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[数学] 小一的一道数学题

小一的一道数学题

3= 1
2个□ = 1个☆
问,1个☆ = (    )个○

这个题我教了女儿很多遍,把题讲给她听,或者把符号换成水果,她能懂,能做出来。
另外再出一道,换个数字,又不理解了。

一年级妈妈回家让你们孩子做做看,到底是这道题有些难度,还是 .

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这道题好像平时的练习卷中出现过的。
把文字题改变成图形试试看,可能比较容易理解。
☆=□□
□=○○○   □□=○○○ ○○○  这样应该能理解了吧.

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这种题型在小一的数学题里是经常出现的,女儿的考试卷里我看到过,她做正确的,呵呵,我也省力帮她再讲解了。另外,二楼的方法很好,这样画出来,非常直观。.

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这就是练习卷最后面的拓展题。.

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回复 4#MARINAN 的帖子

嗯,我女儿也做对了,100分。他们说,考试的时候,老师一边讲,一边做的。
可是我发现她没有完全理解这道题的意思。所以又出了很多道给她做。.

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回复 5#orange_li 的帖子

你真是一个有心的妈妈,向你学习。.

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引用:
原帖由 spritejing 于 2010-11-1 10:33 发表 \"\"
这道题好像平时的练习卷中出现过的。
把文字题改变成图形试试看,可能比较容易理解。
☆=□□
□=○○○   □□=○○○ ○○○  这样应该能理解了吧
我也是这么教的,现在儿子做这类题目已经没什么问题了,就算换成小动物,别的什么都可以的!.

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回复 7#irisbi 的帖子

一年级的孩子智力发育还是有很大差异的,这种拓展题如果多讲几遍孩子还是不能理解也算正常,千万不要看到别的孩子会了自己孩子不会就着急,有个过程的。.

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大一点自然就懂了。.

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今天女儿终于开窍了,一下子就明白了这道题,明白了换代法的解题方法。懂了后,她自己也很开心的。.

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边做生意边学数学

引用:
原帖由 orange_li 于 2010-11-1 10:10 发表 \"\"
3个○ = 1个□
2个□ = 1个☆
问,1个☆ = (    )个○

这个题我教了女儿很多遍,把题讲给她听,或者把符号换成水果,她能懂,能做出来。
另外再出一道,换个数字,又不理解了。

一年级妈妈回家让你们孩子 ...
可以一家人做个游戏:

○爸爸:我有许多糖,谁跟我换来吃呀?
☆女儿:爸爸,我有1只苹果,我想跟你换糖吃。
○爸爸:我不换苹果,我要吃桔子,我愿意用3粒糖换一只桔子。
□妈妈:我有2只桔子,可我不想跟你换糖吃,我想吃苹果。怎么办呢?
☆女儿:妈妈,我跟你换,我用1只苹果换你2只桔子。
妈妈:好呀,成交,我有苹果吃啰!
□女儿:爸爸,我有2只桔子,我可以跟你换糖了。
○爸爸:好呀,你给我2只桔子,我给你2粒糖,好不好?
□女儿:爸爸赖皮,我用1只桔子就可以换你3粒糖,我再用1只桔子又可以换你3粒糖。我给你2只桔子,你要给我6粒糖。
○爸爸:好吧,我给你6粒糖。
女儿:我有糖吃啰。爸爸,给你2只桔子。
爸爸:我也有桔子吃啰。

总结:1只苹果可以换2只桔子,可以换6粒糖。.

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回复 11#hxy007 的帖子

非常有启发。多谢!
以前这类题目,我都是用几种实物来摆,以加深孩子的理解。
没想到还可以让家人客串出演,既有趣又生动!.

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好像蛮难的,我们学校都没那么难的题..

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回复 12#爱德妈妈 的帖子

估计这么做是会比较有趣。但更重要的是,让孩子逐渐明白这种题在生活中有什么意义。.

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数学的意义

引用:
原帖由 hxy007 于 2010-11-2 15:39 发表 \"\"
估计这么做是会比较有趣。但更重要的是,让孩子逐渐明白这种题在生活中有什么意义。
编个故事:
1个小队的同学去世博园,这个小队分成2个组,每个小组有3个同学。问:这1个小队共有几个同学?.

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回复 14#hxy007 的帖子

您说得太好了!
我常常给孩子讲:数学很有用,可以怎样怎样......云云。
却忘记了利用生活场景让孩子真实地体会、理解数学的意义。.

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从具体到抽象到是有个过程的。
这种替代的概念会在以后的数学学习中,经常碰到的。.

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回复 15#hxy007 的帖子

以前看过一些您的关于数学的帖子,只是粗粗地浏览。
从明天起,我要逐一拜读,学习!.

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引用:
原帖由 hxy007 于 2010-11-2 15:46 发表 \"\"

编个故事:
1个小队的同学去世博园,这个小队分成2个组,每个小组有3个同学。问:这1个小队共有几个同学?
这个例子太好了,非常容易理解,我怎么就没想到呢。 崇拜!.

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这个题目不是小一的正常学习题。所谓拓展题其实也就是奥数的概念啦,不会或者说暂时不会也没什么大不了。不过,用生活中的事例去对应数学概念是小朋友建立数学模型的好方法。向hxy007学习!.

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