很含蓄了，晕死。.

如果在奥数的学习上始终比别人慢半拍，不如退而求其次，或许有意外收获。

千军万马过独木桥，未必是好事。.

您的BB多大了？.

想我们当年读书的时候，奥数还没有盛行。我幸运地遇到1个好的数学老师，他的数学课上得很生动，注重激发我们的思维。课余时间选一些有代表性的典型题目给我们自己去做，这些题目不能算难，但需要思路活跃，多角度去思考，可能有点类似奥数吧。班上同学对数学都很有兴趣。
很希望现在的奥数不要走到及至，能够激发孩子大脑是最重要的。.

我想了解一下，哪些小学，初中的奥数水平比较突出？

[ 本帖最后由 tiger118 于 2006-8-4 08:29 编辑 ].

不知道姜老师原来说了什么很精彩？

如果是说上外附中，确实我周围有爸爸妈妈反映，数学方面不够好。但是可能上外附中的人文环境还是不错的。我私下认为，家长要让孩子出国念大学的，还是首选上外附中。如果无出国打算，那倒不必盲从。

那么姜老师觉得市北理科班如何？除了数学，其他咋样？

不好意思，又岔开了姜老师开帖子的本意。不过，谈到奥数，说说市北理科班也不算离题太远。呵呵。.

华阳路的也是市少科站办的,师资如何呢?谢谢..

姜老师,

我女儿开学就是预备班了,在小学里一直在上奥数课,请问进了中学后是否还有必要上?初中数学和奥数有没有很多不同?谢谢!.

炫爸,你的回答意味深长啊!....

零零八：

李发短信来，说武汉夏令营那边住宿条件不错，学生情绪很稳定，那个学校有空调哈，我们这里却怀了，什么时候修好啊，急死人了，不开学，老板好像没事似地。

八月底还有一次集训，你要准备两个专题，这些天少玩点游戏，要开学了，收收心。

老头子

[ 本帖最后由 老姜 于 2006-8-18 20:21 编辑 ].