昨天去幼儿园，老师说这学期儿子升中班了，要开公文数学课了
不知道公文数学都教些什么？究竟有没有用啊？
就怕又象几年前的珠算热，没什么用，倒把孩子累的够呛.

没用，白学。
最有效果的是在美国的小学阶段，因为他们的课程太轻松，导致家长在公文补习。
中国幼儿园阶段学这个，基本属于浪费时间。.

我也听说有的小孩在幼儿园公文学得很好，到小学数学还是差的，不同的计算方法，而且这么小学了长大就忘了，我就不打算让儿子去学公文．.

说不清楚我们上过的，感觉就是大量的习题练习.

其实我也不太想叫孩子学，一个是我们孩子小，学起来肯定比别的孩子吃力，我们上学期开蒙氏数学，就觉得儿子有些跟不上。再一个就怕这么小给孩子一种定式，等到上学后计算方法不同不好扳。
明天去幼儿园再问问老师.

学过一阵，决定不好，不推荐。.

公文数学比较单一.枯燥,我儿子幼儿园也开这个班的,就是不断的重复,直到做熟练了为止..

建议你到书店去买一点练习册又便宜又好.

没用.

在学，觉得时间要求太高。太小学的话可能时间上不容易达标，考试通不过是要反复学的。不过小孩子学学前面的连线用来熟悉数字还是不错的。.

对大多数孩子来说都是一件枯燥痛苦的事,除了我家傻儿子,当初,他就喜欢这种重复枯燥的事,不断反复做题目,看到别人只做了一本作业,他已经做完三本,就有一种成就感,然后就不停地问老师要题目,乐此不疲.搬家的时候翻出一摞他做过的题目,足有20公分高..

引用:

原帖由 06jj 于 2006-8-24 17:00 发表
对大多数孩子来说都是一件枯燥痛苦的事,除了我家傻儿子,当初,他就喜欢这种重复枯燥的事,不断反复做题目,看到别人只做了一本作业,他已经做完三本,就有一种成就感,然后就不停地问老师要题目,乐此不疲.搬家的时候翻出 ...

我们也喜欢，做了快了好象很有成就感。不过速度快了字有点草。.

感觉因人而异吧,我的阳儿从幼儿园坚持到了现在,并且我也准备让他一直做下去.自己总结一下:

1.抓的是计算基础,纯粹的熟练工.

2.规律性强,每天定时定量的作业,压力不大(10到15分钟可以搞定),孩子容易形成惯例,不太要家长费心.

3.其实只要家长有恒心,哪怕自己出题或买一些习题,效果应该是一样的,在公文教室每天一本作业(5张纸)就要160元/月是有点贵.但不上公文的话,又有几个孩子能坚持下来呢?

4.小学阶段的计算基础很重要,基础好了,孩子轻松了,完成作业的速度快,节省了时间,孩子对正常的课业学习更有积极性.感觉有些事半功倍.

5.我觉得公文+奥数,孩子的数学就会比较全面的.

[ 本帖最后由 yangerma 于 2006-8-27 23:32 编辑 ].

这点训练不知道究竟有作用不，就像当初学的珠心算，没过多久就忘光光了。.

引用:

原帖由 xxj1647 于 2006-8-24 23:59 发表
这点训练不知道究竟有作用不，就像当初学的珠心算，没过多久就忘光光了。

我家二个小孩子(姐姐有个儿子),一个学珠心算,一个学公文,我感觉珠心算上手挺快,但孩子不容易坚持下去,学习也就是幼儿园阶段,进了小学基本都放弃了.
      而公文则不然,可以一直做下去,目前我们去的公文教室可以学到二次函数.  
      我以为,不论哪种方法,学业之道贵在持之以恒,这就是我倾向于公文的理由..

引用:

原帖由 yangerma 于 2006-8-25 00:04 发表

      我家二个小孩子(姐姐有个儿子),一个学珠心算,一个学公文,我感觉珠心算上手挺快,但孩子不容易坚持下去,学习也就是幼儿园阶段,进了小学基本都放弃了.
      而公文则不然,可以一直做下去,目前我们去的公文 ...

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大家说了很多，但我还是不大理解什么公文数学，我的孩子还没上幼儿园呢，但我想先问问的说，是什么类型的题目啦，如果说在外面可以买的话，有没有什么推荐的书？？？.

