乐乐上小班，周五参加家长会，会后感触很多。

自己总结一下，乐乐在班上显然是比较麻烦的那类孩子：
-比较小（6月份生日），显得幼稚，对于不愿意的事情，又会“装傻”，明明会的，比如自己穿鞋和吃饭，装作不会。
-生活自理能力差：自己吃饭“吃得到处都是”（乐乐自己的说法）；睡觉不肯好好睡，还会打搅其他小朋友，甚至溜达到别的班级；自己小便有时会弄湿裤子……
-“自由散漫”，还比较突出，上课经常到处走走。老师叫他“理也不理”（这也是乐乐原话），自顾自玩。

老师说：这孩子虽然小，又比较自由散漫，但是“可塑性很强，有潜力”，小脑筋中有不少稀奇古怪的念头 。如果小班可以养成良好的行为习惯，到中大班会非常好的。——是不是在安慰我哪？ 我也做过中小学老师啊，经常使用这种口吻来安慰“后进生”的家长的

家长会上我简直有点“如坐针毡”，因为老师每一个不点名的反面例子，都有乐乐的份儿。 自己从小当惯“模范生”，轮到儿子成为“问题生”，真是百感交集哪！

不知道咱们这儿有这样经历的爸爸妈妈吗？给我点信心和支持吧

[ 本帖最后由 我是乐乐妈 于 2008-9-25 10:56 编辑 ].

会后的那个晚上我差点失眠。我在想：我的孩子真得是问题生了吗？那么问题出在哪儿呢？

答案是：问题主要就在妈妈身上！这个答案是让我相当不自在的。因为由此我开始怀疑自己的育儿理念，至少是自己的理念受到了挑战。

因为坚信“爱和自由”的教育理念，除了极少的几条规则要遵守，他在家是几乎可以为所欲为的。最重要的是，我从来不要求他“听话”、做“乖孩子”——这个直接导致了，在学校里面他同样不懂得要听话。

我不会就此摒弃原来的理念，但是也许操作方法上有些还是需要调整的。毕竟，我的孩子是在现行的教育体制之下，他需要去适应这个体制。

就让这个帖子成为我的育儿日记（或者周记），也许明年的这个时候，我会不再担心家长会。.

不是你和孩子的问题，而是中国的教育体制和教育理念的问题。

“听话”是评价幼儿园孩子的一个重要标准（到了中小学，还要加上成绩好一条），所以大多数家长和老师有意无意用这样的标准来要求孩子，压制孩子。

结果呢，举个例子，学生春游去参观博物馆，满场就见孩子们在里面跑啊闹啊追啊，缺乏最基本的行为规范，借此释放在学校里家庭里被压抑的激情。这就是中国的孩子，悲哀吗？

即便是成人世界里，何尝不是如此，这就是中国的现状。你只能适应它，而不能他适应你。.

引用:

原帖由 汪洋大海 于 2008-9-8 07:32 发表
不是你和孩子的问题，而是中国的教育体制和教育理念的问题。

“听话”是评价幼儿园孩子的一个重要标准（到了中小学，还要加上成绩好一条），所以大多数家长和老师有意无意用这样的标准来要求孩子，压制孩子。

...

说得好！
然而，现行的教育制度和理念，不是家长和孩子个人的能力所能改变，只能是适应。所以问题还是在自己的身上：怎么样的“适应”可以最小程度上压抑孩子的个性，又能使孩子在这个环境中得到认可（至少不是受到排挤和否定）呢？

这就是我目前的困惑和矛盾。相信也是许多爸妈的困惑和矛盾。

比如我家乐乐，老师尽管没有给他定性为“差生”，但是有一个能力比较强的女孩子“帮带”他。那个女孩子很负责任的，经常管他。有一次上课乐乐又想下去走走，小姑娘一把抓住他，乐乐觉得自己的空间和自由受到侵犯，回头咬了这个小女孩 （这是乐乐第一次“袭击”别人，他是个温和而固执的孩子）。好在小女孩的父母通情达理，大度地说“没关系”。老师也是懂得孩子的心理特点的，认为孩子的表现是正常的。但是“久而久之，如果孩子的行为得不到改进，总是这么自由散漫，就会成为班级中不受欢迎的人。”（可怕的班级舆论 ）

[ 本帖最后由 我是乐乐妈 于 2008-9-9 09:57 编辑 ].

和我儿子差不多的状况,不一样的是我儿子自理能力比较强,吃饭睡觉是模范.
从2岁2个月开始上的托班,表现也是自由散漫,现在大班了,虽说比以前好很多,但还是规则意识比较差,真担心到小学了会不适应..

