我的天真女儿啊,你真的一年级了么,怎么好像还在幼儿园?
表现一:语文卷子带回家,我问这里要写韵母是ei的字,你怎么写了一个e,女儿回答说:不会啊,奇怪了,我明明还检查过得,我写的是没字啊,怎么现在变成e了?妈妈,我向你保证我写的真的是没字,会不会有人改了我的卷子?
表现二:令组词,女儿说后令,问什么意思,说后面的命令的简称。再说:你组的词要普通,要大家都听得懂,回答说:XX听得懂,XXX也听得懂,只有妈妈你听不懂啊,我说,你们老师也听不懂,所以批你错呢,接下来再看,毛字组词,组成毛毛,这次振振有词地说:老师批错了,毛毛谁都懂,老师也懂,妈妈也懂,是我的名字。
表现三:竖字的反义词,写花,订正时,我说竖倒了是什么,回答我是猴子,因为听说过树倒猢狲散,我说竖躺下来是什么,回答说斜了,再启发,回答说是歪字,最后说竖这一笔躺下写是什么,回答是一,在我要吐血身亡的时候,人家很高兴地说,妈妈,我想明白了,但是这个字我不认识,写给你看吧,写的是立在上面,两竖和又在下面的一个东西,怎么也启发不到横上去。
表现四:回家,默写成绩不佳,告诉我说,妈妈告诉你个坏消息:XX今天失误了默写错了8个只有60分,我还好比他少错1个,要不也糟糕了,不能回家了。总是先说比自己差的有谁谁谁。好说大家都要轮一轮的,好的成绩要轮,差的也要轮,轮不到不太公平。
表现五:老师找孩子谈心,说你怎么老写字时候和XX玩橡皮,回答老师:因为我将来长大要和XX结婚
表现六:但凡数学考试,一定会改卷子,把自己不会做的题目改成自己会做的。
表现七:班级里选啥东西选不到她,不找自己的原因,就跑去和老师说,咋不能多几个名额(其实多几个名额我看也选不到她的)。
类此总总,让我总有一种罪恶感,觉得我当时生孩子的时候就怎么不能再摒几天把她摒到9月去出来呢。倒是在幼儿园的时候一点也不觉得她小的,什么事大的孩子能做的她也没有问题的,到上学了就看出来了,还是有点微妙的区别的。
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本帖最后由 tubaobaodd 于 2010-11-26 13:07 编辑 ].