我的儿子也在学公文，讲讲我的体会。
学习任何一样东西都是需要坚持的。公文数学从培养孩子数的概念开始，让孩子从易到难，循序渐进的学习，让他们有成就感，而且对养成他们好的学习习惯也很有帮助。学习习惯我认为对孩子的学习具有深远的影响，比盲目开发孩子智力重要多了。公文具有这样的理念。另外，公文的内容开始看似简单，其实能使孩子打好良好的数学基础。大家千万不要忽视基础。凭直觉觉得他们的教育理念不错，尤其适合我国的应试教育，我决定坚持学下去。.

我还认为，学习公文2年左右，打好基础以后开始学奥数，这样的配合学习比较好。基础比较扎实。不知各位BBMM是怎么看的，大家可以探讨探讨，.

非常同意楼上的观点.

我家斐斐幼小升幼大了，没让她上公文课.我觉得没什么效果。我问了几个学公文的小朋友的爸爸妈妈，他们都说之所以孩子一回家就做题目，是因为上课的时候如果做得慢会难为情的，所以才会自觉的在家练。
有一种被逼无奈的感觉，不是因为喜欢而去做。
我在家每天出100道题目（2位加2位和2位减2位的题目）让他做，看好时间，看准确率。现在基本上全对的，就是时间上有可能会长一点。.

女儿在幼儿园学的，马上上小学了，感觉在数学方面已经打好基础了，主要是对数的概念比较清楚，最大的好处是不需要家长操心，对我这个懒妈妈合适.

我们学公文已经1年8个月。
从5A起步，现在已经学到乘法，这个月把乘法口决搞定了。
我非常同意上面几位的观点。
一、能够培养孩子学习自觉性。每天用半小时学习数学，只有你花了这160元一个月你才会每天坚持，才能持之以恒。因为老师布置的任务就是圣旨。否则，我觉得至少我不可能每天坚持给她找练习做。虽然外面买的东东也很多。所以一直坚持到现在。
二、公文教材的编排顺序我个人认为是有一套的，循序渐进。每道题目的前后顺序都有讲究，有点思路的，不是简单的拼凑。不过就是性价比不高。我同事孩子学过公文，准备把教材给我，自己电脑里打好让她做，但想想太多了，实在不高兴花这时间。所以一直坚持到现在。
三、原来计划学到B，把加减法过关就算了，可是想想一放弃，前面学的东西不巩固等于前功尽弃，所以现在改变计划，等进小学就不学了。特别看了现在小学一年级下半学期就出现乘除法了，所以大班学也不算早。所以一直坚持到现在。
四、公司里的一位前辈孩子，奥数特别好，就是计算能力差不过关，她激励赞成小的时候学点公文，提高计算能力。公司里的另一位前辈孩子，小学2年级在外面学奥数已经涉及多位数乘法，学校还没有教到，只能没有答案，写个过程。所以想想学就学点吧！反正每天花的时间也不多，前车之鉴，总要吸取教训的。
       不过，这我觉得最重要的，公文其实单做是不够的，家长一定要帮她补上一些简单的数理概念。否则就变成机械性的运算了，要让她先做，学会自己寻找规律，提高自学能力，然后家长帮她归纳总结一些，使她提高一个层次，真正意义上的理解。所以，我经常和老师沟通，有不足的地方让老师再复习一周。我们在做2A时，在全部一阶段做好后，从头又一遍。这一遍我觉得效果非常好，使她真正意义上提高。
       我觉得最佳的时间从中班开始，在理解能力上比较好，太小的话理解力不够，到后面就会很累，孩子就没有学习兴趣了，那就得不尝识了。先想到这些，这只是个人的观点。.

其实每个孩子的个性特点不一样,还是要看宝宝本身能不能适应.
我姐姐的孩子读下来效果就蛮好的.虽然有点枯燥,但是能帮助孩子提高运算速度和降低失误率.
不过,别强求孩子,不然有了厌倦情绪就很头痛了..

引用:

原帖由 安妈 于 2006-8-28 20:49 发表
其实每个孩子的个性特点不一样,还是要看宝宝本身能不能适应.
我姐姐的孩子读下来效果就蛮好的.虽然有点枯燥,但是能帮助孩子提高运算速度和降低失误率.
不过,别强求孩子,不然有了厌倦情绪就很头痛了.

我们家的不但厌倦而且对自己的数学失去信心，其实这并不是数学的全部，不知道为什么很多学校乐此不疲。孩子因为老师有要求，让他放弃还不愿意，真不知道下学期该怎麽办？.

