周六在卓越听课，女老板介绍了他们的“卓越全脑数学”，说是大班毕业可以会144以内的加减乘除，那边的老师也说是他们的特色。之前学数学我只听说过什么珠心算啦，公文算术啦，从来没听说过什么“全脑数学”，不知道究竟怎样？有没有了解的爸爸妈妈可以告诉我？

虽然在卓越报名了，但还只是试试看，他们也没有多少时间的历史，所以还有很多不放心的地方，我也在源源现在的幼儿园留了退路。.

我看了他们的演示，我所不满的也正是这个所谓的全脑数学，我会在评论区发贴的。.

楼主啊，你想“累4”我们的小家伙啊？！
大班就学会“加减乘除”，你是要培养出个“陈景润”啊？！
（估计“景润爷爷”知道了也不太赞同。。。）
《是不是我这么说不够“潮流”呀：（ 》.

惟有你光芒，可我家那小子也喜欢做数学题，现在玩电脑上加法，他就可以玩一个小时不肯关机，我也不想培养什么，只是觉得如果他喜欢，就好，不喜欢，咱就不学呗.

我们家的已经大班了，算10以内的加减法还在数手指头呢.

噢，要是孩子喜欢也还行。。。
不过老觉得这种DD啊，“坑人”的多！.

明显源源妈听课不认真，我没去但听同事说是这个意思：他们使用英语来做算术，因为英语开发的语言功能是属于右脑（还是左脑？），而算术使用的是左脑（还是右脑），这样用英语来做算术就是两边脑子一起用，叫全脑数学。.

照你这么说，那么老美个个都在学所谓的"全脑"数学了？？
看来你那个同事也是似懂非懂。.

“全脑”估计是句中国式的英语.

它的英文叫whole brain翻过来倒的确叫全脑，而且它的意思也是用左右两边，但实际上它是指让孩子在运动游戏中学习数学，所以叫全脑。
依我看，其实珠心算才可称”全脑”，因为它是把数学这种抽象的概念用算盘这种具体的形象来取代，我们知道人脑处理抽象和形象的区域是不同的，形象思维要比抽象思维方便，所以很大程度上速度要比抽象思维快，而且能够锻炼更多的脑部区域。.

各位妈妈宝宝门真学会了144以内的加减乘除，那他们小学学什么呢?.

A~~~~~~~
旺旺爸爸这样的才是真正的理解的说。。。
崇拜一下下 ：）.

也许是我没表达清楚，是指学语言，开发的是左脑（还是右脑），然后完全用它去做数学，不像我们先要中文转一下，她报名时特别问了一下他们的老师，要不就是他们园长的办园思路还没有完全灌输给底下人，要不，都一样去听课，怎么理解都不一样呢？照这样的思路，应该是美国人用中文做数学就是全脑数学了。.

duoduo妈,我确实没认真听讲呀,因为本来说好LG在下面陪源源,结果没几分钟他就上来了,我不放心,就到下面去了,另外,就是那个老板实在会说,等她说到全脑数学的时候,我已经不耐烦了,所以正好提前开溜.

就我听到的那些内容,我觉得旺旺他爸的解释好象比较对,"全脑"大概是现在比较时髦的词吧,大概和"左右脑平衡训练"是一回事.但是,我疑惑的是它的效果,以及对今后学习的影响,不知道哪位有更深的理解.

但我不喜欢和推崇珠心算, 我记得我自己小时候是如何地厌恶算盘和口诀, 我觉得愉快的学习才是有效和持久的, 我不相信今天有几个孩子是自己从心底里喜欢学珠心算的, 即便它把抽象和形象结合得再好, 有几个孩子会每天吃完饭吵着要玩珠心算?.

你们听到老板念乘法口诀了吗?很好笑的,什么THREE FIVE FIVETEEN..............
我觉得还是我们的11得1,12得2好.再说用英语来思维,那小孩子将来说句中文还要用英语想好,再翻成中文不成?.

上面那条是我发的,不知道她爸怎么想的.

她爸的想法正是“她妈的“想法:233.

好像我们现在在研究思维的过程和速度了，我不知道有没有可能既会英语思维，又会中文思维，或者思维根本就是不需要某种语言形式做载体的？这个我还没有研究，也不相信所谓的权威。

目前来说，源源已经会5以内的加法，出题给他的时候，我发现中文和英文，他的反应速度一样快，对他来说，可能根本就不需要什么大脑翻译过程，如同条件反射一样。但毕竟现在题目还太简单，也可能以后复杂些的问题可以看出差别来。看来，我可以从事这方面的“研究”了，西.

源源妈，你们家的源源真是不得了，了不得！

旺旺家的领导，你们还真是妇唱夫随，心有灵犀的紧呢，羡慕啊羡慕！.

我觉得现在的小孩子都很聪明的，一学就会，可能是因为现在的孩子见多识广，所以接受能力也强。只是学习的方向不同，别的孩子会背唐诗，背童谣，我们源源可一首都不会背呢。
源源喜欢学数学，我觉得大概是我的遗传，我也从小就喜欢数理化，做出题目会很有成就感，源源好像也是这样。我下班回到家里，他会经常扔掉玩具，缠着我要我给他做题目，做对一道题，他都很兴奋得叫“耶!"。最有趣的是昨天晚上又在玩电脑里的加法游戏（10以内的加法），5个方块加1个方块，他不加思索地说SIX，还一本正经地解释说，“这个我一看就看出来了，但是我还小，有的我还要数的。”.

我是越来越喜欢你们家源源了！.

我觉得你母亲的说法是正确的,学龄前儿童只要掌握基本的数学概念就可以了,该学校教的东西还是该让他到学校里去学..

我也觉得你母亲说的有道理，自己学的毕竟不系统，恐怕会形成坏习惯，到时候改都改不掉，就不好办了。

但源源，我并没有刻意教他，只是他知道有加法、减法这么回事以后，非常感兴趣，经常自己在琢磨，碰到有机会就在数数，做运算，有时候扳手指，有时候直接数实物，现在更是迷上了学加法的软件，连开心英语都扔一边了。比如说，有天他告诉我5+6＝11，我问他怎么算的，他翻开夏恩英语的教材，左边一页是5个骰子，右边一页是6个，他数了一遍，说：“诺，不是11嘛”，这样以后，他就记住了，过两天再问他，可以直接报出答案，也不忘记。

最近爷爷奶奶给了他一个计算器，他又迷上了，睡在床上还在玩，按来按去，也不自己动脑筋了。我不得不把计算器放到了他拿不到的地方，并嘱咐GGPP千万不要给他玩，否则会助长他的依赖心理。.