很诗情画意的MM。.

看完这个帖子，最强烈的感觉是楼主是个浪漫主义加理想主义的妈妈，偶在这儿衷心祝你能够一直保持这样的理想和浪漫。虽然不忍心，可是还是想泼点冷水，你是在准备把孩子当工艺品雕琢，可是那是一个大活人，楼主想要按照自己的想法来培养女儿，可能不那么容易，无论是内在还是外在的因素，都不是那么能够顺心的。呵呵，讲完就闪人。.

弄c了

[ 本帖最后由 ruixuet 于 2009-10-20 03:12 编辑 ].

引用:

原帖由 水之形 于 2009-10-19 15:36 发表


我不会主动邀请我家小孩出去旅游。她不提，我不会提。若在假期，我若出去旅游，会告诉她。她去不去，自己决定。决定不去，去亲戚家住两天，决定去，就要过我设的坎。

看似都是道理，实际会临摹的家长甚少。.

就是内心充实丰富，知道自己要什么，什么是可以放弃的。还知道大多数人是迷途羔羊，尾随的结果就是成为又一只羔羊。

[ 本帖最后由 ruixuet 于 2009-10-20 03:14 编辑 ].

水老师的高见给了我很大启发.
理想落实到现实是有点难度的,但我不会因为这点难度而偏离理想的轨道..

关键在于决心，以及对事物轻重的把握。

首先，在家里统一认识，不可以我管教孩子的时候，有人跟我公然唱反调。孩子爸爸无论心里怎么想，面子上要跟我统一，有意见可以背后商量。

我的孩子，她现在仍是幼年。在她三周多的时候，吃饭偶露挑剔磨蹭的迹象，我就告诉她，要吃趁早，吃不吃由你自己决定，到点收碗，过时不候。家里除了水果没有任何零食，要吃等下顿。干过一次收碗，就把小家伙收拾停当了。目前她吃饭没有问题，基本不比我慢，节省出大量时间。

现在不求她吃饭，以后我也不会求她去旅游。要给孩子一点物质上的饥饿感，才能激发出她的生命力。.

引用:

原帖由 小草密密长 于 2009-10-20 00:12 发表
看完这个帖子，最强烈的感觉是楼主是个浪漫主义加理想主义的妈妈，偶在这儿衷心祝你能够一直保持这样的理想和浪漫。虽然不忍心，可是还是想泼点冷水，你是在准备把孩子当工艺品雕琢，可是那是一个大活人，楼主想要按 ...

确实,孩子小时候,尚可以按照父母的意志雕琢,但到了一定年龄,形成了自己思想,父母很多的意愿根本无法实现在孩子身上.相信楼主的孩子日益长大的那天,你一定会发现很多自己未曾预料到的情况,具体情况还需要事情临头再具体分析了.理想毕竟是理想,而现实往往是最残酷的,它会让理想无所适从.
我的孩子刚出生时,我也曾经设想过一套自己理想的育儿方法,但随着时代的进步,思想的更新,很多新情况是我当初根本没预料到的,于是我不断地调整方向,有时候还是感觉跟不上孩子的脚步了,这种力不从心的感觉,是出乎我意料的,在当初育儿时我可是自信满满的呀,现在却发现人算不如天算,很多新事物新情况我根本无法在十几年前就设想到,这些包括思想、行事方式、处世态度、外界的影响。至于孩子幼年时候，我根本没担心过，训练他吃饭、作息等等简单的生活常规，我是拿捏得稳稳地，毕竟孩子还小，他还没有强烈的反抗意识，也没有独立的思想。于是，我现在最常做的事，就是回忆他小时侯多么听话。感叹，再感叹。
一家之言，仅代表个人想法。.

这是肯定的。我正打算回复“小草密密长”，看到你的跟帖，就一并回在这里。

你们二位说得都是正确的。做任何事情，都要有规划，但都不可能让事物按自己的规划来发展。只有根据事物的发展来调整规划。对人的教育尤其如此。人是动态的，这个因素我充分地考虑在问题的规划中。具体的方案和时间点都可以调整，大方向不能变。

对于大孩子的教育，我反倒比对小孩子的教育要熟悉。我的经验很简单，就是投其所好做朋友，然后以朋友的身份来渗透教育。且不管是否赞同孩子的爱好，但一定要先了解他的爱好，找到共同语言，再慢慢影响孩子。庄子曾经说过：怎么驯老虎呢？就是跟它做朋友。它哭你也哭，它笑你也笑。当它认为你是知己，你就可以驯它了。

