这是我们的女儿吗？
    女儿上小学五年级了。她对数学似乎没有天份，一些基础的知识记住了，但却云里雾里弄不明白为什么。毕业于北京大学理科专业的父母竟因为她被数学老师找过几次，我们简直不敢相信——这是我们的女儿吗？

    久而久之，我们发现女儿经常不能准确把握题目的含义，对问题的理解也有偏差，解题时办法不多，常常是照葫芦画瓢，生搬硬套。



奥数测试只得36分

    我本人是奥数老师，我一直认为学习奥数可以帮助孩子提高数学能力，所以我建议孩子学奥数。刚开始，孩子的妈妈不同意，因为北京的学校要求取消奥数班，她也认为学奥数没用。但是，直到女儿小升初时她才发现，只有奥数成绩优秀的孩子才可以进入好的学校，接受更好的教育。

    孩子的妈妈着急了，赶紧给孩子报了北师大附中奥数班。结果，暑假前在北师大附中的奥数测试，女儿竟然只考了36分！这让孩子的妈妈极度沮丧，非常后悔没有让孩子早点学奥数。

   

自己教孩子找到原因

    今年暑假，我把孩子带回大庆。在我的班上，我发现女儿的接受能力确实不够好。但我没有气馁，我相信只要踏实地学习，孩子一定会有所提高。

    通过10多天的学习，她的分析问题能力有了很大提高：做今年的大庆外国语学校招生试题的时候，一些学习过的题型，例如数图形、和倍、和差、行程问题都做对了，还有几道有陷阱的题目也做得相当不错！

    我感到欣慰的同时，也发现目前学校的数学教育重在基础，给了孩子基本的概念，照顾到了大多数孩子，但不能紧密联系生活实际，对一些生活常识性的基础知识拓展得也不够，如重量单位、速度、面积单位等，孩子没有直观感受，学的不透彻，不会应用。

    我想，我们不仅要掌握学校课本上的基本内容，还要把课本上的内容与实际生活紧密联系，适当拓展对基本概念的理解和应用，只有这样才能真正理解并满足素质教育的要求。而这些正是奥数教学的一个重要内容。



奥数存在自有其道理

    近来社会上有一些反对奥数的声音。我认为，凡事不能一刀切，奥数的存在自有其道理。

    我的学生中，有许多学校老师的孩子，高知子女也占不小的比例。他们认为，学习奥数能刺激孩子大脑，开阔思路，促使思考，激发孩子的潜能。奥数分析问题、解决问题的方法灵活多样，对孩子知识运用能力、学习迁移能力、创造力和想象力的培养很有帮助。

    例如，行程问题能培养孩子对运动过程的良好想象和合理抽象，这种能力对于初、高中乃至大学的物理学习很有益处。奥数强调逻辑和思维的严谨科学，例如，看似简单的数图形，它所强调的思考和解决问题的条理性、逻辑性，对孩子良好的学习习惯和生活习惯的养成都很重要。



取法乎上为得乎中

    孩子的天赋禀性有差异，不可能每个孩子都成为第一名。但是，我们的教育目标是充分挖掘孩子的潜力，使孩子变得更优秀，达到力所能及的目标。

    中国有句古话：取法乎上仅得乎中，取法乎中仅得乎下。就像学习打乒乓球或者各种乐器，即使我们不能成为专业运动员或音乐家，但是通过这些活动，锻炼了身体，陶冶了情操，也同样很有意义。

    所以我认为，学习奥数更多的意义在于“取法乎上为得乎中”。因为学习奥数，即使我们不能在竞赛中披金挂银，但是如果能开阔思路，锻炼思维，养成好的学习和生活习惯，又有什么不好呢？如果只盯住脚下的几寸土地，如何能到达远方？

    我相信，付出总有回报。我相信，女儿一定会学好数学，并从学习和成长中得到乐趣。.

我认为，学校数学教学中，确实存在重视公式和练习，缺乏与实际生活的联系的问题。但这应该基本教学的问题，理应在基本教学的框架内予以解决，如提高数学教师的数学素质，提高数学教师对数学发展史的理解等等。至于奥数是不是能改善这种状况，其实还是跟数学老师的素质有关。

奥数跟基本教育的根本不同在于它是一个商业活动。这个不同注定奥数只能迎合顾客（家长和同学）的需要。如果大多数孩子和家长把学习奥数的目的定位成考试和拿奖，以及通过这种方式证明自己的天分与聪明，而不是真正对数学有兴趣，希望对数学有更进一步的研究的话，我对奥数是否能补充基本数学教育之不足是存疑的。

如果把奥数定位成数学能力的扩展是可以有很多工作可做的。如：
尝试新的数学教学体系，张景中院士就一直提倡从小学开始引进函数思维。
增加低年级同学的数学视野，接触更多的数学门类。
了解数学发展史，建立对数学的整体认识。
把数学与自然科学联系起来，学习数学同时也学习其它的自然科学，如物理、化学、天文、生物等。
、、、

不过，如果奥数是为考核服务的话，这些想法都是惘然。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-3-6 12:45 编辑 ].

你的话我很认可，不过我不是专业老师，我们也在家自学奥数，（我买来奥数书和孩子一起看并做练习，）比赛可以得2、3等奖。目前孩子上三年级，关于奥数学习有什么建议？.

我觉得奥数对小学生而言确实是不公平的，因为每个级别的奥数其涉及的很多数学概念远远超出同年级的数学教学内容，对于这个年级的学生而言，他根本就不知道这个概念，如何解题？就好比说小学生才知道乘法表但是考得却是2-3位数的平方，甚至开方，那他是不可能理解的，而小学奥数中涉及到初中三角，几何，代数的概念太多，甚至有些是高中的知识点，虽然很简单，但是你没有概念的话，也是一样根本不可能解的，但是如果知道概念的话，可能很快可以心算出答案的，所以我觉得这是一个很大的问题的！因为学奥数面对的问题是把各种高出几个年级的概念在短时间内灌输给小孩，这其实对一般小孩并没有太大的意义，除非小孩有特殊的爱好和专研精神，那么他可以自己去搞明白这是怎么会事。我看到6年级奥数的题中涉及到不少是大学甚至是研究生的数学知识了，即使受过普通高等教育家长也未必能很快做出这类题目！一些专职的小学奥数教师也不能完全理解一些奥数题目所涵盖的知识面，而且我还见过小机灵杯赛的模拟题，其中的一些概念即使是专业人事也被搞得云里雾里，因为他讲的东西既不现实，又无实际意义，所以也无从分析解题，只能说出题人闭门造车而已。.

女儿三年级
今年刚开始学习奥数
本人自己对数学很感兴趣
所以和女儿一起学
觉得学习奥数的确有利于开发孩子的思维能力分析能力......
现在有很多报道“学习奥数无用”“取消奥数加分"......
我觉得学习奥数还是有用的 只是爸妈不要沉溺于比赛获奖就行了
所以我还会坚持让孩子学奥数 也坚持不“逼迫”她参加比赛

只是个人的一些想法.

个人觉得奥数还是不错的，有助于孩子思维能力提高，但家长也要放松心态，不要盯着得奖。.