引用:

原帖由 fennycf 于 2008-9-9 10:50 发表
和我儿子差不多的状况,不一样的是我儿子自理能力比较强,吃饭睡觉是模范.
从2岁2个月开始上的托班,表现也是自由散漫,现在大班了,虽说比以前好很多,但还是规则意识比较差,真担心到小学了会不适应.

我儿子也是这样，正郁闷着呢。
除了吃饭睡觉，其他都不怎么的。时不时的还跟你闯点祸，属于无组织无纪律的那种。还有就是不长记性。犯过的错误，说了，以后还是犯。
现在是中班，真不知道什么时候会好点。.

给孩子自由发展的空间是对的，但还是有必要教会孩子自由不是无条件的，应分清不同场合、时间该遵守的规则、纪律。毕竟，人是群居动物，中国也好，外国也好，个人自由都不是无限的.

引用:

原帖由 快乐就好 于 2008-9-9 13:39 发表
给孩子自由发展的空间是对的，但还是有必要教会孩子自由不是无条件的，应分清不同场合、时间该遵守的规则、纪律。毕竟，人是群居动物，中国也好，外国也好，个人自由都不是无限的

说得好！

我也是这样来理解“自由”的。考虑到孩子的小学、中学阶段都会在国内接受传统教育，所以他必须适应有组织有纪律的学校生活。所以我的帖子并没有要批判现行的教育制度的意思。而是说，在这样的制度之下，如何帮助孩子来适应环境，在该环境中如鱼得水 同时他的个性也不受到过分的压抑。

不过现在只是有这样一个认识，还不知道该怎么做。初步做到的是：每天会用更多的时间来陪孩子。因为乐乐的“自由散漫”的成因归纳一下，有如下几点：
-妈妈没有刻意强调孩子“听话”，服从，导致遵从性比较差。
-孩子2-3岁期间爸爸妈妈比较忙，主要由爷爷奶奶带孩子。导致孩子生活不太有规律。小小班时，中午不睡觉，所以只能上半天。下半天就在家里，“为所欲为”。
-托班老师因为孩子小，对他没有纪律上的要求，他在上课时一直时可以自由走动的。所以他大概以为上幼儿园就是这样的。
-孩子个性比较倔犟。

我的对策：
第一步：多陪孩子；多和老师沟通，请老师对他提适当要求。

然后，再看。.

每天下班回家的时间都给孩子。

散步。

数学、画画。和妈妈在一起，乐乐特别愿意做数学、画画。让他习惯于每天能够安静半小时（实际上不止）“做作业”，到时间我就说：“好了，今天就到这儿吧。”乐乐总是意犹未尽，要求在多做一题 于是我就很“勉强的”答应他可以再做一题。

接下来玩一会儿游戏。让乐乐决定玩什么。他常常会发明一些游戏，教我玩。比如，拿到一个盖子，有个柄可以上下抽的，以此为道具，我俩玩“大变活人”，就是把对方“变掉”，其实就是躲猫猫的翻版。往往玩得很疯的叫啊，笑啊。

然后，安静的玩玩具，或者其他游戏。洗澡，讲故事，睡觉。

每周一次去接送乐乐，和老师沟通。（本周还没有完成任务 ）.

引用:

原帖由 fennycf 于 2008-9-9 10:50 发表
和我儿子差不多的状况,不一样的是我儿子自理能力比较强,吃饭睡觉是模范.
从2岁2个月开始上的托班,表现也是自由散漫,现在大班了,虽说比以前好很多,但还是规则意识比较差,真担心到小学了会不适应.

和乐乐一样，也是2岁多2、3个月时上的托班。你家宝宝自理能力强，真是羡慕

我也有这样的担心：上了小学如果也“上课没有规矩”的话，老师会觉得他麻烦的。我曾经教过小学低年级的班级，在传统模式的课堂教学中，一个这样的孩子就会让老师多付出很多精力的.

引用:

原帖由 嘉嘉的妈妈 于 2008-9-9 13:06 发表


我儿子也是这样，正郁闷着呢。
除了吃饭睡觉，其他都不怎么的。时不时的还跟你闯点祸，属于无组织无纪律的那种。还有就是不长记性。犯过的错误，说了，以后还是犯。
现在是中班，真不知道什么时候会好点。

嘉嘉妈妈，也是我们的知音了.