在我教育过的孩子中，每一届，都有通过交谈而改善学习态度，激发了学习热情的孩子。最典型的是一个有N门补考差点拿不到学位的孩子，最终的毕业设计获得了优秀的评价。也有改善不大的孩子。但我想这是我和他相处的时间不够长的问题，如果足够长，我相信自己的努力能起到作用。一把钥匙配一把锁，反过来，一把锁，总有开它的钥匙。是要花精力去想办法的，的确不是象在这里写帖子这么轻松，但总有办法。诸位父母在网上交流不也是为了寻求解决问题的办法嘛？

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-20 09:29 编辑 ].

在小水的帖子里找到了共鸣！
  长远规划、保护孩子的学习热忱、持续的阅读训练、让孩子摸索一套自学方法、为配合孩子的训练改变一下自己的习惯（如小水的洗碗门）、不间断的智力开发和思维训练------和我的理念、实践惊人的相似！
   最令我惊叹的是小水居然能用文字表述得如此清晰、准确，而我只能停留在思考和实践的层面。惭愧！
   我家千斤明年小升初，我的经验和实践已经证明------小水，你的理念是可行的！加油！小水，你的作品一定会很完美！.

对于大孩子，我和他们交流的最大感触是他们都很孤独。

在青春期，孩子意识到自我的存在，孤独感就开始扎根。他们的努力、反叛、合群、离群，都是为了看清自己、对自己定位，并把自己放在理想中的位置。他们作出的行为，有的时候幼稚，有的时候疯狂，他们伤害父母的同时也伤害自己。作为已经渡过青春期的成年人，对于孩子这个时期的种种不合理的行为要有一种深深的同情，这里说的同情，不是可怜，而是一种感同身受的共鸣。孩子这个时期，好比是蛹破茧化蝶的时期，所有的行为，合理的或是荒谬的，都是一种成长中的挣扎。家长应当承认这些行为存在的合理性。

我的学生，在了解到我对他们一种开放的心态之后，不断地来找我谈心，不仅仅谈学习规划，还谈情感密事。当时，我就在心里感叹，这些孩子是多么孤独，多么需要有人倾听！如果他们的父母肯倾听他们的心声，这些孩子不会跟我有这么强的倾诉欲望。

就我的经验来看，即使是最不合作的孩子，学习成绩最差的孩子，他们的心里都有对未来的憧憬，对自己的期许。只要给他们充分的安全感，信任感，他就会对你吐露心声，无关乎性格是否开朗。可惜的是，有的父母没有给孩子这种心理上的安全感，导致了交流的隔阂。孩子长大是会回避父母、老师，不说真话的，但这是一种自卫。他们之所以采取这样的措施，是因为估摸着不会得到理解和同情。

有个亲戚的孩子，性格比较内向。他妈妈很着急儿子就要初中毕业了，还是痴迷玩车，文章写不出。我假期在那边，看到他一个人在墙角玩汽车。但是他对我女儿很感兴趣，他对一个年龄差异这么大的孩子居然很有耐心。从这件事，我确认这个孩子孤独感很强。就跟他们趴在一起玩车。这个孩子平时跟我也没有多话。但是他看到我对车感兴趣，就眼睛发亮，很兴奋。我对车其实一点儿也不感兴趣，但是我对男孩的内心很感兴趣。对于车的知识，我是一片空白，正好虚心求教。男孩看到我感兴趣听有关车的知识，就开始说。我很惊讶他如此健谈，可以说是口若悬河，和平时闷鼓鼓的样子大相径庭。从他的表达来看，他智力挺好，记忆力、理解力、逻辑能力都不错。就这样我跟他混了几天，每天准备一点问题去求教，慢慢引导他就一个主题进行口头论述。我提议他可以跟他爹妈谈车，他很沮丧地说他们不喜欢他玩车。男孩太孤独了，实在找不到人倾诉。在车这个论题上，他比我水平要高很多。如果有水平旗鼓相当的人可以交流，他断不会这么依恋我的倾听。

最后我告诉孩子的妈妈，你的孩子写作文没有问题。你不要带他去上写作班，那个治标不治本的。你就在家里跟他谈车，先听他随便谈，再过渡到你提出问题他来谈，慢慢过渡到写车。关于车，各种文体都可以写。等他把车写透了，写作的基本技巧就掌握了。然后由车慢慢过渡到其他主题，比如路、汽油、在过渡到城市布局和能源。最后他妈没理我 ，照样上写作班。后来她的抱怨孩子写作不好，我就不听了。好好的一块料子，没有好好琢磨。.