看了很多妈妈在讨论公文数学的利与弊，本来已经不想说了，可还忍不住上来冒个泡。小女从中班开始学习公文数学直到现在，从一开始的连线到现在的2位数的除法，一路走来，也曾想过放弃，但现在确实发觉了它的好：1。让小孩培养按时按量完成作业；2。字比以前写的好了；3。乘法口诀可以不用背了，在做的过程中已经完全掌握了；4。简单的加减法的重复做，让她掌握了多种加减法的方法；5。简单应用题的理解与解答也已掌握。作为家长的我，在这其中还是觉得有所收获的。一件事的好与坏很难界定，总之对自己孩子合适的就是好，另外最主要的是贵在坚持，家长不能坚持，最后小孩也就不了了之了。.

引用:

原帖由 yangerma 于 2006-8-24 23:52 发表
感觉因人而异吧,我的阳儿从幼儿园坚持到了现在,并且我也准备让他一直做下去.自己总结一下:

1.抓的是计算基础,纯粹的熟练工.

2.规律性强,每天定时定量的作业,压力不大(10到15分钟可以搞定),孩子容易形成惯例 ...

这位妈妈讲得蛮有道理的，就珠心算和公文两者比较而言，我觉得公文好些，它可以帮助孩子夯实基础。小学阶段，计算是重头戏，而二十以内的加减法更是重中之中，应该说是伴随着小学阶段学习的全过程。如果一个孩子的计算不扎实，那他（她）在数学学习方面会困难重重。鱼儿也遇到过这样的学生，专攻难题，譬如应用题、图形题、奥赛题都不在话下，却总在计算题这里翻船，这样的孩子其实是学得极其不扎实的，因为小学数学的学习最终是为了服务生活，连最基本的计算都过不了关，那是学得有缺陷的。
公文学习贵在坚持，它的一系列练习，日复一日，年复一年的，关键是混个熟练。但有时候呢，鱼儿又觉得它超之过急，还没有上小学的幼儿园孩子已经在做乘法了。你想，教育教学是有规律的，为什么要将这部分内容放在这个年龄段，而不是那个年龄段，都是根据孩子的认知水平决定的。这里鱼儿不否认孩子都很聪明，但是提前教育却没有什么意义。大部分计算，都有算理在其中，孩子弄明白算理了，自然就算得快了，而公文不具体讲算理的，而是通过循序渐进的练习，让孩子们熟练，当然它也又算理在其中，但不明说。但绝大多数的孩子只做却不感悟其中的道理，这就自然成了个不明理的熟练工。所以，也请爸爸妈妈在孩子做公文练习的时候，关注一下，跟孩子们讲一讲有关算理，帮住孩子们弄清楚，做起来就自然顺畅多了。
在入学前，除了练习公文外，还可以多角度地帮助孩子练习口算能力，还可以进行一下听算的练习。起初，家长可以自己报题，孩子则口答。（题目可以拿公文练习题），之后，可以由家长报题，孩子直接写下答案。进度可以自由安排，这样既锻炼了算的能力，也锻炼了心手合一的能力。
对于，口算能力，国家大纲要求1分钟10道，这个标准定了很久了，至今未改。而地区间的要求就更高些，上海的学校现在要求1分钟在20题左右，虹口区要求1分钟22题。我觉得这个应人而异，基本靠近这个要求就行。其实，口算和思维训练、奥数训练也是有衔接的，也是思维反应敏捷的一个表现。

[ 本帖最后由 我是鱼儿 于 2006-8-29 11:21 编辑 ].

鱼儿老师的话中肯的, 非常感谢! 学习ING!

如果能在长宁/闵行开个班就好了!.

引用:

原帖由 悦悦妈 于 2006-8-29 11:48 发表
鱼儿老师的话中肯的, 非常感谢! 学习ING!

如果能在长宁/闵行开个班就好了!

是的。很有道理。。谢谢 .

正如鱼儿老师所言，口算是公文孩子的薄弱环节，如果要预备小学入学应试的应该加强训练。
我平时在生活中就适时让孩子练练。比如看电影，让她算总的票价什么的。。。等于在做应用题。
确实，只要适应你的就是好的。没有绝对的。.

前两天听同事说，现在一年级的数学也只是20以内的加减法。
如果说在幼儿园中班开始学公文，那么一年级的数学根本就不用上了，这样的话孩子在数学课上干什么呢？.

数学的概念是很宽泛的，还有很多要学呢！
但我有一次在书店看到一年级下的练习怎么就有乘除法了？
不知道？.

我们是宝山区的，幼儿园里也没有开公文数学，不知哪里有学.

我们珠心算,公文都学过.没什么好的,厌学,抵触心理严重.公文就快点打住不学了.白白浪费我的银子和时间. .