昨天晚上有几件事情值得记录：

-回到家里，乐乐把他在幼儿园的作品给我看：8开的铅画纸，用油画笔划着横竖的线条，这是老师要求的。夺目的是画中一大团鲜红和黄色，杂乱涂抹而成。这是乐乐的自由发挥，说是：太阳烧开水。因为那团红黄色大轮廓是圆的，像太阳，其中密布的线条则表示这又是一个“机器”，由弯弯曲曲无数的“管子”构成——这就是“烧水的机器”。老师说只有乐乐小朋友这么“自由散漫”，不按要求画画。我想这样的“自由散漫”我是不会去遏制的，还私心窃喜，我的乐乐有这样的想象力 不过，老师的要求我也会放在心上：要学会运笔，能够画直的线条。

-吃晚饭，和乐乐讲条件：如果你能在钟的长针走到8时，自己吃完饭，妈妈去超市会带上你。乐乐不肯合作。结果我就自己出去了。临走，乐乐大哭：“妈妈我饿了！”意思是我可以吃完的，你等我。可是之前他一直说“不饿”，所以晚饭已经处理掉了。回到家他问我：“妈妈为什么一个人出去了？”我告诉他：因为他没有好好吃晚饭。乐乐委屈的说：“可是我不饿，我吃不下！”也许他确实不饿，一直到睡觉都没有要求吃东西。
不过我也不懊悔冤枉了乐乐：至少他知道了妈妈说话算话的。乐乐也并没有因为被冤枉而有太多的不快。

-和乐乐一起搭积木，我搭一座桥。尽管口头警告过了，乐乐又一次“哗”一声推翻了，挑战的看着我。我作生气状：“你没有经过我同意，就破坏我的东西，我不和你玩了！”说着不管他怎么阻拦，坚决走开去。乐乐过一会儿跟过来：
“妈妈我也要玩电脑。”
“不行，我今天不想和你玩了，我生气了。”
“妈妈和我玩。”
“你说对不起。”
“对不起！”
“那你再去搭一座高房子，请我住在里面，我就和你玩。”
“好！”乐颠颠的去了。
过一会儿又来了：“房子造好了！请你去吧！”
七八块积木垒成高楼，还有半圆的屋顶。请我住在最高层。
“哇，乐乐请妈妈住最高层，谢谢！我真高兴！真喜欢你的房子！”乐乐开心的咪咪笑。
然后和他讲：在幼儿园，小朋友的搭的房子不能不经同意就去推倒。可以帮忙，不可以破坏。等等。乐乐都答应了。
效果如何？有待检验。.

引用:

原帖由 我是乐乐妈 于 2008-9-10 10:21 发表
昨天晚上有几件事情值得记录：

-回到家里，乐乐把他在幼儿园的作品给我看：8开的铅画纸，用油画笔划着横竖的线条，这是老师要求的。夺目的是画中一大团鲜红和黄色，杂乱涂抹而成。这是乐乐的自由发挥，说是：太阳 ...

好有耐心啊。。学学～～.

引用:

原帖由 红枣 于 2008-9-10 11:18 发表

好有耐心啊。。学学～～

惭愧的。怎么我家宝宝会“自由散漫”？把我的家教方式写出来，请大家批评指教。从来都是当局者迷的。.

看下来，倒没觉得乐乐是个“问题生”，而是一个聪明，极富创造力的孩子，并且很有主见。乐乐妈也是个极有耐心的妈妈，我是自愧不如呀，要努力向你学习！.

引用:

原帖由 我是乐乐妈 于 2008-9-10 10:21 发表
昨天晚上有几件事情值得记录：

-回到家里，乐乐把他在幼儿园的作品给我看：8开的铅画纸，用油画笔划着横竖的线条，这是老师要求的。夺目的是画中一大团鲜红和黄色，杂乱涂抹而成。这是乐乐的自由发挥，说是：太阳 ...

我觉得你这个方式是有问题的:
1      吃饭:       他不饿为什么要逼他吃完?只要告诉他不好好吃饭,除了水是没有别的东西会给他吃的即可.并同时说明,不吃饭会身体不好,容易生病,要打针吃药,他喜欢打针吗?逼他吃,不是良策,引起吃饭的反感就更不好了!关键是要找出他不肯吃饭的原因,是饭前点心吃得太饱?菜不合他胃口?还是运动量太小造成的?.......再说,小人也不是机器人,胃口时好时坏是正常的,大人不也这样吗?
2      搭积木:      我儿子也喜欢把老公搭的积木一下子给推翻了.但我们不刻意说他,笑笑就地去了.但是会告诉他这是不礼貌的,在幼儿园不能这样做.他问为什么?我问他搭积木辛苦吗?爸爸搭积木也很辛苦的.如果别人把他辛辛苦苦搭的积木推翻了他会高兴吗?他不高兴别人也不会高兴的呀!大家都喜欢有礼貌的好宝宝!他也会似懂非懂的点点头,虽然不一定立刻会明白接受,但是潜意识里这样是不礼貌的概念已经形成!潜移默化中让他养成礼貌的观念!这就是说要让他知道他错的哪里!.