我一直以来为孩子的将来设想了无数的可能，最多的就是退路了，那些只在我的心里，对孩子只告诉他要努力，要尽力去做。也许也该告诉他，不成功我们也可以退的？但孩子如知道有退路在后面等着，是否不必勇往直前了呢？那到了退无可退之时，有会如何？.

你不能告诉孩子不成功我们可以退，而是告诉他这次不成功，很正常，人都会有失败和犯错误的时候。我们大家再一起想办法，看看可不可以一起改进。

我说的退路，是指均衡的人生。.

呵呵，女儿在幼儿园，但我也不喜欢进幼儿版块。
我没什么远大理想，只希望孩子将来能过上自己想过的生活。至于她想过什么生活，那就随便她了。.

引用:

原帖由 小蟹妈妈 于 2009-10-20 09:37 发表
在小水的帖子里找到了共鸣！
  长远规划、保护孩子的学习热忱、持续的阅读训练、让孩子摸索一套自学方法、为配合孩子的训练改变一下自己的习惯（如小水的洗碗门）、不间断的智力开发和思维训练------和我的理念、实 ...

请教了！能不能告知一些细节？谢谢！.

小水，很高兴认识你！我是小二女生的妈妈，性子很急，知道这是个毛病，试图通过阅读来让自己静心，不要太急于求成，但，还是会急躁，看了你的帖子，非常的赞同，但是依然不知道该如何调整自己？我举一反三的能力不强，呵呵，还是希望能多看见细节的描写，谢谢！.

不知具体想要哪方面的细节？
我的实践过程是：
      0--6岁智力开发
      1--2年级养成良好的学习习惯
      3--5年级开始引导孩子掌握良好的学习方法，为以后初高中的轻松学习打好基础

  这期间对孩子毅力、求知、执著、良好心态、功利之心、同学间友情等等培养都渗透在平时生活的点点滴滴中

[ 本帖最后由 小蟹妈妈 于 2009-10-20 11:31 编辑 ].

真快！现在小二，自己可以独立完成作业，但是时间上不是很抓紧，如果我坐在旁边，质量会好很多？陪还是不陪？我自己也很困惑，呵呵~.

谢谢你的鼓励！多交流！完美我是没法追求了 ，只求我能给孩子多准备一点东西，好应对不同的环境。

接下来谈谈艺术修养的培养，最后，将谈论社会实践。

前面在强调柴米油盐，并不是要摒弃琴棋书画。两者不是对立的。懂柴米油盐是为了让孩子接触到生活中的物质架构，懂琴棋书画是为了体验更多的做人的精神上的趣味。人生而为人，跟动物最大的不同是人有大脑。一生一世，重要的是充分利用自己的脑子，为这段旅程增添趣味。否则，人生是多么漫长而乏味！

先谈谈我的经历。我的父亲书法很好，可惜的是我对练字不感兴趣。学校老师也不同意我写仿宋体，要求写方块字。用我父亲的话说，写出来的字不象活体，象僵尸。最后，屈从了老师的意见。但是我父亲在这件事上蛮有变通的。他想我长大也不会有那个水平去到处题字，不练就不练吧，但是赏字的乐趣应当保留。他经常让我随意翻看字帖，并不强求。带我外出，常常指着牌匾让我看。我的字写得是难看，但是对书法作品的鉴赏成了我的一个业余乐趣。上海有很多书法大家的作品，作为商铺的字号。有的是书法家一气写作，有的是私下里把书法家的作品东挖一块，西挖一块，拼接起来的。我和父亲一起逛街，欣赏书法并发掘拼接匾额成了一种闲趣。我很感谢父亲在这个问题上的通融，没有强求我练字，又给我保留了一种乐趣。

对于孩子在琴棋书画上的爱好培养，基本依照我父亲的思路。对于艺术家，我的态度是感激并敬佩。但艺术之路除了天赋还需要大量的时间。对于一个孩子，看看他有无艺术天赋，有无这方面的浓厚兴趣。如果有，努力给他创造条件。如果无，不如转而培养他赏析的能力。对于不从事艺术事业的人来说，唱歌不好不要紧，但不能欣赏音乐就太可惜了。不会绘画不要紧，不会赏画就很可惜。琴棋书画，不必面面俱到，可以选取一样来发展欣赏能力。

