昨天数学卷子上有这么一题：A+B+B=11 B+A+A=13 问A-B=? 我们是做得出来，而且可以用不同的思路来解，可这怎么跟孩子解释呢？才一年级上啊，不知道做这种题的目的是什么，达到了这个目的又怎样。.

联系不起来也没什么，很正常。.

一年级怎么会有这样的题目？.

2个算式相减，直接出答案，问题是牵涉到负数，加减符号改变。一年级能理解吗？.

我家孩子做类似的题好像就是用试错法去凑.

一年级这种题是用凑数的。.

嗯，拉差距的。我也是用两式相减做的，可跟孩子不好解释。.

凑数字。.

是用相减的方法，但是是第二个算式减第一个算式就不会出现负数了。.

可能是学校拉差距。不过如果小班就在外面学思维的，做过类似奥数题目的孩子，就容易理解!.

很容易啊，得数是2。两个式子各有一个A+B，剩下的一边是A，一边是B，那么A－B就是A和B之间的差，就是两个式子右侧得数的差。

如果还原成文字题，应该是这样：
妈妈买了一个苹果，一个桔子和一个香蕉，花了11块，爸爸买了一个桔子，一个苹果和一个梨，花了13块，请问梨子比香蕉贵多少钱？

刚发现看错了，是只有两种东西。题目应该是：
妈妈买了一只鸡和两只鸭，花了11块，爸爸买了两只鸡和一只鸭，花了13块，请问鸡比鸭贵多少。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2011-1-11 15:25 编辑 ].

胡豆妈说的对，这种题目直接叫孩子把A想成苹果，B想成桔子，孩子就不觉得难了，反正就是一个代表的符号么，不用想要用几年级的理论才能解答，做的出来就做，做不出来过几年也会了。家长不要反感这种题目，也不要一定要求孩子熟练运算这样的题目，平常心比较好，淡定。

[ 本帖最后由 tubaobaodd 于 2011-1-11 14:26 编辑 ].

应该相差2 不知对吗.

蛋定，我是碰到老师出的这种不合理的题目就直接我帮她做掉了，真是无语啊。.

利用小朋友课内学的知识完全可以解释这道题的
A-B=?也就是问A比B大了几？
两个算式（A+B）+B=11       （B+A）+A=13
括号里的得数是一样的  可以看成一个数
那么同一个数 +A=13  +B=11
所以很明显A比B大了2.