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原帖由 均均(小猴)妈妈 于 2008-11-6 11:42 发表
这个请到圈子里去问一下。我家孩子以前考过该校,录取的,所以报名情况知道一点。至于年级班级多少,我不太清楚。但是是小班化的。邻居孩子是该校的,好象是5个班级。对口中学要看教育局安排。因为离该校附近还有一 ...
华东师范大学附属东昌南校 学校类别: 初中
http://www.hsdchn.pudong-edu.sh.cn/
华东师范大学附属东昌中学 学校类别: 区重点高中
http://www.hsdch.pudong-edu.sh.cn
学校简介:
东昌中学创建于 1954 年 5 月,至今已经历了半个世纪的发展,具有悠久的历史和丰富的文化积淀。 1983 年被确定为黄浦区重点中学, 1993 年正式依托华东师范大学办学,改称为华东师范大学附属东昌中学。学校现任校长赵国弟是全国高中骨干校长之一,上海市一级一等校长,曾荣获“上海市新长征突击手”称号。
华东师大附属东昌中学始终走在教育改革的前列,自 1991 年起我校被列为上海市一期课程改革的实验基地; 2002 年又被市教委确定为上海市二期课程改革研究基地。“拓展学生的学习渠道,增加学生的学习时空,改进学生的学习方式,提高学生的全面素质,为每个学生的发展提供合适的教育”是我校处于新世纪崭新的教育理念。也使学生的发展更加全面。
50 年的发展,学校鼓励教师主动探索,协作进取,逐步形成以“诚而自治,合而共进”为主旋律的学校精神,并不断丰富完善“诚信、探索、合作、求实”的学校文化。如今学校以“创建服务于每位学生发展需要的东昌教育”作为学校今后发展的办学宗旨,以“诚而自律、合而共进”为主题,努力争创实验性、示范性高中。
东昌中学坐落在浦东小陆家嘴的黄金地段,靠近地铁二号线,周围有数十条公交线,交通非常便捷。校园环境优雅、绿树成荫,是上海市花园单位。学校有着“志在四方”、“凉亭小憩”、“曲径通幽”、“剔透夜景”等景点,勾勒出浓郁的校园文化。浦东新区社会发展局领导也多次现场察看,今年将投资上近千万元将学校全面整修,今年九月份将展现一所更具魅力的东昌中学。
东昌中学教学硬件设施先进,教师们每人都配有电脑进行教学,同时学校更是斥资数百万为每个教室都安装了电脑、音响、投影仪等多媒体设备,充分利用现代化科技提高课堂教学效率。建立学校教学资源库、学生网络评估系统。学校从多功能厅、图书馆、电视台、广播台到理化生实验室、音乐室、美术室、舞蹈房及 100 座的电子阅览室、学生计算机房等应有尽有,而且校内的教育教学和管理均已实现了网络化。
良好的环境、健全的配置和优秀的师资造就了新时期的东昌学子。近年来,东昌中学学生在国际、国内各类竞赛中屡屡获奖,近两年来,获国家级团体奖 6 项,个人奖 3 项;市级团体奖 8 项,个人奖 61 项;区级团体奖 35 项,个人奖 339 项。在上海市第九届中学生物理竞赛中,浦东新区获上海市一等奖的 3 人均为东昌学生;在今年市第十届生竞赛中,吴昊同学获市一等奖(高考加 20 分),第十届市物理区内团体第一、高三英语竞赛重点中学组一等奖、在华东六省一市中学作文竞赛中,东昌学生荣获三个一等奖,为全市之最;在上海市高三学生英语竞赛中,我校周征宇同学荣获一等奖(新区唯一), 7 人获二、三等奖。
与此同时,学校的教学质量稳步上升,社会声誉卓著。 2003 年学校高三毕业生高考录取率为 96% ,其中本科达 73.5% 。 2004 年高考的总体上线率为 99.5% ,本科达 88.7% 。此外,华东师范大学每年对我校毕业生有招生政策的倾斜,并派出沈惠乐、宣桂鑫、舒运祥等十余名资深教授组成各科专家顾问团,并同时与我校二十位青年教师结成师徒,对我校的教育教学定期指导。
为了更好地帮助家长与子女沟通,使学校教育与家庭教育的很好合作,学校教师将通过家访、分类家长学校、网络评价等方式为家长服务,提供教育子女的方法策略咨询。
近年来,学校先后被评为上海市文明单位、上海市中学生行为规范示范校铜牌单位、上海市花园单位、上海市关心下一代工作先进集体,并两次被评为上海市军民共建社会主义精神文明先进单位, 3 次被评为上海市拥军优属模范单位, 7 次被评为浦东新区文明单位, 2002 年被评为浦东新区师德先进单位;学校党总支连续 9 次被评为浦东新区一级党支部;校团委也多次被评为上海市浦东新区红旗团委和红旗示范团委。学校的社会声誉和知名度逐年提高。