欣赏能力的培养其实是很方便的：多看，多听，浸淫其中。艺术家创造出绝伦的美，我们虽不能步其后尘，但欣赏他们的创作也算是一种表达敬意的方式。即使是离开家读大学的时候，我父亲每次写信，信封里都会夹带他推荐给我的画片或书法作品。我从来不跟他谈我看了以后啥感觉，他也从来不问，但是他几年如一日地寄。正因为他在这个问题上的宽容，反倒使我没有间断过赏析。那个时候，我甚至自己花半个月的生活费去买画册和字帖，这说明我爱上了这个。

欣赏是很主观的东西，我父亲在我很小的时候就告诉我：“一幅字，再大名气的人写的，你可以说不喜欢。它不是你喜爱的那种风格。”这一点被我发扬广大，看文章、看画，从来不先看作者，先看是否能引起我内心的共鸣，然后再看作者。我不想因为作者的名头影响我的判断力。这样的赏析方式，越到后来，越能欣赏不同风格的作品。因为看得多了，自然理解加深了，并且没有门户偏见。后来我父亲很欣慰，我能拿到一幅帖子，不看作者，能说出作者的名字，哪怕不是原帖，是集字帖。他认为我把握了一些名家的风格。上海地铁里经常有当代书画展，我再忙，也会驻足观赏一番。这些乐趣，让我在独处之时，能自得其乐。

对于我的孩子，我当然希望她能够会一门乐器或能绘画。但是我不打算让小小的她进入正规的学习。我景仰莫扎特，但我知道不是个个孩子在幼年时期都有不凡的音乐天赋。先让她多听，多唱。能把歌唱好，能欣赏音乐，以此自娱我也是很满足了。若是她日后有兴趣、有空闲，强烈要求学习一门艺术，我是会支持的。但这个我看作是天上掉的馅饼。

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-20 14:52 编辑 ].

千万别陪！
在我培养孩子的过程中有一方面走了点弯路，还好及时意识到了，并努力纠正了。
那就是“包”得太多，让孩子有了思维的依赖性而抹杀了孩子自己的思维能力。（这一点小水很清醒-----让孩子充分发挥自己的思想，不多介入大人的理念。）这一点在孩子的学习道路上是关键的，也是致命的。
有了自己的想法，孩子才会自觉、自主学习，才不会只是一味的被动执行学习任务。有些孩子很乖巧，很听话，在家长的按排下学习成绩很优秀。这种孩子的学习过于僵硬，也就是没有活学，越往上读会感觉越累。那些读书好的牛孩子都是学得很轻松的，因为他们有自己的思想、有用自己的思维总结出来的适合自己的学习方法，他们的学习是主动的。
  所以，往远处看，小时千万不能陪读。没了陪读对大人会很轻松，孩子也不会完成布置任务后而感到无所事事（否则他会等你下一个指令）。
孩子小，时间观念不强，你可以事后帮她分析，什么作业该用多少时间而你却用了多少时间，累计起来浪费了多少时间，跟孩子说我们明天试试做作业看好时间，把多下来的时间用在孩子喜欢做的事情上。如果孩子真的省下时间了一定要兑现诺言，千万不要占用这个时间布置新的课外作业，尽管你心里很想。
一点经验不知是否有用。
（这些好象应该在小学版块交流）

[ 本帖最后由 小蟹妈妈 于 2009-10-20 13:06 编辑 ].

我认为应该培养孩子 自己 要求上进的信念而不是因为别人要求才上进。只有 自己 想要不断地去努力他才不会想到要用退路来殿后，只有孩子自己要求前进，他才会将退路作为万一失败后的调整港湾，而不是将退路作为畏缩的理由。.

好！谢谢！.

漫步在秋日交大的校园里，坐在哪绿色的大草坪上，看着绿色的树叶在秋风中变成耀眼的金黄色，如蝴蝶般自由飞舞。看着草坪上孩子们嬉笑追逐，想象着十，二十年后她们会变成什么样子。觉得此时心里无比平静，非常充实。
平凡的日子就是无数个幸福的片段组成的。.

