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原帖由 aochuanhui 于 2011-8-31 16:29 发表
学习了,谢谢!不过我还有个问题:怎么给小孩子讲语法呢?比如动词时态等?如果不讲的话,孩子不理解,光跟着念,总是会念错。有没有好的儿童语法书推荐?
我不知道你说的总念错是怎么回事?我儿小时候会经常把took读成take,是不是这类错误,这个的话,每次出现了纠正一下就可以了,可以用比较简单的他能听懂的话解释给他听:这事情是以前发生的,已经过去了,所以动词用过去时。碰到其他的类似情况也同样处理,他多看多读了,慢慢就会知道了。现在小儿基本不会读错了,也能有点明白这些是怎么回事了。
如果是学前孩子,没必要专门学语法,就是听说读三方结合,资源尽量用原版的,地道的。4,5岁的孩子,你跟他讲语法也讲不明白的,到头来事倍功半。但是通过听说读的大量训练,他会有一定的语感,你会发现,他会自然而然地用比较地道的语句和你交流。这是自然习得。跟中文一个道理,小孩子到了一定阶段说中文就会比较利落了,但他学过中文语法吗,他靠的就是每天大量的听说读训练。
如果孩子程度还行的话,可以在大班或者更小些的时候进行写作训练,如果你实在想加强语法训练的话。一开始,先让他说,说比较容易,他说几句,你把这些话记录下来,这当中有些语法错误的可以纠正一下,完了让他再读几遍,加深印象。过了一段时间,你让他把你记录下来的这段话,自己抄一遍,这比读更有效。再过段时间,你再放手,直接让他自个儿写下来,他不会拼的单词,你可以帮助他拼写,他写完后你批改,再让他读出来。至于写点什么,完全看孩子的兴趣,只要他肯写就好。
当然,上述这类写作训练最好是专业老师指导,而且最好不是中式教法的老师。否则,遗患无穷。并且,写作训练要赶在学校教授英语写作之前进行,否则,孩子的思维,写作方式被禁锢和僵化后,要调整过来非得花大力气不可。
学前的语法书,我倒是看到过一套,是引进国外的,不过现在一时想不起名字了,记得它是通过故事形式传递这些知识的,不过内容太浅,可能还没引进全吧,反正我当时看网上介绍,觉得那些我儿在平时阅读中都掌握了,没必要再买了,所以就没记住书名。
小学生,中高年级的,国内传统的语法书不外那几本,星级笔试的教材也有语法知识整理的。但是,我要强调的是,我们国内教育体制内的应试语法,很多都是外国人不可理解的,比如吧,名词前如果有好几个形容词修饰的,语法规则书里会明确规定这些形容词的排列顺序,题目里名词是eyes,形容词有两个:small和black。标准答案是small black eyes。但是国外老师会说这两个形容词谁先谁后都可以,主要看你强调什么。类似的例子举不胜举,英语不是数学,不是什么都是有个公式,碰到那类题套进去就行。这是活生生的语言啊,没有具体语境,这些题目毫无意义。
哦,说哪里了,我就是个话痨,不好意思啊,主要意思是你得让孩子的脑袋分成两部分,一部分专门对付学校的,一部分是真正的能应用到实践中去的,比较痛苦哈,所以要大点的小孩才能接受,否则会人格分裂的
当然,如果家长的要求仅限于适应学校的应试教育体系的,那就铁了心跟着传统思路走,这样的路会好走些。可能将来会付出点代价,不过那时人大了,学习能力更强了,自我扭转,只要肯下苦功,还是可以的。
其实我最近也很纠结,本来一直想两条腿走路的,哪边都不放下,但是,最近发觉应试和素质很多时候不是相辅相成,而是互为矛盾的,不单指某道具体题目,而是一种思维方式和习惯,就英语学习而言。为什么我们国人学了那么多年英语,到头来能真正运用自如的并不多呢?举个例子,某日朋友聚会,有个老外参与,其他人不懂英语的,但大家感到很幸运的是,有个中学英语高级教师在座,而且属于教学经验很丰富的,那么大家就让他俩坐一块了,老外也很兴奋,有个可以交流的对象了。可是没想到的是,老师居然一句话也不敢跟老外说,场面很尴尬。
很多老师,很擅长考试那套东东,学生们在他们的教育下,可以有很漂亮的成绩。但是,实际能力呢,那不是大家关心的。我这样说,绝不是贬低老师们,他们也有他们的苦衷,他们头上也有体制内的众多弊端压着,当然,实际运用能力方面,年轻一些的老师会好些,但即使水平再好的老师,进入了这个体制,就不得不受它的种种束缚,除非她(他)不要饭碗了。何况,平心而论,老师们的水平高下也差别很大。
这样的回答,不知你满意吗,我感觉自己很啰嗦哎。
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本帖最后由 汪洋大海 于 2011-8-31 19:12 编辑 ].