和我儿子差不多。不过，我儿子比你儿子表现更差一点。没什么，顶着压力呗。男孩子本来就不好跟女孩子比的，要有心理准备。儿子幼儿园的园长跟我说，她家也是儿子，男孩子上四年级才算能和女生比一比。
现在我儿子上中班，老师说比小班表现好多了，小耳朵听得进老师说的话了。说有些孩子就是这样的，到中班就像突然长大了。
暑假在家，儿子考我问题，我装作不会，儿子就说我有点激动。我一听，就晓得，肯定在幼儿园被老师这么说的
原来，老师让小朋友坐好，上课，他就老是不乖。还有过对着老师哈哈笑，以为老师跟他玩.

引用:

原帖由 我是乐乐妈 于 2008-9-7 22:39 发表
乐乐上小班，周五参加家长会，会后感触很多。

自己总结一下，乐乐在班上显然是比较麻烦的那类孩子：
-比较小（6月份生日），显得幼稚，对于不愿意的事情，又会“装傻”，明明会的，比如自己穿鞋和吃饭，装作不会 ...

作为家长你还是有点责任的!

         我家的应该和你家的宝宝是差不多的大的,也是6月份属鸡的男宝宝,更早二十一个月不会说话就去托儿所了.
1      年纪小,对于穿鞋吃饭来说不应该成为理由的,在家里是让他自己穿的吗?我当时就是让他自己穿的,哭也不会帮他穿,他穿反了坚持说是对的,我也就让他去了,要多鼓励孩子自己动手.这不光是幼儿园里要这样,家里更要这样!
2       下面两点我在他们托儿所的公开课里见过这样的宝宝,基本都是家长"惯"出来 的.因为以为有这样的情况的时候家长没有严肃制止过!
        他上托儿所的时候也是要把学校里的玩具拿回家,老师关系不错也同意让他拿回家,但是我坚持反对不让拿,任他哭闹也不行!告诉他这是托儿所里的东西,是小朋友大家一起玩的,是不可以让他拿回家的,要玩可以在托儿所里玩,我等他玩好了再回家!他哭了一会儿,就自己把玩具放好,要回家了!以后类似的事情不再发生过!

        我觉你孩子的问题已超过了"自由"的界限,如溜出教室之类的是有一定的危险性的,是要严厉禁止的!.

家教和礼仪是要从小养成的!
         我家的在家也是自由度很大的疯玩,但有几条是坚决不能的!如影响邻居之类的,其余基本没什么要求!
         我理解的"自由"是该玩的时候就要放开了疯玩,不要怕孩子摔倒受伤,弄脏弄破衣服之类的;要让孩子和孩子自己解决问题,大人只引导不干涉,不要怕自己的孩子吃亏;该上台表演的时候就要落落大方,不要太过于害羞扭捏;但是在该保持安静的地方,如医院,机场,饭店,课堂等公共场所,一定要能保持安静,控制住自己,或许不是一下子能做到的.没关系,要不断地提醒孩子,注意他的礼仪举止!.

引用:

原帖由 sharon616 于 2008-9-10 13:55 发表
家教和礼仪是要从小养成的!
         我家的在家也是自由度很大的疯玩,但有几条是坚决不能的!如影响邻居之类的,其余基本没什么要求!
         我理解的"自由"是该玩的时候就要放开了疯玩,不要怕孩子摔倒受伤,弄脏弄 ...

坚决同意。
给孩子自由应该是有限度的自由，自由的前提是不能影响到别人。比如我家楼上的人，10点多钟在家里跳绳，老公去说一次，停了一天，然后再跳你还能天天说？这时候给孩子作教育，以后孩子在家里就会主动问，现在可以弹琴吗？别人睡觉了吗？让孩子知道什么事情该什么时候做，让孩子们做多为别人想的人。
小孩子长大的过程是一个学的过程，身边的事情发生的多了，当家长没有及时做出对错的评判的时候，孩子只能模仿，或者靠自己想当然理解对错，只能靠家长从小培养。也许是一个漫长的过程，但是家教和礼仪应该是孩子长大成为一个受欢迎的人所必需的。

[ 本帖最后由 lily_lucky 于 2008-9-10 14:06 编辑 ].