引用:

原帖由 水之形 于 2009-10-19 14:44 发表
我曾经把我的想法跟朋友们谈过，很多深爱自己孩子的父母反对，认为我这个妈太刁钻，折腾孩子。我的看法很简单，不折腾没成长。与其以后让她到社会上受折腾，不如我先在家里折腾折腾。

我家孩子已经预初了，当他年幼时，我对他将来的教育虽说没有一套套的理论，但也是有过设想，有过框架，但是时至今日，那些框架早已坍塌成三个字“没时间”。也许是智商不够，他要花很大的努力才能保持比较靠前的成绩，我很心疼他，都恨不得将他的身体与头脑分开，我来帮助他所有的身体所需。请教小水老师，针对这种普通孩子，我是否要让他腾出时间来“折腾”，不在乎成绩落到中等甚至更差呢？.

觉得此时心里无比平静

同感.

笨小孩妈妈：虽然我没见过你的孩子，但是我不相信你的孩子是笨的，你自己也不要轻易下这个结论。



孩子学习吃力，有如下因素：学习习惯不好、学习方法不对路子、没有学习热情（心理因素）以及基础差。从你的表述来看，你的孩子可能是第二或第三点。你先不要让孩子折腾其他东西，先折腾功课。凡事要分轻重缓急，时机要拿捏得当。毕竟功课学得不吃力，才有力气折腾其他东西，孩子在学校里也更加自信。功课不需要学得非常拔尖，但不能掉队，至少中等偏上是需要的。太差的话，应当花时间打基础。

折腾功课，但不是折腾孩子。你的孩子，应当比较勤勉的。你试着给他找找做功课做不快的原因。是功课不合理，还是习惯了慢节奏，还是以前的一些基础不够熟练？找到原因，进行改进的时候，试着把阶段性目标定低一点。孩子小时候，吃大块东西容易噎，我们就掰开来给他吃。学习也是这样，分解动作，分解目标。每次达到一个小小的目标，坚持不懈，也会达到大目标。希望每次小小的胜利能激励你孩子学习的热情，让他有激情展现自己的才能。让他不断总结自己小小胜利的原因，从而找到适合自己的学习方法。

在学习不太吃力的时候，在假期里计划一段时间给孩子折腾别的也是蛮好的。.

多谢多谢！读了回复之后，我竟有醍醐灌顶之感！
身边的许多父母纠结于给孩子找名校，而我一直处于困惑之中，小水的帖子真的让我看到了方向，不过，这样对父母的要求更高了。反过来想，可能许多父母也就是认为花了精力将孩子送入好学校，就可以把责任交给老师了吧？
我收藏了帖子。孩子还在读幼儿园，不过，我觉得小水的帖子值得一读再读。
再次感谢！.

为什么要自称为笨小孩妈妈呢？儿子知道会受打击的，女儿从小到大我没对她说过“笨”字，一直说她很聪明有潜力，这招感觉还是比较管用的，赏识教育不是没有道理的.

其实我家孩子学习成绩还是挺好的，只是他学得很累。情况很复杂，首先是他写作业慢，开学以后，他的所有时间精力只够应付作业，别人2-3个小时的作业量，他要4个小时。平时没时间复习，只能在假期里多花工夫了，所以一般假期里我都让他报班学英语和奥数，这样课堂内的英语和数学，即使不复习，也没啥问题了，双休日有时间就抓抓语文的生词古诗什么的，让语文也不掉队。这样成绩是不差，但是一年到头他都很辛苦。
很多家长说那要让他提高做作业的速度啊。但是我分析过所有原因，都没有办法帮到他：
1.有家长说他们孩子在课间会抓紧时间写作业，所以回家很快就做完作业了。我家儿子在学校几乎不写作业的，下课就出去玩，我想这也不好强求他吧，下课了是该放松一下的啊。
2.他的握笔姿势不对，手部肌肉协调性也不好，导致写字的速度很慢。但是这个是遗传，我有经验的，我自己是到高中以后，才会自如地掌控笔，筷子之类的，之前就是握的很低，握上了就感觉不知道怎么使力了。所以也不能强求。
3.他写作业时精神不是很紧张，处于比较放松的状态，所以慢条斯理的，思维也慢。我有用闹钟督促他紧张起来，但是他说：妈妈，你用闹钟我觉得太紧张，心脏不舒服。想想也是，一天下来，他也比较疲倦了，再让他那么绷紧着，也说不过去。
4.他对自己的作业要求严格，写得不好就要擦掉，碰到语文阅读理解之类的题，他都要慢慢咀嚼左思右想，我也不好强求他马虎一点吧。
所以，想干什么都没时间！从年初忙着累着直到年尾！.

