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[育儿] 我的育儿“八字诀”——一家之言,不足为训

我的育儿“八字诀”——一家之言,不足为训

我的育儿“八字诀”——一家之言,不足为训

      “养不教,父之过;教不严,师之惰”。毫无疑问,父母对孩子的养育,是有着“育”和“养”两大责任的。“养”就毋庸置疑了,而就“育”来说,家长在家庭教育中处于什么地位、扮演什么角色、起着什么作用?这个问题可能是仁者见仁、智者见智的。
从WW上看,貌似有教师型(家长亲自或较多地直接教育孩子,传授课业知识);陪读型(家长兼作孩子的学伴);导师型(家长指导孩子学习),等等。家长扮演的不同角色,既与家长的教育背景、与孩子的具体情况,包括性格、学习能力、就读学校有关,也同家长的观念、能力、以及家庭的经济实力有关。 
      存在的必有其合理的地方。家长的不同角色无所谓对错,教育方式也无所谓优劣,从实际出发,以成果检验而已。我们的方法、观念或许是不正确的,我们的成功或许是一种偶然,但这并不妨碍我们把它说出来。
      现在就说说我们的家庭。与WW上大部分家长不同,我们是五十年代生的人,按现在的标准看,是初中教育的底子,而后接受的是成人教育。我们的教育背景同孩子接受的体制内教育相去甚远,也有别于WW上大部分家长。我们对孩子的教育不能给予操作层面的关心和支持——具体来说,是不能在学习课目的内容上给予辅导、指导或帮助,在旁人看来,有点“非不为也,是不能也”的味道。其实,主要是在我们的观念中,“师者,所以传道、授业、解惑也”,知识的教育首先是学校的功能、是教师的职责,我们没有能力,同时也没有必要具体地介入、指导学校课目的学习。
      那么,我们在孩子教育中扮演了什么角色,都干了些什么?
      回到标题,我们的角色是“司机”,我们的作用是“把握方向,控制走向”。
      所谓“把握方向”,就是孩子上什么学校、选什么专业,这是大方向,家长要把握好这个方向。“把握”的方式,根据孩子的年龄和心理成熟程度,以及事项的性质,在大的问题上,分别有家长决策、家长与孩子协商后决定、孩子征求家长意见后决定三种形式。落实到具体事项,有体制内教育和体制外教育两个块面。
      1、体制内教育。比如,孩子小学就读于虹口区第五中心小学,没有进入按地段划分的学校,这是我们的决策;比如中学就读的上外附中,这是我们在复兴与上外之间选择的结果;大学进入北大,这是我们与孩子一起在复旦与北大之间反复权衡的结果。现在大学四年级申请出国读研,主要是孩子提出想法,征求家长的意见,目前拿到了好几个学校的全奖录取通知,具体去哪个学校,主要听孩子的,因为他有研究、他掌握信息。但兹事体大,关乎孩子未来的人生,所以家长要参与讨论,给出意见。
      2、体制外教育,或称素质教育。学龄前教育,我们选过画画,半年后,在读大班前,我们选定了围棋。三年级开始的奥数、初三开始的奥化,分别是学校推荐和孩子自主决定的,我们所做的是依据我们的判断给予认可和支持。围棋、奥数和奥化,可以说决定了他一生的走向。后来他说不想参加高考,要参加化学竞赛,我们支持他的决定;他说要读托福、读GRE,为以后出国作准备,他有这个志向,我们也支持。托福和GRE班有不同的培训组合,他提出设想,我们提出参考意见。
      除了大的方向之外,应该还有“中级”的方向,比如,在四年级时,我们感到在课外要学一点英语,就帮他报了“张思中英语”,后来证明对他进入上外有重大的作用;上外小语种的选择,我们与孩子商量后作了决定。初预到初三,每年暑假要学一样东西、要做成一件事,这是我们的决定,具体项目与以孩子为主,共同协商。
      在把握方向上,我们大致上就做了这些,我们的能力也只能做这些。
      所谓控制走向,就是方向确定之后,不是信马由缰,还是要把准方向盘,驰向目的地。把握方向是不断地确定阶段性的目标,控制走向是对达成目的的过程控制。
      关于走向的控制,我有过好几个帖子。其实主要是我们对体制外教育过程的控制,体制内的教育几乎都交由学校。小学五年我参加过一次家长会、中学七年我参加过一次家长会。在校学生是学校的产品,品质控制工作是学校的责任,家长只要关心即可。体制外的教育,质量和效果差异较大,把握较难,家长要多关心一点。就我家孩子来说,我在围棋上所花心思极多。孩子学了六年多的围棋,我对孩子这十多年学习的关心、过问,加总起来不及在孩子学棋上所花的心思多。曾经想过要写一个《浅谈棋童的家庭管理》的帖子,因没有时间一直耽搁着。
      控制走向大致做了一下这些:
      1、思想品德的关心。这是最主要的,人格的养成是一个人安身立命之本,使孩子成才、成器的基础。不要成绩上去了,品德、心态变坏了。我的方法是教育、交流,是家长的以身作则。在我们这一代人中,我们夫妻两人是比较好学的,工作勤勤恳恳,在孩子眼里,我们大部分时间是在忙学习、忙工作。在我们言传身教下,孩子也学的努力和勤奋,并懂得控制自己。
      2、课外科目的关心。主要是关心进程、关心质量,必要时给予鼓励,推一下、帮一把。我在那个关于奥数的帖子中提到过,(
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4398849&highlight=)孩子学奥数,我只在关键时刻投入一小时给予帮助,就是这一小时,使他受益无穷。因为我对奥数一窍不通,我只能根据经验,在思想方法上给予帮助。而方法上的帮助,恰恰是最重要的。
      有了“把握方向、控制走向”八个字,我们的孩子基本上定位在散养状态。学习成绩不在可控范围,但不失控,而奋斗目标、学习状态完全在我们可控范围。这是最主要的,在人生的起步阶段,我们的责任基本就是这些吧。
      回顾孩子的学习和成长过程,不做老师、不做伴读,固然有我们的能力问题,但主要是我们的观念使然。家长不要在意孩子走得有多快,而要关心孩子能走得多远。对孩子来说,牵着走、甚至背着走,从短时间内看固然可以跑得快一点,但从长远看,路,总是要孩子自己走的,指给孩子一条路,看着孩子自己走,趔趄了扶一把,停顿了推一把,滑倒了拉一把,以后的路就会更宽畅,孩子就能走得更顺畅。所以,我们选准学校,把孩子交给老师;所以,我们努力交给孩子学习的本领,让他靠本领获取知识,进而获取生存发展的能力。这,或许就是我们的教养观。
      