能把LZ培养成模范生的除了老师和自己的努力，是否借鉴一下你父母的教育方式？两者比较一下总会有收获的。.

一样类型的宝宝,老师的评语,比较散.
真的不知道这种小孩该怎么教育,头痛啊.老师说宝宝好奇心比较重,对什么都感兴趣,所以导致别的小朋友都能静下心来座在那里,我家的宝宝就开始满教室跑.大运动不错,上下楼梯很快,也看不惯别的小朋友慢,现在就只能教育他,慢慢走,不能推小朋友.
吃饭吃的到处都是,不喜欢的就不吃.生活习惯需要好好培养,我们从小是外公外婆带大的.以前上了一年托班,托班可能要求比较低,我们上的又是私立的,每次问老师,老师都说宝宝很好的,自己吃饭,自己上厕所.现在去了公立的幼儿园感觉问题都出来了.吃饭喜欢的肯吃几口,不喜欢的就把饭菜弄的桌上到处都是.我现在决定辞职几个月在家配合老师好好让宝宝养成好的生活习惯.真的觉得小孩还是要自己带的.
我觉得这是小孩的天性.现在最主要的是要引导,如何让他有条理,有规则的概念..

以后会一直关注LZ的贴子,交流一下这样的宝宝该如何教育..

引用:

原帖由 我是乐乐妈 于 2008-9-9 09:55 发表

说得好！
然而，现行的教育制度和理念，不是家长和孩子个人的能力所能改变，只能是适应。所以问题还是在自己的身上：怎么样的“适应”可以最小程度上压抑孩子的个性，又能使孩子在这个环境中得到认可（ ...

掺掺手，我们家的也是这样的，我曾经也疑惑过的，也恐慌过的，可是时间久了就好了，吃百样米，生百种人，老师也是刚接触到孩子，时间长了，发觉了孩子的优点，会有相应的措施的。我家的就很庆幸碰到了一个好老师，不但木有扼杀孩子的个性，还因势利导，使孩子在幸福的感觉中发生了变化。楼主一定要相信自己的孩子，其次要和老师多沟通，做好配合，孩子一定会让你骄傲的。.

教育宝宝该收的时候能够收,该放的时候要放得开..

老师一个班带30个学生
当然要求宝宝们各个都乖，表哭，叫干吗干吗，
老师轻松，绩效也好上的去
这个我也理解

我们宝宝和LZ的一样，小班的5月男宝，也是如此问题，
男宝开窍晚，班里也属于小龄的
老师所谓的，自由散漫，我认为很正常

除了生活自理问题外（我们自己会穿鞋，会吃饭，会上厕所），
我们上课时候确实有点天马行空的
而且“不太听老师的话”（老师说的）

不是家教问题，我相信LZ不是那种所谓“放任”的家长
我始终认为，是学校教育的问题

就像不是医生都会诊断，不是老师都有耐心有能力发掘孩子的优点特点加以引导的
更多的老师就是教训宝宝，压制宝宝们
这个我非常的不喜欢

幼儿园，就是以前的保育园
先是“保”才是“育”，和小学是不同的
让宝宝每天都快快乐乐的，
这才是老师的本事
做不到这点，那就是个没什么本事的老师
上了几天师范又怎么样呢
能够有创造性的，针对性的，能把30个孩子都搞对路子而且“快快乐乐的”，愿意上幼儿园的老师
那才算是合格的老师

孩子都不是笨孩子，喜欢的东西，都会很专心的
为什么不听老师的话
我认为，
一来，孩子太小，自制能力确实差，不感兴趣的东西，就无法老实坐着，或者注意力时间短些
二来，老师讲的确实是他不感兴趣的
三来，不感兴趣的当然不可能不教，那么就是老师教的方法不够吸引孩子！

没上学时候，我在家也抓的比较紧，
但是这段时间我对宝宝放松些，为什么？
因为宝宝不快乐！每天被老师教训着，是大人也会不快乐，他回家就发泄，发脾气
宝宝外婆说回家就让宝宝要放松下来
不要一天都紧张，会有负面影响的

不是每个宝宝都有运气碰到好老师的
只能靠家长配合着
那么小的宝宝
快乐是很重要的，
寓教于乐寓教于乐
对大多数平凡的老师来说
是做不到的.

