曾经在小升初后变了心态，因为小升初的胜利，变得对分数看重起来，对名次看重起来，结果搞得孩子紧张，自己一直处于糟糕的心态，急功近利，一年后发现不但没有成果，生活也变得无味，想想何必呢，毕竟是在生活，孩子如果天天为考试测验的成绩心惊胆颤，这种日子真的折磨人，细细想来我自己一定不愿意天天生活在这样的鞭打中。

我反省孩子在小学阶段，我们不苛求她的成绩和排名，能够给我们惊喜自然高兴，考试测验成绩不好，就分析分析哪些知识点没有掌握，该如何掌握，如何抓紧时间有效的学习知识，日子过得不紧不慢，却很快乐。

于是在初中的第二年我开始忽视她的每一次测验和考试分数，更关注她每一天能够学到什么，这样她也开心，我们也开心。.

这让我想起来高度中时候的事情，我的同桌----一位复读了两年的学生，她的哥哥是我们学校的一位语文老师，每次都是从这次考试难过到下次考试，然后考完接着难过，就这样的循环下去，最后也只上了一个师专，最后教学去了。
我则是无论复习没有复习上去就考型的，考完后去研究错在那里，包括高考后也是如此的，呵呵，不是太在乎名次和成绩，在班级里面倒是不出前十名的，有的时候，考第一名，有的时候考第三名，不太去记这些事情。不为平时的小考去做准备的，就按平时自己的节奏走的。
所以因为想学而学，不是为了分数。不考不玩，大考大玩，小考小玩，这是比较好的状态。.

现在的考试——无语。.

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到了高中，平时成绩与自招名额、校长推荐等都有很大关系，对分数和排名不得不重视。.

裸考吧。
并非全部的名额都是自招名额、校长推荐。
功到自然成。.

裸考心态不一样，别人自招已二三十分加好了，你一分也没加，这时孩子的压力有多大！况且高考能差二三十分吗？那已经是两个档次了。.

其实也就一个心态的问题，想的太多了，其实平时只要想好如何学习就行了，想太多其他的东西是舍本逐末了。我认为还是要以孩子自己的努力为主。孩子本身才是内因。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-11-14 23:42 发表
其实也就一个心态的问题，想的太多了，其实平时只要想好如何学习就行了，想太多其他的东西是舍本逐末了。我认为还是要以孩子自己的努力为主。孩子本身才是内因。

同意。之所以发出感慨，也是因为看到WW上众多家长对中考的追逐和焦虑，想起自己过去一年同样对分数和排名的追捧以及最后的失望，有感而发。
我放弃分数和名次，不表示我不要学习，我们也会课外上一些课，每天多读一点书，但是成绩分数下来后我和孩子每次都会分析错误原因，加固知识点的掌握，或者改善学习方法。所以我说考试是对学习的反馈，它反应的是你是否掌握了知识，你的学习方法是否比别人更好。
而当我们纠正了对考试测验成绩的态度，领悟了学习的真谛后，也许我们会发现原来孩子可以学得更好更多，也许我们的孩子一不小心也得到了考前加分的机会。即使我们最后没有得到加分机会，但我相信只要每天没有浪费时间，每天真正的学到了知识，不管是课内的还是课外的，最后终究会在哪一天发光的。
个人头上一片天，身心快乐才是根本。

[ 本帖最后由 hxwcwctt 于 2009-11-15 15:18 编辑 ].

呵呵，没有什么不好的，我是想说，她肯定是事倍功半了，白白折磨自己。如果她心理状态调试的好的啊，岂不说，能考的更好，至少自己的心情也不会这么纠结吧。.

不教就是最大的教
学习终归是孩子自己的事情
世界上唯一不能被别人抢走的东西-----就是自己学到的知识
在上学时期能够证明自己的最好方式就是学习成绩好
当把学习视做一种兴趣的时候，当解出一道题目的时候，会感到很有成就感的。
不要在乎一时的得失
当我们不是为分数而主动努力学习的时候，回报给我们的却是满意的分数。.

引用:

原帖由 hxwcwctt 于 2009-11-14 15:09 发表
曾经在小升初后变了心态，因为小升初的胜利，变得对分数看重起来，对名次看重起来，结果搞得孩子紧张，自己一直处于糟糕的心态，急功近利，一年后发现不但没有成果，生活也变得无味，想想何必呢，毕竟是在生活，孩子 ...

和你一样的心态，也和你一样的状态，其实学习名次恐怕不是最重要的，最重要的是学习过程中得到了什么，学会了什么，掌握了什么，其实学习就是一个过程，同样和你一样经过小升初，心态一度变得非常糟糕，急功近利，发现孩子越是想考好，越是考得不理想，从此走入怪圈。这个学期不给孩子任何压力，孩子成绩反倒在逐渐转好，所以我很同意LZ的观点。.

，发现孩子越是想考好，越是考得不理想，从此走入怪圈

完全同意，我是不在意分数的家长，可我的女儿却很在意，所以一到数学考试就紧张，所以自然是会的也不会了，不会的更不会了，急的都写不到卷子上了。平时除了作业，也不愿意看数学的。现在我告诉她说，我们慢慢努力，让数学成为三门功课中最好的。至少现在考场心理上面，已经问题不大了。就是做题技巧方面的问题了。.

其实，我在去年一年的时间内，一直非常关注孩子的成绩和排名，所以在一定程度上造成孩子的焦虑，她自己也认为自己很努力，但是怎么到考试的时候就非常紧张，所以，这个学期开始，我索性不问名次，考的不难看就可以了。想想有些孩子不健康；想想有些孩子因为读书压力太大，想不开；我挺知足的，孩子至少还有个好性格，成绩也就一般般，所以有时感觉自己特别没有要求，挺汗的。.

每个人在学习上都有擅长的学科和不擅长的学科，其实擅长和不擅长也和付出的时间成正比的，昨天我女儿在做老师要求的手写报之前，我说你语文学习的那么好，作文写的那么好，能告诉我经验吗？我女儿说：我在发下课本后，就从头到尾的把课本看了一遍，每天都预习的，然后我看了很多的课外书，有的看了不止一遍，都翻烂了。（这我知道，她订的作文书，都是翻了很多遍的）我说那数学呢？她说我不想学数学啊！我说，如果你每天上课前看五分钟课本，你的数学肯定就会学好了，另外我找些有趣的数学趣味书给你看，每天也只看一些，你的数学肯定也不用愁的。她似乎在想了。
不能要求超出孩子能力的事情，因为年龄没有到，有些理解能力还达不到，这很正常的，勉强孩子的话，我可不想要一个少年老成的孩子，我还是希望什么年龄就是什么年龄的风貌吧。.