[ 本帖最后由 家有考王 于 2009-1-31 16:27 编辑 ].

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我在WW上发了很多帖子,也有很多跟帖,循着这些帖子的脉络,就是“把握方向,控制走向”这八个字。现在家长自己工作很累,为了教育孩子益发累上加累;孩子缺乏自由发展的空间,家长也压缩了自己的空间,但事倍功半的结果时有所闻。尽管应试教育下家长有很多无奈,但换一个角度思索一下也不无益处。本文如有误导,在此先行致歉。.

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初六因有公务,未能应六师附小家长的盛邀,在此奉献自己的一些想法,请家长们指正。
祝同学们新学期有新收获!.

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回复 3#家有考王 的帖子

对大部分附小家长来说,未能在初六一睹旺旺前辈"考爸"的风采,那是件憾事!

然而,热心的“考爸”将真经“八字诀”亲手送进附小圈,却是一件喜事、幸事!

谢谢"家有考王"!

欢迎常来附小圈,期待着下一次---.

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回复 4#成成の爸爸 的帖子

也要谢谢你的青睐呀。.

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回复 5#家有考王 的帖子

这么晚了还没睡..

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回复 6#成成の爸爸 的帖子

我通常很晚睡,最近美国的学校不断有通知过来,我和小儿要不断商量一些择校的问题。.

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回复 1#家有考王 的帖子

谢谢家有考王,欢迎有空来六师附小圈作客! .

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都是我熟悉的身影
不留个爪不足以平我心头的激动

爪.

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我家小儿虽还在幼儿园小班,但我也常常思索如何在现今教育体制下和理想中平衡。您的帖子使我受益!谢谢分享。.

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回复 8#隆隆爸 的帖子

别客气,我会常来溜达滴。.

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收藏了,好好学习,.

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非常佩服!感谢.

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值得我好好学习,收藏了.

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受益匪浅,不胜感谢!
收藏.

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“把握方向、控制走向”经典八字法,学习学习,谢谢分享成功育儿经验!.

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提示: 该帖被自动屏蔽

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引用:
原帖由 家有考王 于 2009-1-28 23:00 发表 \"\"
初六因有公务,未能应六师附小家长的盛邀,在此奉献自己的一些想法,请家长们指正。
祝同学们新学期有新收获!
已经学习了!再次谢谢家有考王!
呵呵,帖子被移除六师附小圈子了!.

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收藏了。
就是这些发自肺腑的真知灼见让旺旺网亲如大家庭!
谢谢你们了.

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回复 3#家有考王 的帖子

祝六师附小活动圆满成功!.

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受益!.