家长会后我一度也有点想不通
觉得自己孩子是不是有问题
但是和别人交流后
我认为不是孩子本身的问题

甚至也产生了想转园的想法
但是想想，只要是大环境如此，估计大多数老师都是这样子的
只好和老师多沟通多交流
让老师了解孩子喜欢什么，多引起老师的注意
老师用了心了
可能会好些.

引用:

原帖由 sharon616 于 2008-9-10 13:55 发表
家教和礼仪是要从小养成的!
         我家的在家也是自由度很大的疯玩,但有几条是坚决不能的!如影响邻居之类的,其余基本没什么要求!
         我理解的"自由"是该玩的时候就要放开了疯玩,不要怕孩子摔倒受伤,弄脏弄 ...

坚决同意，好的习惯是一点一滴养成的，玩的时候可以尽情疯玩，该守规矩的时候家长必须坚持，不应该做的就是不可以做，没有讨价还价的余地，某些时候只要家长坚持原则一两次，孩子就会清楚记得这是不可以的。

[ 本帖最后由 j_w 于 2008-9-11 11:10 编辑 ].

引用:

原帖由 j_w 于 2008-9-11 11:08 发表

坚决同意，好的习惯是一点一滴养成的，玩的时候可以尽情疯玩，该守规矩的时候家长必须坚持，不应该做的就是不可以做，没有讨价还价的余地，某些时候只要家长坚持原则一两次，孩子就会清楚记得这是不可以的。大部分 ...

          我一般都是在家里教育孩子,就是为了出去的时候能不教训他!一直不喜欢在马路上,公共场所大声呵斥小孩的家长,早干嘛去了呢?
          所以我孩子也不会在外面提什么无理要求,基本上都是一说就通的,他还能主动拒绝小商小贩的"引诱",告诉他们家里有了!就是因为他从前哭闹时我从不妥协!

          大家都知道一家人对孩子的教育态度要保持一致的好,那为什么要和我们身处的,无法改变的大环境去较劲呢?这样会让孩子更无所适从!
          既然我们的教育模式就是要小孩子坐好听课,那就要从小教育他坐好听课,没什么不好的!毕竟我们现在不是身处外国!
          以前带孩子去东方之星上过课,也碰到过如此"散漫"的宝宝,不断地上前影响老师上课.当时因为还小,每堂课有三个老师,一个负责上课,一个专门负责维持秩序,一个做课堂记录.虽然有维持秩序的老师在旁协助,开始上课的老师也是挺有耐心的,但是时间长了毕竟要影响她上课的进度(因为时间,场地是固定安排的,不可能延时),也影响别的宝宝正常上课,但是孩子家长没有意识到这个问题,任其孩子"自由",还挺高兴,最终老师不高兴了!

          幼儿园每节课的时间并不长,二十分钟左右,应当引导孩子安静坐好听课的.当然孩子小,不可能一两天时发生根本转变,但是家长也不应以这个为理由,放任自己的孩子!引导不是压制孩子,要注意方式方法,符合孩子的年龄特点,孩子应该会有进步的!

          楼主的孩子溜出教室,真的要引起警惕!不怕一万,就怕万一!真有意外,就算是幼儿园全责赔偿,也是得不偿失的!.

我家也是这样的，只不过都大班了，在班上属于年龄最大的一拨，九月的生日。老师说他是皮大王，其他家长委婉的说法是：这个宝需要有懂他的老师

注意很难集中

自控能力差

和小朋友相处容易有冲突

要来多学习和交流.

引用:

原帖由 sharon616 于 2008-9-11 11:25 发表


          我一般都是在家里教育孩子,就是为了出去的时候能不教训他!一直不喜欢在马路上,公共场所大声呵斥小孩的家长,早干嘛去了呢?
          所以我孩子也不会在外面提什么无理要求,基本上都是一说就通 ...

教育观念太一致了，知音啊！ 一开始在商店里硬起心肠拒绝宝宝的要求的确有点难过，老人都觉得买就买了，没几个钱，还让孩子不高兴，还好他们比较明事理，有话藏在肚子里，回家背着孩子沟通。
从小做好规矩，长大真的很省心，女儿自控能力非常好，说起来从托班到大班，虽然是班里最小的孩子，还没听见老师批评过。.

引用:

原帖由 倾城112 于 2008-9-11 09:46 发表
一样类型的宝宝,老师的评语,比较散.
真的不知道这种小孩该怎么教育,头痛啊.老师说宝宝好奇心比较重,对什么都感兴趣,所以导致别的小朋友都能静下心来座在那里,我家的宝宝就开始满教室跑.大运动不错,上下楼梯很快,也看 ...

