最近，有好友帮忙牵线，为了明年的小升初，为小儿打打脉，交上该交的材料，其中成绩册是必不可少的。原本想儿子的成绩在班里基本在前茅，数外不谈，全优。语文尽管成绩不在90以上，但基本都在85分以上和90的距离也就是1-3分之间，尽管我们做家长对儿子也狠抓了，心里为了这个小升初为了这个语文成绩不满心存疑虑，但每每问起语文老师谈起语文成绩，老师总说蛮好了，到5年级有这个成绩算好了，但是当拿回成绩册上，那语文成绩明白不误的写着“良”。想到当时语文老师的评语，心中稍微平静一些。可是现在我却为了这个语文成绩而大伤脑筋，在小升初的战场上没有“老师总说蛮好了，到5年级有这个成绩算好了”，只相信语数外“全优”。搞笑的是，对方名校老师问我说他看不懂了，你们是区优，怎么语文老师交的成绩会这样。老师不是说这个成绩蛮好了吗？矛盾，矛盾！我无语，无语，请大家帮我出出主意，当然从自己身上做起，旺旺高人有啥办法伐，谢谢！.

可以拿作文竞赛补充。.

我朋友的孩子去年读了双语和存志的小五班，分别取得优秀学员，她的学习成绩手册上语文也有一个良，但学校似乎并不在乎，孩子最终去了心仪的学校。.

真的啊，我家小儿这次通过双语考试，正在双语读小五班，看到你的消息，让我看到了希望，谢谢！.

我们家的也在读，加油啊！.

这又不是全市统一卷子考出来的“良”，学校之间差别也很大的。比如街道小学能吃“优”的卷子和名校吃“合格”的卷子还是很有差别的。
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我的话引起歧义，进行一下修改。

[ 本帖最后由 千零 于 2009-12-17 11:22 编辑 ].

我们就是街道小学的优，要不要拉出来秀秀？小学名校的门槛有那么高吗？估计是家里的人民币堆得那么高，发味了吧！.

你这样讲话就没意思了，我说的是事不是人。学校之间试卷难度的差异是现实存在的，而且这个现象也是亲眼目睹的。
至于这层人家老师会不会考虑到。。。所以，LZ不用过于担心。

[ 本帖最后由 千零 于 2009-12-17 10:33 编辑 ].

呵呵，你这个有失偏颇了，看到了部分，不代表全部。不是所有优秀的小孩都去考名校了！.

引用:

原帖由 FJgangan 于 2009-12-17 10:31 发表
呵呵，你这个有失偏颇了，看到了部分，不代表全部。不是所有优秀的小孩都去考名校了！

我说的是学校的试卷，没有说学校的孩子。.

自说自话的，小学有什么名校不名校的
5年下来，差距不大的
5年级么，又是男孩，2优1良可以了，再弄点证书凑凑，弄个民办没啥问题的.

引用:

原帖由 千零 于 2009-12-17 09:49 发表
这又不是全市统一卷子考出来的“良”，学校之间差别也很大的。比如街道小学的“优”生到名校考卷子，弄不好“合格”都考不到。

呵呵，是我的理解有问题哦！不过，这句话后半部分，好像不是那么回事。。。自己琢磨吧！.

引用:

原帖由 我的玛雅 于 2009-12-17 10:01 发表
我们就是街道小学的优，要不要拉出来秀秀？小学名校的门槛有那么高吗？估计是家里的人民币堆得那么高，发味了吧！

你其实高估小学名校的家长了，我认识的好几个非常有钱的朋友都是把孩子送到口碑相对好的公办小学就读的，他们更希望孩子轻松快乐地成长，也对孩子的未来很有信心；相反也认识一些小学名校的家长，经济上并不很宽裕的，孩子优异的学习成绩是他们比较在意的。.

引起歧义了，表达水平不好，做修改了。.

口碑较好的公办小学，嘿嘿。.

小学成长册成绩被艺术化的不要太多哦！不要被这些左右了！
有一位校长明讲不相信！他们相信自己的标准统一考试！.

大家和好吧
公办小学与私立名小，五年级毕业时候的学业程度肯定有相对的差别，这点是不容怀疑的，两者的土壤与温度各不相同。
前两天，小二的语文教材中有一篇“大林寺桃花”，儿子回来向我解释说山上桃花开得晚的原因是温度低。我后来也琢磨了很久，感触很多，还是要给儿子自然的成长环境，不去催长，时间到了，自会开花结果，而且可能因为是自然生态下的果子会更健康。.

呵呵　我看还是要看每个孩子个人具体情况的吧　根据学校来划分３　６　９等　是非常可笑的。　名小也有差生　公办好的班级也有人才．　至于不同学校间人才与人才的比较和差距我觉得也是不能说死的．　说到卷子不同学校肯定不同．但现在搞个不同卷子给孩子做也很容易的．．．．更何况你看外面培训那么多．．．．有能力在哪里都一样．.

貌似语文85-90分以上都属于优吧。因为小学5年级已经有作文了吧。.

呵呵，争不出结果的，各走各路就是了。.

今年经过小升初，一般从和学校打交道看来。语文得良是没关系的。通常英语数学是一定要优的。因为有些孩子语文得良都被录取的。所以楼主不要担心。其实学校老师都会全面地来看问题的。
我们也是没开始小升初时东担心西担心的。现在回头看看满好笑的。其实学校并没有想象地挑剔。所以还是应该相信自己孩子。
当然能把这学期的语文再提高也是最好的。比如基础分尽量不扣啦，作文要注意不偏题啦，详略得当啦。相信五年级语文也能考到90以上的。小学老师肯定总说还可以。还不如自己拿出卷子看看，失分在哪里？毕竟学习也不光为了小升初吧。.

其实每个学校的考察难度，评判标准都有所不同．那么这里简单的优良中差并不能反映小孩之间的真实水平差异．
如果得到＂良＂，那么只能希望小升初的时候，那些老师能客观地公平的全面地看待小孩．读小五，是让老师了解小孩的最方便最直接的办法．
而且现在被艺术化的成长手册也不少．.

引用:

原帖由 浪涛听声 于 2009-12-17 07:37 发表
最近，有好友帮忙牵线，为了明年的小升初，为小儿打打脉，交上该交的材料，其中成绩册是必不可少的。原本想儿子的成绩在班里基本在前茅，数外不谈，全优。语文尽管成绩不在90以上，但基本都在85分以上和90的距离也就 ...

同感,我们虽然常常有优,但是觉得作文真的是孩子的痛,不想写也不知道要写什么,而测验考试的作文经常是用背的,说明问题吗? 如何是真正的优,搞不懂现在衡量的标准..

我家孩子平时有点小迷糊,偶尔会不交作业,漏做作业,因此平时的成绩中有良,但期末考试都是优,这次读了上外双语,会顺利录取吗?另外听说成长手册可以"改",如何操作?.

双语不看成长手册的.

引用:

原帖由 荷叶蒸肉 于 2009-12-17 15:59 发表
我家孩子平时有点小迷糊,偶尔会不交作业,漏做作业,因此平时的成绩中有良,但期末考试都是优,这次读了上外双语,会顺利录取吗?另外听说成长手册可以"改",如何操作?

如果能改的话，估计就是用化学手段了。先用次氯酸（84消毒液就是这玩意吧）把原来的字给褪了，再自己印个优秀上去。呵呵，不过这只是理论流程，实务我没操作过。.

很多学校期中考试要考两次的。据说因为第一次得优的人太少。.

据说最牛的搞得到新的
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