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原帖由 宝石海欣 于 2008-9-2 10:17 发表
偶搞不懂了,既然不喜欢向阳的快乐教育,为什么要送孩子到向阳?
这些话和洪yl说去啊,改革改回来!
可能各自的理解不同吧,选择向阳,是欣赏向阳的教育理念。小孩子,天性好动,尤其是小男生,你看,向阳下课后的操场多热闹?相比较一些学校课后把孩子禁锢在教室的做法,简直是天壤之别。每天小儿下课回家,说得最眉飞色舞的就是今天又和谁谁谁玩什么游戏了。向阳的回家作业也不多,这样家长就可以根据自己孩子的特点安排不同的辅导课。
教育首先是教做人,其次才是学知识,《论语》不也这么说:“弟子入则孝,出则弟,谨而信,汎爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。” 在人生启蒙教育阶段,学校的氛围对于建立孩子健全的人格、良好的行为习惯更为重要。
曾经做过几年大学教师,每年的暑期都会带大学生出去社会考察,可发现一个很有趣的现象,学生一届比一届聪慧、写得考察报告也一届比一届漂亮,可队伍却是一届比一届难带。一些基本的待人接物方式、社交礼仪,大多数的学生不提醒的话都不懂。出门在外,学生对我们的依赖也是一年大过一年。我读书的时候,那时2个教师带16个学生,学生的自主、自理能力都很强,老师只要掌握大方向就可以了。可我带队到最后,4个教师带12个学生都觉得吃力,几乎变保姆了。我们那时就议论,现在的教育肯定哪里出问题了,有些可是起码的为人处世原则,而这些还都是主要学生干部,所谓的学生精英啊!
目前的教育环境,不是向阳一家或洪校长一人之力能够改变的,但我们也要改变教育都是学校的责任的观点,相对学校教育,我认为家庭教育和社会教育更重要,社会我们无力改变,但对于家庭教育我们则是责无旁贷了,但也不是简单的每天布置多少家庭作业,双休日上多少辅导课,家长的以身作则、家庭成员间的互敬互爱,对孩子的性格、人格的成长更为关键。我们要给孩子做的首要榜样就是少抱怨,要教育孩子积极面对现实,社会不可能是完全公平的,但一份付出必有一份收获。
记得我在旺旺网的旅游板块发过一篇文章,最后结尾处的观点我还是今天拿来用一下:术业有专攻,能力有大小,就象智商一样,有些是天生的,每个家长都希望自己的孩子是天才,但看看我们的周围,好像芸芸众生是绝大多数吧?所以,培养孩子建立健全的人格,培养他们学会良好的沟通和适应能力,才能让孩子在将来社会中找到他们自己的正确位置。.