做母亲的越早扛起对孩子的教育责任，孩子的教育就会越成功，越顺利。
虽然如此，我不赞成你用辞职的做法来达到对孩子进行教育的目的。教育是日积月累，润物细无声的东西，不是做成运动，立竿见影那种形象工程。
其实，上次音乐试听课看下来，思玮的问题远不如这个帖子里的LZ家孩子那么突出，是你对他的要求太高了，不要着急，慢慢来，孩子会一天天给你惊喜的。
孩子需要成长，家长也需要成长，大家都需要时间，心态要平一些，不能过于着急。.

引用:

原帖由 sharon616 于 2008-9-10 13:34 发表

我觉得你这个方式是有问题的:
1      吃饭:       他不饿为什么要逼他吃完?只要告诉他不好好吃饭,除了水是没有别的东西会给他吃的即可.并同时说明,不吃饭会身体不好,容易生病,要打针吃药,他喜欢打针吗?逼他吃,不是 ...

我觉得乐乐妈妈这样做没有什么问题。相反，我认为，你这样指责她，倒是有一点问题的。
其实，你注意体会一下，乐乐妈妈这样做，和你的方法并无本质上的不同，殊途同归而已。
每家的孩子情况各自不同，你用来对付你孩子的做法，只可以给别人借鉴，但是不能照搬。因为孩子不同，家庭环境不同，这其中就有了很微妙的千差万别。
既要能容忍别人家的不同，也要能容忍自己孩子的不同，这大概是“爱和自由”的真义吧。只不过，乐乐妈妈之前没有早早象这样来介入孩子的习惯养成教育。现在来做，亡羊补牢，固然不晚，但是一定要和老人沟通好，配合好，不然，效果就会大打折扣！
推荐乐乐妈看一下这几本书：斯宾塞《孩子，你真棒！》、《孩子，你为什么不听话》、小巫《和孩子划清界限》。
你对孩子的教育总体很好，就是一个界限管理的问题。.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-12 11:49 发表


我觉得乐乐妈妈这样做没有什么问题。相反，我认为，你这样指责她，倒是有一点问题的。
其实，你注意体会一下，乐乐妈妈这样做，和你的方法并无本质上的不同，殊途同归而已。
每家的孩子情况各自不同，你用来对 ...

我没有指责她，只是说说自己的意见而已！
            育儿观念本来就是各有不同，这是很正常的。既然她的方法对她的孩子没有产生好的效果，那大家就说说各自的方法，希望能集思广议，有一种方法能对自己的孩子有效，目的无非就是为了教育好孩子而已。

            称不上指责，讨论而已！

[ 本帖最后由 sharon616 于 2008-9-12 15:06 编辑 ].

我看过乐乐妈的另一个教小朋友英语的贴子，非常好，非常有启发，也非常感谢乐乐妈！所以对她碰到的问题也很着急，就多写了一些，希望不同的育儿经验有一些能帮到她！.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-12 11:39 发表


做母亲的越早扛起对孩子的教育责任，孩子的教育就会越成功，越顺利。
虽然如此，我不赞成你用辞职的做法来达到对孩子进行教育的目的。教育是日积月累，润物细无声的东西，不是做成运动，立竿见影那种形象工程。 ...

我觉得如果外公外婆是没有原则的带孩子那种，做父母的还是要牺牲点的，否则会越来越麻烦，但确实不是几个月能解决问题的。同意晴晴妈的观点：教育是日积月累，澜物细无声的东西。.

我家小子现在33个月，托大班，我们的教育方式是比较轻松快乐的，孩子都很容易能接受。他奶奶平时都配合我们的要求教导他，该做规矩的做规矩，该放松的不抓着，该疯的时候一起吼。孩子的性格比较乖巧，又因为是男孩子，玩起来会很疯。做错事了大人板脸训下就会收住，掉眼泪，不需要很厉害的打骂。尽量都给他创造一个轻松和谐的环境，当然很多事情该自己做的要自己做，培养独立性自立性也是很关注的。生活上的习惯已经基本不需要担心了，学习上都是采取的寓教于乐，他都很乐意接受。给他找了个人性化，老师很好的幼儿园，第五天开始送去就不哭了，他说，爸爸妈妈到公司上班，奇奇到幼儿园上班，长大了也去公司上班，呵呵……
各个孩子的性格和接受力都不一样，家庭环境也不一样，尽量创造适合孩子的环境，话说三岁看老，孩子的可塑性太大了，BBMM 们对宝贝的童年要多上心哟。.

