我的宝贝现在19月大,因为看了卡尔威特的教育书,也很想把孩子培育的非常出色,按书上的一些方法教育孩子.现在小孩认得20多种动物,认识26字母,还有1-10数字,经常在那里看书,时间很长.既高兴又担忧.偶然的机会认识了华德福的教育,没有想到有很大的出入,现在不需要知识的学习.不知道对孩子成长是不是起了不好的作用.很是困惑.孩子经常说头疼,会不会是书看多了?希望的到大家的帮助,谢谢.

我也思考过这个问题，现在想通了，华德福的教育是很理想，但完完全全华德福也挺不容易的，关键还是有应试教育的大环境在。
我目前的结论是：早期教育、潜能开发可以继续进行，但是一定要用华德福的心态，切不可急功近利，呵呵。.

引用:

原帖由 小小凝 于 2009-1-13 11:56 发表
我也思考过这个问题，现在想通了，华德福的教育是很理想，但完完全全华德福也挺不容易的，关键还是有应试教育的大环境在。
我目前的结论是：早期教育、潜能开发可以继续进行，但是一定要用华德福的心态，切不可急功 ...

完全同意。.

孩子可以接受很多的东西，比我们想想的多得多，但是关键是什么样的东西可以滋养孩子，而不是在伤害孩子，华德福，或者蒙特梭利，或者什么真正从孩子出发的教育理念都提出，学龄前的孩子应该更多接受自然的、真实的东西，通过模仿而学习，大自然的知识是无穷尽的，而且大自然真实的东西也是最能滋养孩子的东西，他不会觉得疲劳！而逻辑的、理论的、形象化的符号只能占用孩子头脑而使孩子反感学习，不能让孩子产生心灵的共鸣， 说得严重点，不过是是用孩子他天使般的记忆能力来满足大人的虚荣心罢了。.

引用:

原帖由 宁宝宝妈妈 于 2009-1-13 15:26 发表
孩子可以接受很多的东西，比我们想想的多得多，但是关键是什么样的东西可以滋养孩子，而不是在伤害孩子，华德福，或者蒙特梭利，或者什么真正从孩子出发的教育理念都提出，学龄前的孩子应该更多接受自然的、真实的东 ...

严重同意.

我们大人的功利太强了,不知不觉在利用自己的孩子去实现自己没有完成或期望的一些东西.碰到别的大人带了差不多大的孩子,先是比外貌,接着是衣服,再是能有什么才能会说点什么好听.想想觉得自己在给孩子非常不好的模仿影响(感觉).她现在什么东西是从模仿学的,我们大人的任何外在和内在的都会给孩子吸收,然后表现出来.举例:我经常在发生意外找不到东西什么的,就会说啊呦,没想到孩子变成口头禅了,什么事情发生了就说啊呦,真的很...一个负面的情绪就在她身上表达了,哎.......孩子,能给你什么呢?什么能真真滋养你呢?但不能把我对你的很多未来想象期望给你啊,那是害你了.你是要自己长大,做自己的自由独立的人.

觉得顺其自然比较好，孩子从一张白纸开始，求知欲是非常强的，但是太早写满是不是孩子能够接受，而且，单纯的知识对孩子是否足够？如果家长的心态能放平一些，孩子应该就能更快乐些。.