办学特色:
一、办学理念:诚而自律,合而共进
二、办学目标
经过三年的努力,在浦东陆家嘴金融贸易区,初步建设一所具有良好诚信品质和合作精神的品牌学校。
分目标一:
立人以诚——培养和造就新一代的东昌人
(一)、学生发展目标:培养“诚信—合作—健全”的东昌学子,培养“诚信立身会做人,慎思求进会学习,身强心健会生活,素质全面有特长”的“三会一有”东昌学子。
(二)教师发展目标:构建“诚信—合作—奉献”的师资队伍,造就“诚实求真有底蕴,师德高尚有爱心,勇于改革有思想,治教严谨有风格,合作进取有作为”的“五有”东昌教师。
分目标二:立教以诚——全面提高教学质量
(一)、课程发展目标:以真诚的职业精神和开放的课程意识去构建东昌课程体系。
(二)、课堂发展目标:以高度的责任感和创新合作的课堂观念来形成个性互动的东昌课堂。
分目标三、立学以诚——改造学生学习品质
(一)、建立“诚信—自主”的学习选择机制,为每一个学生的成功创造条件。
(二)、倡导“诚信—探究”的学习行为方式,提升学生的学习能力与学习品质。
分目标四:立校以诚——打造东昌诚信教育品牌
(一)、构建“诚信—合作—和谐”的管理文化,打造东昌诚信办学品牌。
(二)、探索“诚信—合作—共进”的协作模式,发挥学校示范引领作用。
三、主要实验项目
(一)中学诚信教育研究
(二)东昌中学课堂校本化的实践和探索
(三)课程标准校本化的研究和实践
优秀教师介绍:
徐洪桥:
中共党员,语文教研组组长,中学高级职称,新区骨干教师、中学语文学科中心组成员、中学高级教师专业聘任委员会(兼一级教师专业聘任委员会)专家库专家。
从教32年,形成了“生动活泼,重点突出,注重积累,培养迁移”的教学风格。1984年、1986年、1989年三次被授予“马鞍山市先进工作者”称号;1993年被评为马鞍山市教委系统优秀共产党员;1999年获“上海市优秀园丁”奖;2004年9月获得“全国优秀教师”荣誉称号。调入浦东十一年来,共撰写论文、编写教材及教辅用书约20万字。所写文章曾获华东师大教科研大会论文一等奖,全国中语会课堂教学中心年会论文一等奖,浦东新区“今天怎样做共产党员”主题征文活动一等奖等,并分别发表于《华东师范大学学报》、《浦东教育》、《思想·理论·教育》、《上海教师》等刊物。所带班级两次被评为浦东新区先进班集体。指导学生参加作文竞赛,有20多人分获全国金奖和市、区等级奖。
朱静:
中共党员,学校教学处主任,中学高级职称,新区生物学科带头人,上海市生物学会会员,新区生物学会常务理事,区生物学科中心组成员,高三毕业班指导小组成员。自1988年7月参加教育工作以来,一贯勤奋自勉,力求进取。在教育教学的过程中,努力做到教学目标明确,教学要求具体,,以学生的发展为本,组织课堂教学,逐步形成了“清新自然,深入浅出”的教学风格,并多次在校、区、市范围开设教学公开课,得到有关专家的一致好评。曾先后任教过初中预备年级至高中三年级生物课程的教学,教学成绩突出,2001年所带生物班高考平均分达132.3。1993年获“上海市园丁奖”。工作至今已有11篇论文在国家级、市、区范围内获奖,另有8篇论文在各级各类刊物上发表。2003年、2004年连续两年参加全国高考(上海卷)生物试卷及综合试卷的命题工作。
郑燕红:
女,中共党员,数学教研组副组长,中学高级职称,新区骨干教师, 1982年毕业于江西师大数学系。
高中数学园地殷勤耕耘二十多年,桃李遍及海内外。经多年的实践磨砺,打造出“突出重点、贯穿呼应、深入浅出、生动活泼”的教学风格。有《集群教学法》、《中学数学阅读教学法实践研究》等多篇论文公开发表。获浦东新区论文二等奖。
96年获清华大学教育基金奖;信奉的格言:只有教师优秀,才有学生优秀。
徐姮:
外语教研组副组长,中学高级职称,新区骨干教师、中学高级教师专业聘任委员会(兼一级教师专业聘任委员会)专家库成员。曾获得浦东新区“新长征突击手”和“十佳杰出青年”等荣誉称号;两次荣获浦东新区中青年英语教师大奖赛一等奖;参加1995年上海市高中会考命题和2003年全国高考(上海卷)英语学科命题工作;参加国家级中学英语骨干教师培训,并作为上海市教委首批中学骨干教师之一,赴英国兰卡斯特大学进修。