这几天又忙起来了，总惦记着这个帖子，没办法回。但时常会“争分夺秒”来看看。

各位妈妈（不知有没有爸爸 ）的关注让我非常感动：咱们旺网的爸妈真好啊！

不管是和我有同样宝宝的妈妈，还是不一样宝宝的妈妈，都给出了自己的意见和分析。今天来不及一一回复，抱歉啦

尤其是sharon，是个非常直率、诚恳的人呢。真的是非常用心的给了那么多的建议，先谢谢啊，等过几天我再和你细细的请教和讨论

晴晴的妈妈，你的话真是说到我心里去了，（除了一点：sharon是真的提建议，而非“指责”，只有这一点，我和你的理解不大一样，但你对我的维护还是令我非常温暖，尽管在网络的世界里你我也是素昧平生）。你是高手呢！我自以为是“书呆子型”妈妈，读了不少育儿书，你列出的书只有小巫的读过，另外两本，我一定去买了认真学习。以后还请多加指点.

临睡，乐乐做好了“数学作业”。大概是到了他的“数字敏感期”，对数数、识数特别感兴趣，走到哪儿，看到数字，一定要读一读。随时会数一数，比如吃饭有几个人？葡萄有几颗？……给他买了“阶梯数学”，每天做3-4页，往往在我的“强烈要求”之下，才肯合上书。

合上数学书，自己选了一本“我就是喜欢我（青蛙弗洛格的成长故事）”，坐在妈妈怀里，开始故事时间。中午睡觉前已经听过一遍了，所以这遍是乐乐和妈妈互问互答，一起讲完这个故事。
乐乐：妈妈，什么叫“我就是喜欢我？”（用手指着字依次念出）
妈妈：对呀，什么意思呀？
乐乐：妈妈还是你讲吧。
妈妈：那我们一起来看看吧。
乐乐：（指封面图片）这是什么？青蛙的翅膀。
妈妈：那弗洛格会飞吗？
乐乐：不会。
……
引导他回忆了一遍故事内容，最后告诉他：弗洛格不会飞、不会做好吃的蛋糕、不会识字，可是他会跳，真正的青蛙跳！所以他觉得自己了不起，就是喜欢自己。
乐乐：那他会识这个字吗？（指封面的题目）
妈妈：我向他不会。（我明白乐乐的意思是乐乐会的）
乐乐：那他会识这些颜色吗？（这一套书有12本，不同颜色的封面。乐乐每次都会先赞叹：“好多好多颜色啊！”）
妈妈：我想他也不会。乐乐会的是不是？（乐乐高兴，咪咪笑）

讲完故事，乐乐趴下睡觉：“妈妈你看书，我睡觉”。于是开台灯，我随手拿本书看。乐乐开始自言自语编故事，这是他睡觉前的“功课”之一。我带一个耳朵听听：什么太阳啦，星星啦，也没在意。忽然乐乐问我：“妈妈，现在轮到你讲一遍我的故事了！”学我哪，也来考考我。谁知他的故事不是随口乱编的，大概有他的内在逻辑的，反正我随口编时，他给我纠正了很多错，倒是个很耐心的老师，没有因为学生的心不在焉而有任何不满。下面是乐乐的故事：

妈妈，眼镜上有火么就不戴眼镜；帽子上有火么就不戴帽子。
太阳要下山了，风和云就出来了。风把树叶吹到了太阳的眼睛里，太阳的眼睛就痒了。点点眼药水，太阳就下山了。风和云也回家了。月亮就出来了，星星也出来了。

[ 本帖最后由 我是乐乐妈 于 2008-9-14 00:06 编辑 ].

最近我一直在反思：也许是我太紧张了。乐乐其实是个正常的儿童，只是有点小小的调皮。

因为乐乐妈妈一直是老师心目中的“好孩子”，就希望自己的孩子也那样。

其实乐乐爸爸小时候就是个很“野”很皮的孩子，乐乐妈妈对乐乐爸爸小时候的顽劣事迹还记忆犹新呢 。这么看来，儿子像老爸，也没什么可奇怪的。

看来乐乐妈妈更需要调整自己的思路：乐乐就是乐乐，他和妈妈是不一样的人，走的也将是不一样的路。妈妈将和乐乐一起成长。

所以考虑改题目：乐乐和妈妈的成长手记。.