小朋友的语法太弱，单讲没啥问题，用有困难，他有很多话想写，但有点中国式，所以批回来重写居多，老师好像也不评讲，这比较烦恼。现在只给题目自由发挥，但要有三种时态，他就基本写过去时。语文阅读喜欢，英语阅读不来电。.

引用:

原帖由 gdd1214 于 2013-12-5 10:48 发表
小朋友的语法太弱，单讲没啥问题，用有困难，他有很多话想写，但有点中国式，所以批回来重写居多，老师好像也不评讲，这比较烦恼。现在只给题目自由发挥，但要有三种时态，他就基本写过去时。语文阅读喜欢，英语阅读 ...

课外班如果是中教，如果教学态度还比较认真的话，你就盯牢老师，让他（她）多花点心思在孩子身上，电话，邮件，微信等等，想尽一切办法和老师沟通，如果可以的话。家长重视了，老师也不得不重视，很多时候。.

“盯关根”是吧，好。.

我自己教过孩子写作. 其实和教中文写作一个套路. 先连词造句, 后单独造句,再写段落...   中国孩子训练成写基本的文章没有问题. 考SAT高分将来拼的是大量西方经典的阅读理解， 和自己的观点。 也就是素质教育的东西了。.

我现在先跟他讨论着手点,然后再围绕这个点发散一下,当然,也是有限的,词量跟不上.

我跟楼主的思路不一样，我认为小学阶段孩子的英语，主要抓好2样就可以了：1）发音标准，使孩子的语音语调尽量准确。语音语调到了中学以后，就改不掉了。语音语调不对，听力肯定不好，听不懂母语的人说什么。

2）多看原版绘本，增加词汇量，寓教于乐，同样，也是培养语感。小学阶段，没必要去多做语法题，只要知道进行时，过去时，完成时的含义即可。语法可以到中学再学。小时候的语感最重要。

正因为此，我选择了让孩子读ＳＢＳ1-4, 而没有读新概念。SBS比较注重口语，和英语的实际运用，词汇都是生活场景，平时经常可以用到的，又有彩色插图，所以孩子比较喜欢。另外，好在我们的老师也不错，课堂上补充了许多语法点，这样口语和考试都能应付。小学阶段，我还是比较注重孩子听，说，和阅读的能力。语法这个东西，将来中学要学好几年，有了好的基础，我一点都不担心孩子学不好。

相比而言，新概念都是一些书面用语，词汇老气横秋，不适合小学生学习。孩子必须死记硬背，除了做题比较厉害，真正能“运用”英语的能力，有多少呢？  时代已经过了三十年，感觉我们的英语学习，还在遵循三十年前的老路，不注重运用，只注重考试。

[ 本帖最后由 十月妈妈 于 2013-12-11 15:16 编辑 ].

SBS难度较大，适合学有余力的孩子。几年前我带过一个上外附小的学生，5年级，SBS是他们学校的英语课本，整个5年级学了半册书。期末他顺利通过选拔考试，6年级继续学习SBS下半册书。第一次见到哦 .