引用:

原帖由 小叶妈妈 于 2009-10-20 15:40 发表
为什么要自称为笨小孩妈妈呢？儿子知道会受打击的，女儿从小到大我没对她说过“笨”字，一直说她很聪明有潜力，这招感觉还是比较管用的，赏识教育不是没有道理的

呵呵，取这个名字是因为当初要注册时，他正好对我说：妈妈，我好像没有别的小朋友聪明，因为我要很努力，别的小朋友都不用努力的。平时我也从不会说他笨的，也是赏识教育为主，有时我还觉得是不是夸得过了呢。.

手部肌肉的协调性不够好的话，多锻炼做做手工、锻炼一些精细动作。

写作业慢条斯理是需要纠正的。不纠正怎么办？高中作业比初中多多了。

他一开始不适应快速做作业不要紧，你跟他每天的作业抽出一小部分出来让他在最后快点做。
一步一步地，增加快做的那部分作业量，直至最后能全部快做。

下课玩很正当，只要放松能带来高的听课效率，这是划得来。.

沐城妈妈：不客气。昨天回得比较匆忙。抛弃名校情结不是无原则地排斥名校，更不是视名校为粪土。我的意思是不要为了名头而削足纳履。选学校，一切以你对孩子的最终期望来考虑。适合孩子发展的就是好学校。

我读高中的时候，父母怕我身体吃不消，没有让我上高竞争度的学校。这对我是再合适不过了。我的学校作业很少，加上语文课用来写作业，基本5点钟之前都能完成。这样，晚上我就可以自己从容规划，制定自己的补充学习计划，同时还保证9个小时的睡眠。在我们的学校，如果跟着老师后面走，是考不好的。我的一个研究生同学，中学读的是标准的名校。她告诉我她们学校每次考试都要帖红白榜。不论你考第几名，前进就上红榜，后退就上白榜。老师完全控制学生的学习节奏，老师那里能过关，高考就能过关。我认为这种学校不适合我，但适合她。不同学校毕业，我跟她各有优缺点。我的缺点是不能忍受对我的工作过细的指令，她的缺点是没有压力就没有动力。她的优点是抗高压，指令越明确越细致，她做得越好；我的优点是有自己的规划和选择。

当然，这里只是举了一个我们当时的名校和普通学校的例子。现在有各种风格的名校和非名校，根据你的需求，根据你孩子的实际情况去选择吧，只是不要拘泥于名声就可以了。

补充这些，是为了防止误导你。

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-20 18:44 编辑 ].

如果家里正好有理解能力，接受能力和自我管理能力都比较普通的宝宝，楼上的是否还是如此轻松随意的聊，这让我想起李宗盛，他说他曾经考了三年高中，他自己也很疑惑当年为什么就记不住那些公式，他的母亲当年如果知道李宗盛今天有如此成就，还会去逼他考高中吗？
世上的路千万条，属于自己的只有那一条，哪条才是通往幸福之路
我只要我的宝宝在失败时坦然，在成功时淡定，家是他休养生息的地方.

我只要我的宝宝在失败时坦然，在成功时淡定

如果一个孩子能达到上面这句话的境界，他根本不需要上任何学校。真的！.

这里的论坛很有趣，也发人深省。现实与理想或者说与精神层面的距离不小，大家的理解也千差万别。.

"我只要我的宝宝在失败时坦然，在成功时淡定"
偶向往之，偶奋斗之，偶努力之，这是偶一辈子的培养目标。 不过有时候想想，我一个成人都达不到如此的境界，更何况一个各方面稚嫩的孩子？ 还是顺其自然罢，他能跟着大家顺利踏入社会也不错了。.

同感，同感啊！
刚开始，我牢牢记得小时候的心情，因此下决心要和其他BBMM不一样。后来不知道怎么回事，慢慢被时间、被各种各样稀奇古怪的孩子问题、被成绩、被考试、被升学搞得迷失了方向，于是，和所有的BBMM一样，逼孩子学习、学习再学习！
唉，要在这样一个升学的环境中，坚持自己的方向真的不容易。
小水，要做好准备哦！.

家长都达不到这个境界，何况孩子？要求太高了！偶发现旺网上的家长嘴上说对孩子没什么要求，实际要求贼高。.