在教学中注重培养学生在英语学习上的综合能力,并注意激发学生的学习兴趣,形成活跃的课堂气氛,在指导学生养成良好的学习习惯方面进行了积极而有成效的探索,发挥学生在英语教学中的主体作用。教学基本功厚实,深受不同层次学生的欢迎,教学成果显著。
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其它:
荣誉称号:
市文明单位
市行为规范校铜牌单位
市军民共建社会主义精神文明先进单位
市拥军优属模范单位
市花园单位
区文明单位
区师德建设先进学校
浦东新区一级党支部等几十项市、区荣誉称号。
(一)学校优秀的传统文化。 建校50年来,通过几代东昌人的努力,孕育了具有东昌特色的“诚信—合作”的文化传统。从办学初始的“崇德—求实”,到80年代的“开拓—进取”,再发展到20世纪末的“诚信—合作”,又沿革为今天的“诚而自律—合而共进”。这种传承和沿革,孕育了“行以至诚”的校训,使每一个东昌人在深厚的文化积淀中得以发展。东昌中学的历届毕业生中,有院士、专家、教授、博士生导师,当然更多的是工作在各个领域的普通劳动者。正是这一批批东昌校友,承载着母校的精神和文化,在校内外不断将其丰富和发扬。新三年规划就是传承着东昌人“讲诚信、重合作”的文化传统,研究在新的背景下如何演绎东昌文化的新篇章。
(二)作为华东师大附中的资源优势。 自1993年东昌中学作为华东师大附中以来,学校充分依托华东师大科研、信息和人力资源优势,使学校师资建设和科研发展走上了快车道。学校组建了华东师大东昌教育顾问团,通过华东师大教育专家的指导和讲学,使学校教师接受先进教育理念的培训;通过每个教研组教学专家的“传、帮、带”,使学科教师接受有效教学方式培训,培养了一批有实力的骨干教师。目前学校有教师132人,其中,高级教师33人,一级教师55人;区学科带头人和区级骨干18人;获“全国优秀教师”称号2人,获上海市优秀教师、上海市园丁奖8人。老师们教书育人,勤于钻研,有数十人次、百万字的论文(专著)在省市级报刊、大学学报发表,或由出版社正式出版。
学校还将进一步依托华东师大课程专家、学科专家、心理专家,使之成为学生、教师和学校发展的坚强后盾。
(三)上海市课改研究基地。 东昌中学是上海市一期课改整体试点学校和二期课改的研究基地。1991年上海市教育局曾在我校成功召开一期课改的现场会。1999年我校作为二期课改研究基地,学校就以全面实施素质教育为目标,在2002-2005的三年规划中,我们完成了学校课程开发第一阶段目标,形成了拓展型课程的初步框架;诚信档案的初步开发实施,为学生评价找到了较好的抓手;初步进行了信息技术与学科的整合,在教室中安装了多媒体设备,为开展课堂教学改革提供了良好的物质基础。
在此基础上的新三年规划围绕“一个突出、两个构建、三个加强”,努力实现“三个突破”。即:突出以学生发展为本;构建体现学校特色、促进学生的学校课程,构建优化课程实施全过程管理制度;加强学生品德养成教育,加强学生学力和能力培养,加强学生发展性评价。努力实现“减轻负担、提高质量”的突破,“夯实基础、培养能力”的突破,“全面提高、个性发展”的突破。
(四)“诚信教育”的德育模式初具示范效应。 多年来,我校坚持以诚信教育为德育核心,通过建立学生发展性诚信档案,开发诚信教育课程等途径,使诚信理念在学校师生和家长中形成共识。特别是在前三年规划的实施中,通过对中学生诚信教育的研究,使学生诚信教育的实践探索初具影响,产生了一定的示范效应,学校二期课改研究等工作打下了一定基础。学校将进一步用诚信教育思想引导东昌学校文化的建设。
(五)学校已有的示范项目。东昌中学现为上海市体育传统项目学校(足球)、区级科技特色学校(OM)、区级艺术特色学校(舞蹈)、区信息技术教育特色学校。。
(六)较完整的学校管理制度。 从1999年起,学校重视制度建设,陆续编印了《规范从政》、《规范从学》、《规范从教》三本管理手册,使学校管理有章可循,有规可依,达到了规范和有序,对学校教育教学质量的稳定起到了保障作用。随着学校的不断发展和社会的变化,我们要更加关注人的自身发展需要,如何使新的学校制度成为促进人自身不断发展,是新三年的学校发展要加以解决的问题。
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本帖最后由 香茗一杯倚清风 于 2008-11-6 12:16 编辑 ].