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引用:
原帖由 家有考王 于 2009-1-28 22:55 发表 \"\"
我的育儿“八字诀”——一家之言,不足为训      “养不教,父之过;教不严,师之惰”。毫无疑问,父母对孩子的养育,是有着“育”和“养”两大责任的。“养”就毋庸置疑了,而就“育”来说,家长在家庭教育中处于什 ...
谢谢考王爸。

我想现在难就难在“把握方向”,总觉得在赶鸭子快步往前走,怕走过这村就没这店。花了这么多心血,这么多精力,砸下去拉动了孩子多少的“内劲”,没底。

现在也是资讯高度发达的社会,今天听专家说教育应该怎么样怎么样,有道理;明天那位说应该怎么怎么样,也有道理。围棋,书画,英语,奥数,外面学的哪样没拉下,孩子也累得没有休息日,至于怎么样的教育方法适用于自己的孩子,到现在还是不清楚。

我从不责怪现在的教育制度,也承认读书本身就是苦差使,不努力,便不成功。但做家长的学识和精力总有限,不可能什么都帮,所以只想在孩子求学和成才的过程中,指点孩子少走些弯路,少犯些错误。.

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回复 22#PUPPET 的帖子

你的教育背景、知识体系比我强多了,控制走向没问题的,关键是战略、是把握大势。
小二的孩子吧,现在撒网没问题,三年级就要提纲了。.

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回复 22#PUPPET 的帖子

核心化还是多元化战略,三年级以后定,目的都是把业绩做好。.

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引用:
原帖由 家有考王 于 2009-1-31 10:55 发表 \"\"
祝六师附小活动圆满成功!
活动很成功,感谢组织者和嘉宾的参与,聚会从下午1点聊到了晚9点多!
几位圈外嘉宾来分享了中学信息和小升初的经验,以及学习方法!

考爸的贴子要顶!.

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引用:
原帖由 家有考王 于 2009-1-31 22:38 发表 \"\"
你的教育背景、知识体系比我强多了,控制走向没问题的,关键是战略、是把握大势。
小二的孩子吧,现在撒网没问题,三年级就要提纲了。
考王爸,我家那臭小子已经小三啦.

这小子平时玩的心思很重,学习上还是要靠家长督促.但现在人一点点长大,想法也越来越多,已经敢于与我说"不"了..

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好好学习,细细品味——常回小学版看看。.

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受益匪浅,谢谢!.

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还好移出了圈子,要不这么好的帖子,又要擦肩而过了.

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谢谢考爸,又有好东东给大家!.

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非常认同.

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回复 1#家有考王 的帖子

考王爸:好贴好评。 联系到我们六年级的SG,体制内的教育没有花多少心思,难就难在体制外的教育如何结合到孩子自身的实际。
考王爸的实战贴可否链接一下,让我们也触类旁通一下。.

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把握方向,控制走向----谢谢八字箴言.

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考王的孩子属于稀有品种,很难复制,但具有参考价值..

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回复 34#peteryang 的帖子

看看儿子小一小二的成绩手册,真的只是一个很普通的孩子。

我在1998年在虹口区有一个演讲,题目是“从娃娃抓起,为孩子创造一个出色的未来”(五年级末),不知怎么找不到了。.

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好贴,收藏了.

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受益了。是的,孩子是否能够走的更顺一点很大程度上取决于父母对他的引导。人格和习惯的养成是长期潜移默化的,而不是在学校里学来的。.

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回复 38#cocoyangyang 的帖子

我是考爸。小儿的演讲网上有节选的。北大辩论赛半决赛获最佳辩手的的那场,录音找不到了。.

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回复 1#家有考王 的帖子

“在孩子眼里,我们大部分时间是在忙学习、忙工作。在我们言传身教下,孩子也学的努力和勤奋,并懂得控制自己。”

精髓!.

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回复 43#cocoyangyang 的帖子

小儿的演讲网上有节选的
漏了个逗号.

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引用:
原帖由 家有考王 于 2009-2-15 22:14 发表 \"\"
小儿的演讲,网上有节选的
漏了个逗号
考爸差个逗号,还是有区别的!.

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回复 45#隆隆爸 的帖子

从语言节奏上,这个逗号是不存在的。
一旦有了歧义,加上是不差的——不差豆
小儿的演讲稿,找到的话还是要先发在你的地盘的——差份情.

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回复 46#家有考王 的帖子

呵呵,谢谢考爸!.

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回复 47#隆隆爸 的帖子

你去看看。

[ 本帖最后由 家有考王 于 2009-2-15 23:16 编辑 ].

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看着孩子自己走,趔趄了扶一把,停顿了推一把,滑倒了拉一把,以后的路就会更宽畅,孩子就能走得更顺畅
从玮玮学走路做起!.

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学习了
松花.

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