呵呵,我倒是没训孩子。因为,我发现他似乎不完全是思维的问题,他好象加减法还没搞明白呢... 最后一道不用加减法的13,31,24,42的那道,他自己却做对了。 而加减法好象老师还没开始教吧...? 虽然老师出这样的题一定是有老师的用意,但我实在是猜不出来... 似乎对他们而言有点难了...
忽然想起有一次和老公的朋友们一起吃晚饭,桌边做了大约七八个人,其中应该有两三个博士,其余应该都是硕士(或者至多有一个本科)。当时谈起了小学生数学题的问题,其中一个人给我们说了一道他外甥(小学一年级)的数学题,记得是关于扔硬币的题,如何如何扔,最后问扔几次? 可笑的是,这几位还算有点文化的人,只有一个博士的答案正确,其余人的答案都是错的
无语...
所以,也不敢太强求孩子一定得会
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