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请教英语短文听力的提高方法
51楼
ccpaging
ccpaging
(今天大扫除) 发表于 2010-12-1 12:05
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回复 50#lilyxx妈 的帖子
如果在学习中文的时候,遇到这种情况,我们会怎么做呢?例如,给孩子背<三字经>或着<唐诗>的时候。如果他有了能够理解的基础,那么我们帮他拎一拎,搞搞清楚,这个是有必要的,也有效果。如果他不具备理解的基础,我们讲了也是白讲。儿子到了小四,中文的很多词的意思都还不能把握地很好,经常要问要学,也常有用词不当不准的问题。所以,对于英语学习中碰到类似的情况,一是不要问得太细,能把握住基本意思就行,二是要认识到对英文词的理解是一个过程,三是一定要做到 No chinese。
听完一篇故事,他喜欢听,说明他听懂了些,他喜欢反复听,说明他没完全听懂,那么,让他继续听吧,我在这时通常不去掺合。
过去我的英语不好,没什么好的经验,教训倒是很多。其中有一条,过去我没有把英语当语言学习。.
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52楼
lilyxx妈
lilyxx妈
(淡定) 发表于 2010-12-1 12:35
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谢谢!我想再请教下,我们在学习中文的时候,由一篇课文而过渡到相应的词汇的学习,形成词语的积累;在学习英语的时候,当然也希望能在阅读中增加词语的积累,可是女儿虽然喜欢听,喜欢读,词语的积累却很有限,而有限的词语应该说妨碍了她阅读上的理解,虽然她仍然乐在其中。若是顺其自然,她会否始终停留在同一阶段的阅读水平?.
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53楼
ccpaging
ccpaging
(今天大扫除) 发表于 2010-12-1 12:51
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回复 52#lilyxx妈 的帖子
是不是要在听的内容和读的内容上有所扩展?英语的阅读材料是有分级的,也许可以参加系统的英语学习,目的是能得到这种系统地分级阅读。
这个问题,我吃不太准 ....
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54楼
angel_chen
angel_chen
(......) 发表于 2010-12-1 13:03
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我教儿子的方法供参考:每天花一刻钟教他几个新单词,听力和阅读中如果遇到不认识的单词,孩子问你了,说明他/她想知道,可以告诉他们,不必刻意去考他们,当然也可以让他们自己去查字典。
在教新单词的时候建议不要让孩子去死记硬背,会读、懂意思即可,同时最好让孩子用新单词造一个句,这样有助于孩子快速牢固地掌握。阅读听力与词汇的学习相辅相成,通过学习词汇促进孩子阅读的兴趣,通过阅读促进孩子词汇的巩固。.
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55楼
ccpaging
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(今天大扫除) 发表于 2010-12-1 14:54
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回复 54#angel_chen 的帖子
我教儿子的方法供参考:每天花一刻钟教他几个新单词,
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惭愧,俺没做到。
听力和阅读中如果遇到不认识的单词,孩子问你了,说明他/她想知道,可以告诉他们,不必刻意去考他们,当然也可以让他们自己去查字典。
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高兴,俺就是这么做的。
在教新单词的时候建议不要让孩子去死记硬背,会读、懂意思即可,同时最好让孩子用新单词造一个句,
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老师曾经安排背单词,而且是先写中文,再默写英文。脸红,俺改了老师的作业要求,改成用词造句。
这样有助于孩子快速牢固地掌握。阅读听力与词汇的学习相辅相成,通过学习词汇促进孩子阅读的兴趣,通过阅读促进孩子词汇的巩固。
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用词比读词更难,所以英文写作对掌握词汇有帮助。.
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56楼
lilyxx妈
lilyxx妈
(淡定) 发表于 2010-12-1 14:54
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谢谢LS各位,受益多多。.
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57楼
angel_chen
angel_chen
(......) 发表于 2010-12-1 15:00
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回复 55#ccpaging 的帖子
老师曾经安排背单词,而且是先写中文,再默写英文。脸红,俺改了老师的作业要求,改成用词造句。
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我也反对英文本子上写中文,脑子里明白即可,何必写出来呢,最好是在脑子里转换成一幅图像,用英文去记住(目前在探索在儿子身上具体如何实现)
用词比读词更难,所以英文写作对掌握词汇有帮助。
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目前我们写作能力尚未达到,先多读多听,能让儿子把听和读达到他目前中文的水平,我不让他写文章也难
.
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