女儿大班，给她做算术题，最简单的是：1+6=?，她马上会说出答案：7，类似的题目错误机率很小；但如果做到1+?=7,或是?-1=7，她就会混乱，经常会出现1+8=7，6-1=7，题目完成后她会自己检查，错误都能发现，但就是在做的时候很容易犯错。
女儿性格开朗外向，平时在幼儿园表现也很好，应该不属于智商有问题，那我就有点纳闷，这个到底是她没有数字概念呢？还是逻辑思维有问题？还是我教的方法有问题？
另外，这套题目就是前段时间在旺网上下载的一套国外数学教材，题目相当简单，前几页都是1+x的题目，还以为给女儿做太简单，没想到居然出错较多，着实郁闷.

我认为是逻辑问题.

那该怎么教呢？.

我准备用家里的一套卡尔数学再来教教看，我觉得可能是我家宝贝没有数字概念，这些题目就是简单的数字，她没有把数字量化，如果我用1个苹果＋几个苹果＝8个苹果，这样让她逐步建立数字概念，会不会有效呢？不过我又觉得这种教法会不会太小儿科啊～～.

引用:

原帖由 elianehua 于 2008-11-13 09:10 发表
我准备用家里的一套卡尔数学再来教教看，我觉得可能是我家宝贝没有数字概念，这些题目就是简单的数字，她没有把数字量化，如果我用1个苹果＋几个苹果＝8个苹果，这样让她逐步建立数字概念，会不会有效呢？不过我又觉 ...

严重同意，不要只交加减法，关键是量化！
我们现在托班，我和他爸会模拟一个人出去了，家里现在几个人；外公来串门，现在几个人？桌上苹果拿走一个，还有几个？

[ 本帖最后由 cihyxy 于 2008-11-13 10:41 编辑 ].

我觉得这不是什么大问题，毕竟孩子还小，慢慢来，我女儿现在也是大班，开始做这类题目也总出错，过段时间就好多了。能够自己发现错误，说明楼主女儿是个挺棒的孩子，相信她没问题的。.

没理解题意吧。做好后是否错能看出来，是因为那个算式她知道是怎么回事，前面那个算式她没搞懂.

我认为是方法问题，我儿子是在数数的过程中知道加法的，同样，他学会倒着数数后才知道并理解减法，而且知道减法是怎么去做的，所以你应该让她联系倒数，从99数到1，然后从99开始数，数89、79、69。。。。这样就会了。.

我们也有这样的问题, 感觉就是没有理解加法和减法的真正含义, 我们以前学过公文, 可能是后遗症, 没有真正理解, 现在在教她脑子要转个弯.我现在还是从最基本的形象思维教起..