是的。
本来没上旺期望值还低点，到了这里，就继续拔高了！
家长的期望值越高孩子越累。

[ 本帖最后由 felix的娘亲 于 2009-10-21 09:02 编辑 ].

幼儿阶段怎么塑造（打造）孩子都可以。
进了高中之后，似乎很多方面家长都未必掌控得了了。
还是顺其自然吧。.

升学的压力，外地人比上海人体会得要早一代人。我这个年龄段的外地人，为了激烈的升学竞争，很多孩子那真的是三更灯火五更鸡。对此，我不是没有切身的体会。即使是在那么严峻的环境中，我的父母仍旧能够做到根据我的身体素质来选学校，他们认为高中三年也是身体成长的关键期，出了问题难以弥补。我想，这样一种精神，不应该在我这一代丢掉吧。

家长的规划，跟升学是冲突的嘛？不是。按规划走的孩子，也许不拔尖，但是不会为升学而忧虑。

或许有的父母会认为我规划得太高，其实仔细想想，哪一点不是生活的基本技能？交流能力、分析阅读能力、生活管理能力、交友能力以及艺术欣赏能力。古话说：法乎上者得其中。在谋划的时候，应尽量考虑全面。在实际执行的时候，在必须做取舍的时候，知道自己为什么这样取舍。这样的取舍会有怎样的后果，这个后果我愿不愿意承受？想清楚了再去做。每个人的现状都是自己取舍的结果。如果一个人依照某个标准，或者迫于某种压力做了取舍，事后又抱怨取舍的结果，怎么会有好心态？

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-21 09:52 编辑 ].

F娘：同意你后两句话，第一句话是有问题的。如果一个孩子在幼年时代可以随意塑造，高中教育将轻松很多。

人的成长是个连续性过程，否则弗洛伊德也不会到童年去寻找一个成年人后心理问题的根源。如果幼年的塑造很成功的话，高中是检阅成果的时候了。孩子应该清楚自己该干什么，怎么干，而不需要父母亦步亦趋跟在后面做无用功了。.

“ 如果幼年的塑造很成功的话，高中是检阅成果的时候了。孩子应该清楚自己该干什么，怎么干，而不需要父母亦步亦趋跟在后面做无用功了。”  赞同

    小水老师，有个问题想请教一下：
  从你的帖子里看到了你对孩子深度阅读和思考的训练已经起步，这方面很重要，我吃过亏。想请问有什么方法能帮助孩子提高语言表达的准确性乃至精确性，这对写作的出彩起到至关重要的作用。
   是不是有了深度阅读和思考能力就能解决的？很迷茫.

很美丽的规划啊,我初时也是这样的,对于"现在快乐,将来痛苦"这样的话是不屑一顾的.可是,小水啊!不要想你当初的时代了,那时的教育和现在一样吗?就这几天来说,学校正在进行大.中.小队长的竞选活动,昨天看见2个孩子戴上了大队长的标志,问他们怎样选上了,回答令人绝倒:"我也不知道,就是让我做了!"还有中队长,问他你得几票啊,"一票!"现在在想今天放学后,孩子会怎么对待选举结果,虽然,我们家想学那奥巴马的演讲风格(不是中国的我要为-----)整个是快乐的表演,估计老师肯定白眼一翻.但是,幸福[/color]这2个字在学校是不能得到的吧.很同意你的自个儿坚定的培养,但是,困惑中.主流的社会怎能容忍我们这些小小的幸福呢?.

我不清楚你的孩子的性格，我以内向性格为例：
1、要先让孩子说。不管他说什么，先要撬开他的口，别评论，多引导。当孩子有事就想跟父母说的时候，他不但具有口头表达的基本能力了，亲子之间也有良好的沟通氛围。
2、外向的孩子可以直接到这一步。精读和泛读同时并举。旺旺上有一些很有见识的家长，各有看法。不二周助认为没有必要背诵，关键在海量阅读。兰兰的好爸爸以及H爸还是坚持让孩子背诵。在我看来，两者不是对立的，是相辅相成的。精读和泛读一个不能少。大家都会让孩子背诵诗歌，这是很好的启蒙。但是很多人发觉背诗歌并没有能写好文章，就认为背诗歌没有用。其实是没有了解到写作是综合能力的体现，是各种能力发生协同作用才能做得好的事。诗歌的作用是涵养情感以及炼字。注意，是炼字，不是练字。诗歌的篇幅那么小，每个字都要运用得当，才有美感，才会被传颂。读过大量诗歌的人，语言功底不会差。但是读诗歌解决不了文章结构布局的问题。这就需要背诵一定量的经典文章。真的是书读百遍，其意自现。我对现在的语文教学是有点意见的，不能一上来就分析文章，应当是熟读之后，再进行启发式分析。一篇文章，跟一幅画一样，是整体的艺术。不能一上来就肢解了看。应该有个整体的把握，再谈局部。近代白话文写得好的人，古文的背诵都是童子功。推荐你去看看梁启超的文章，看看他是怎么谈中文教育的。背诵一定量的经典文章，它的好处是你对一些经典的范本有全局的熟练把握，并且会提高你阅读能力，可以读有点深度的文章。当然，梯度阅读也可以逐步提升阅读的难度。在背诵的同时，也进行大量阅读。

3、会背文章，看了很多书，未必写作好。因为你只是有了鉴赏能力，还没有实际创作能力。这个时候，让孩子写。鼓动孩子写的时候，跟撬开他的嘴一样，是个循序渐进的过程。这个时候可以逐步引导他口头论述一个他感兴趣的问题。逐步发展到他用笔记录。不管他写得怎么样，一开始不要过多地规范。要知道孩子在这个时候已经有初步的鉴赏能力了，他只是写作功夫未到而已。写作是需要激情的。保护孩子的写作激情比什么都重要。一个孩子只要肯写，他又有广泛阅读带来的对问题的深度认识，一两年之后一定妙笔生花。当孩子肯写之后，逐步地给他提一些意见，或者自己写一点跟他切磋，再或者逐步引导他对照类似的范文进行评判。

写作，思想是第一位的，思考不精确，语言功底再好，也没法精确起来。但没有语言功底，会有辞不达意。训练了精确的思维，同时辅以文字的训练，才可以满足你的要求。

[ 本帖最后由 水之形 于 2009-10-21 10:58 编辑 ].

“一篇文章，跟一幅画一样，是整体的艺术。不能一上来就肢解了看。应该有个整体的把握，再谈局部。”很同意。
看过一个讲古诗文鉴赏的课件，连中学语文教学的圈中人也说现在的阅读理解方式是“大卸八块”和“千刀万剐”。呵呵。.

谢谢小水老师形象的方法性指导，回家根据你的建议琢磨一下具体实施方法。
  还有个疑惑：我家小女思维还是比较活跃的，她的文章课内课外老师都给予好评，主要感觉她的作文很投入感情色彩。但在我看来她的文章好象缺口气，怎么说呢，就好比一件衣服料子款式都很好，就是做工差了点。不知问题的切入口在哪里？.

怎么会有这种误解？我们的成长就是一帆风顺的嘛？至少我不是。

你看到的情况我们小时候也是有的。枪打出头鸟，在那个过于强调集体的年代，恐怕更厉害。我的成长也是在枪林弹雨里过来的。当不当队长，恐怕还没有老师乱判分严重吧。我一个语文老师，对我有莫大的意见，因为我强过同班的她的儿子。判分总克扣我的分数，又怎么样呢？搞得定我的高考分数吧？我高中的一个数学老师，有着明显的重男轻女思想。认为女孩到高中，理科就一定逐步下降。判分，总要尽力扣我的分，没理由就扣卷面分，给另外一个男孩判分手松多了。又怎么样呢？我的数学还是比她钟爱的学生强。我父母什么态度呢？老师总是对的，他们评分不公平，还是错在你。你自己总有把柄让别人扣分。我只好闷在心里自己疏导自己了。

各种活动，当然轮不到我去组织，锻炼能力。但是这不妨碍我在一边观摩他人的做法，倒是给了我学习的机会。到大学，一点儿也没影响到我参加各种社团，组织班级活动。

作为父母，一定要分清轻重缓急。“急”的事情，不一定“重要”。“缓”的事情，不一定“轻”。抓住成长的要点，接受孩子会经受某些挫折的现实。因为挫折偏离航道，才是大损失。对于我自己的孩子，我并不需要老师嘉奖再三，我的理想状态是老师给予普通的关注。因为这样普通关注下的孩子有最大的空间和自由度去发展自我。当然，如果老师有意或无意的不当做法，我会帮助孩子疏导心理，而不是象我当年那样自己一个人扛。这本身也是理解生活的一个途径。.

你贴一篇文章给我看看。.

好，要等回家拿来贴，先谢过了！.